retard mental ca formă dizontogeneza

Acasă | Despre noi | feedback-ul

MS Pevzner și AT Vlasova (1968, 1973), sa atras atenția asupra rolului dezvoltării emoționale în conturarea personalității unui copil cu retard mintal, precum și importanța tulburărilor neuronale (astenie și stări cerebro). Respectiv, a fost izolat retard mintal, care apar pe baza infantilism mentale și psihofizică. asociate cu efecte nocive asupra sistemului nervos central în timpul sarcinii și întârzierea care are loc în primele etape ale vieții unui copil ca urmare a unei varietăți de factori patogeni care duc la astenic și tserebrastenicheskom de sănătate.

Ca rezultat al cercetării suplimentare, KS Clasificarea Lebedinsky a tipurilor de retard mintal a fost oferit la principiul Etiopatogenetichesky:

Fiecare dintre aceste tipuri poate fi complicată de un număr de simptome de boală encefalopatic somatice, neurologice, si are structura sa clinică și psihologică, în special imaturitate și tulburări emoționale ale activității cognitive, etiologia sa.

retard mental (CRA) - Burn decalaj de dezvoltare mentala ca un întreg sau funcțiile sale individuale, încetinirea ritmului de potențialul corpului, este adesea găsit atunci când începe școala și pot fi exprimate în lipsa unui stoc comun de cunoștințe, viziune limitată, gândire imatur, unitatea intelectuală scăzută a scopului, preponderența intereselor jocului, presyschaemosti rapid în activitatea intelectuală

Cauzele retard mental pot fi împărțite în două grupe majore:

1. Cauzele natură biologică;

Cauzele de natură biologică includ:

· Diferite opțiuni de patologie a sarcinii (intoxicație severă, Rhesus-conflict, etc.);

· Diferite boli somatice (gripă severă, rahitism, boli cronice - malformații ale organelor interne, tuberculoza, un sindrom de absorbție gastro-intestinală alterată, etc.)

· Leziuni non-grave.

· Lipsa de grad înalt, activități adecvate vârstei: obiectiv, joc, comunicarea cu adulții, etc.

Infantilism - o rată de încălcare a maturizării cele mai recente sisteme de creier în curs de dezvoltare. Infantilism poate fi armonic (în legătură cu încălcarea de natură funcțională, structuri frontale imature) și dizarmonice (fenomene cerebrale cauzate organice);

Astenia - o slăbire bruscă a fizice și neurologice din cauza tulburărilor funcționale și dinamice ale sistemului nervos central. Astenia poate fi -astenicheskaya somatice și cerebrovasculare (sistemul nervos ridicat de epuizare).

Caracterizam în detaliu fiecare dintre tipurile de retard mintal.

retard mintal origine constituțională - așa-numitul infantilismul armonice (infantilismul psihologic și psihofizice nu complicat, clasificare și MS Pevzner Vlasova TA), în care emoțională și volitivă este ca și în cazul în care într-o etapă anterioară de dezvoltare, în mare măsură Reamintind structura normală de depozitare emoțional copiii mai mici. Caracterizat prin predominanța motivația emoțională a comportamentului, starea de spirit elevat, spontaneitate și strălucire emoțiilor în superficialității și instabilitatea lor, ușor influențabilă. Dificultăți în procesul de învățare, adesea observate la acești copii în clasele mai mici, este asociat cu imaturitate și sfera motivațională a persoanei în ansamblu, prevalența intereselor de jocuri de noroc. infantilism armonică este ca o formă nucleară de infantilism psihic, în care trăsăturile actului emoțional și volitivă imaturității în forma sa cea mai pura si sunt adesea combinate cu tipul de corp infantil. Această armonie de formă mentală și fizică, prezența cazurilor familiale, caracteristicile mentale nepatologichnost sugerează etiologia cea mai mare parte-constituțional al congenital acestui tip de infantilism. De multe ori, cu toate acestea, originea infantilismul armonice poate fi asociată cu tulburări de schimb trofice structural instabile in utero sau viata timpurie. Acești copii în condiții favorabile arată rezultate bune de nivelare.

