Reglementarea de stat a educației

reglementarea guvernului a obiectului apare ca o intreaga industrie a educației, oferind un set de organizații educaționale și de punere în aplicare care supraveghează procesul de organizare și funcționare a învățământului. reglementare guvernamentală a subiectului este statul, reprezentat în primul rând, legislatorul și administrația publică. Trebuie remarcat faptul că, sub controlul statului funcții simultan folosind mai multe metode: juridic, administrativ, economic.

Metodele juridice sunt așa-numitele „regulile jocului“ în educație - legile federale, reglementările guvernamentale, anumite legi ale Federației, comenzi, scrisori, instrucțiuni, autoritățile educaționale ale documentelor, etc. Legile federale care guvernează relațiile economice în domeniul educației: „Cu privire la Educația în România“, „cu privire la organizațiile necomerciale“, „privind învățământul superior și postuniversitar,“ etc.

Metode administrative includ: standarde educaționale de stat (inclusiv programele școlare) licențierea, certificarea și acreditarea instituțiilor și organizațiilor educaționale, etc.

Metodele economice sunt realizate de:

- comanda de stat pentru formarea de specialiști (cifre de verificare, finanțare bugetară normativ);

-finanțarea specifică (dezvoltarea de subvenții recurente în scopuri educaționale).

În conformitate cu clasificarea de mai sus, planul de învățământ referitoare la metodele administrative de învățământ de reglementare.

Baza pentru pregătirea lor - statul federal standardele educaționale și standarde economice stabile.

programa de bază a instituțiilor din România secundar este un instrument important de reglementare pentru introducerea standardelor educaționale în vigoare, determină volumul maxim al unei sarcini academice a studenților, o parte din discipline, distribuie timpul de instruire dedicat dezvoltării de conținut pentru clase de învățământ, discipline școlare, bazându-se pe experiența, practicile și tradițiile școli naționale și internaționale.

programa de bază oferă o oportunitate de a îndeplini cerințele standardului menținând în același timp variabilitatea educației.

curriculum-ul de bază servește atât ca un limitator extern care definește un cadru general pentru posibile soluții în dezvoltarea de conținut educațional și cerințele de asimilare, la stabilirea cerințelor pentru organizarea procesului de învățământ, la calcularea finanțării bugetului, și ca unul dintre principalele mecanisme de aplicare a acestuia.

În structura curriculum-ului de bază federal identificat în mod explicit:

a) parte invariantă asigurarea comuniunii înscriși la valori semnificative generale culturale și naționale, formarea calităților personale idealurilor publice corespunzătoare;

c) Variația dezvoltării caracterului individual furnizarea de studenți, interese personale și înclinațiile, interesele România sub rezerva punerii în aplicare a învățământului general.

Factorul determinant în valoarea volumului de educație și de muncă de planificare este numărul de elevi. Asta afectează numărul de clase și grupe de studenți, nevoia de cantitatea și compoziția cadrelor didactice, mărimea școlilor de finanțare bugetară, etc.

Determinarea numărului de clase în școlile secundare sunt două metode: o metodă de avansarea și metoda dată de umplere.

Schimbarea - este elevii în clasa următoare: 1-x - în data de 2, 2 - în al treilea, 5 x - în clasa a 6-a, etc.

planificate special contingent de clasa a 5-a. Acest lucru se datorează existenței celor două programe, care operează o școală elementară.

Copii, elevi de la 6 ani, trece un curs de școală primară de patru ani și a devenit clasa a cincea.

Cei care încep să studieze cu 7 ani, stapanind școala primară timp de trei ani și transferat la clasa a cincea.

La determinarea numărului de elevi din clasa a 10 să ia în considerare faptul că unele dintre absolvenții de clasa a 9-a va continua educația profesională sau pentru a obține un loc de muncă.

Pentru o bază a unei metode de umplere predeterminată este luată dimensiunea medie clasă în școlile primare, primare și secundare pentru fiecare an planificat.

Inscriere (T), împărțit la numărul de elevi care alcătuiesc rata de umplere a clasei (H) și numărul de clase determinate prin formula:

Numărul mediu de clase la școală (DAC) se calculează cu formula:

DAC = (K1M1 K2M2 +). 12, în cazul în care:

K2 - numărul de clase la începutul anului școlar;

M2 - numărul de luni de școală care funcționează cu numărul de clase la începutul noului an școlar;

12 - numărul de luni într-un an