În acest grup, puteți selecta:

· Infantilism dizarmonic (boala pituitara nanism) - lipsa de hormoni de creștere, cauza încălcări ale sistemului endocrin. Copiii diferă oboseala, atenția, seriozitatea și abilități bune de gândire.

· Gipogenitalny infantilism - subdezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare. Copiii sunt predispuse la argumente cu privire la orice subiect pentru o lungă perioadă de timp.

retard mintal origine somatogenă. Acest tip de malformatii cauzate de pe termen lung deficit somatice de diferite origini: infecții cronice și stări alergice, malformații congenitale și dobândite ale sferei somatice, în special inima. În încetinirea dezvoltării mentale a copiilor rol semnificativ apartine pentru a contracara oboseala *. reducerea nu numai general, dar, de asemenea, tonul mentale. Adesea există o întârziere și de dezvoltare emoțională - infantilism somatogenă, din cauza unui număr de complicații nevrotice - insecuritate, de frica asociată cu un sentiment de inferioritate lor fizice, și, uneori, cauzate de regimul de interdicții și restricții, care sunt slăbite sistemic sau un copil bolnav.

În condiții de astenice copilul nu este capabil să facă față cu sarcina de formare. De multe ori manifestă următoarele semne de oboseală:

· În domeniul tactil - nu se mai aude;

· O sferă cu motor - a redus forța fizică se deteriorează coordonarea mișcărilor (postura, scrierii de mână);

· În domeniul cognitiv - atenție inrautateste, își pierde interesul pentru locuri de muncă, activitatea mentală devine mai puțin productivă;

· În sfera emoțională-volitive - există sensibilitate crescută senzual, atașamentul față de mama, contactul cu persoane necunoscute inhibitability, tearfulness, lipsa de independență.

1. muncă de agrement și corecțional cu copiii cu probleme astenice includ următoarele domenii:

2. Măsurile terapeutice, inclusiv medicamente;

3. Regimul de protecție de studiu, ținând cont de starea copilului: alternanța strictă de odihnă și de studiu; reducerea numărului de clase; o zi în plus de odihnă; în timpul unei lecții copilul să se odihnească, activități în schimbare;

4. Măsuri psiho-corecționale au ca scop construirea de formare de competențe și activitatea cognitivă și corectarea tendințelor negative (creșterea nivelului de temeri de auto-corecție, etc.).

retard origine psihogenă mintală este legată de condițiile nefavorabile de creștere, prevenind formarea corectă a personalității copilului. După cum știm, condițiile nefavorabile de mediu, care decurg precoce, cu acțiune de lungă și au un efect traumatizant asupra psihicului copilului, poate duce la schimbări persistente, funcțiile sale neuropsihice autonom prima încălcare a acestora, și apoi dezvoltarea psihică, mai ales emoțional. În astfel de cazuri, este vorba despre dezvoltarea personalității patologice (anormale).

Acest tip de întârziere de dezvoltare mentală ar trebui să se facă o distincție de efectele de neglijare pedagogică, nu prezintă un fenomen patologic și deficiența de cunoștințe și abilități din cauza lipsei de informații intelectuale.

Anw origine psihogenă se observă în principal în dezvoltarea anormală a personalității tipului de instabilitate mentală, de multe ori din cauza unui gipoopeki fenomen - condiții de neglijare în care copilul nu dezvoltă un sentiment de datorie și responsabilitate, comportamentele asociate cu frânare activă afectează. Nu a stimulat dezvoltarea funcțiilor cognitive, interese și atitudini intelectuale. Prin urmare, caracteristicile imaturitate patologice emoționale și volitive ca labilitate afectiva, impulsivitate, sugestibilitatea sporit, acești copii sunt adesea combinate cu un nivel insuficient de cunoaștere și înțelegere necesare pentru a stăpâni discipline școlare.

Opțiunea de dezvoltare personalitate anormale într-un „idol al familiei“ din cauza, în mod contrar, supraprotecția, educație răsfăț. În care copilul este insuflat trăsături de independență, inițiativă și responsabilitate. Pentru a face acest lucru, infantilism psihogene, împreună cu o capacitate mică de voință, sunt trăsături caracteristice ale egocentrismului și egoismul, aversiunea la muncă, instalarea unei îngrijire permanentă și custodie.

Opțiunea de dezvoltare patologică a personalității unui tip nevrotic este mai frecventă la copiii ai căror părinți prezintă grosolănie, cruzime, despotic, agresiunea a copilului și a altor membri ai familiei. Așa-numitul tip de „Cenusareasa“. În astfel de circumstanțe persoana timida de multe ori format, temător imaturitate, emoțională se manifestă într-o lipsă de independență, indecizie, iar activitatea scăzută a inițiat și conduce mai departe la maladaptation.

Dezvoltarea copilului într-o educație controversată. Copiii sunt obligați să se adapteze la adulți, rezultând în nici o unitate de bază și formarea unei personalități instabile.

retard mintal origine cerebro organic se găsește cel mai adesea descrise etapele, și adesea are o rezistență ridicată și gravitatea încălcărilor atât activitatea cognitivă emoțională și volitivă, iar în și ia locul principal în dezvoltarea anormală. Un studiu al istoriei arată prezența unei boli organice instabile ale sistemului nervos, de multe ori rezidual (rezidual), caracter, ca rezultat al patologiei sarcinii (toxicoza severă, infecții, intoxicații, traume, incompatibilitate de sange intre mama si fat Rh), prematuritate, asfixie nastere si traume in timpul nasterii, neuroinfecțiile postnatale , boli toxice-distrofiruyuschih primii ani de viață.

Istoricul medical, și de multe ori indică o încetinire în dezvoltarea fazelor de schimbare legate de vârstă: întârzie formarea de funcții statice, mersul pe jos, de vorbire, abilități neatness, etapele de activitate de joc.

Condiția somatică, împreună cu semne frecvente de dezvoltare fizică întârziată (subdezvoltare a mușchilor, lipsa de mușchi și tonusului vascular, retard de creștere), de multe ori există o malnutriție generală care nu este elimină rolul patogen al dezechilibrului autonom; pot fi observate și diferite tipuri de fizicul displazic. În starea neurologică a constatat de multe ori (zone locale, cu creșterea presiunii intracraniene), hidrocefalie, și, uneori, stigmat hipertensivi, fenomenul de distonie vegetativa-vasculare.

eșec cerebro organică, în primul rând pune amprenta tipic asupra structurii în sine CRA - ca imaturitate deosebit de emoționale și volitive, precum și natura activității cognitive. imaturitate emoțională și voită a reprezentat infantilism organic. La copii, nu există nici o vioiciune tipic copil sănătos și strălucire emoțiilor; caracterizat printr-un interes slab în evaluare, nivelul scăzut al revendicărilor. Sugestibilitate are un ton dur, și este adesea însoțită de o lipsă de critici. Activitatea de redare caracterizează sărăcia imaginației și a creativității, monotonia și monotonia. Însăși dorința de a juca de multe ori apare ca o modalitate de a scăpa de dificultățile în sala de clasă. De multe ori, jocul devine activitate care necesită o activitate intelectuală concentrat, cum ar fi lecții de gătit.

În funcție de prevalența unui anumit stare emoțională pot distinge două tipuri principale de infantilism organice: instabil - cu desinhibare psihomotorie, tentă euforice și starea de spirit impulsivitate și poate fi inhibată - cu o predominarea de fond redus, ezitarea, frica.

Pentru acest tip se caracterizează prin retard mental al activității cognitive din cauza lipsei de atenție, memorie, inerția proceselor mentale, comutabile lor lentă și joasă, precum și eșecul funcțiilor corticale individuale.

de cercetare psihopedagogic efectuate la Institutul de Cercetare a defectologie APN URSS sub conducerea lui VI Lubovskogo, afirmă că acești copii instabilitatea atenției, lipsa de auz fonematic, vizuale și tactile, de sinteză optice-spațială, motorii și aspectele senzoriale ale vorbirii, pe termen lung și de memorie pe termen scurt, coordonare vizual-motorie, de automatizare a mișcărilor și acțiunilor. Adesea găsit în orientarea slabă a „stânga-dreapta“, fenomenul de reflexie în scrisoarea, dificultăți în a distinge grafic similar.