reacții de formare

Din punct de vedere comportamentul lui Skinner nu este întotdeauna o manieră pur aleatoare - este adesea format ca urmare a selecției sub acțiunea factorului de armare. Acest factor poate fi orice stimul, apar sau dispar după un anumit răspuns comportamental, și ridică posibilitatea ca această reacție va fi repetată în scopul de a obține întăriri. Acest lucru se poate explica formarea unor complexe etape reacții comportamentale, fiecare etapă va fi sprijinită.

Pe baza acestor considerente, a dezvoltat o metodă de formare a comportamentului Skinner prin aproximări succesive. care constituie baza condiționării operante. Această metodă constă în faptul că tot drumul de la comportamentul inițial (înainte de începerea formării) până la sfârșitul reacției, care cercetătorul caută să se dezvolte într-un animal, care este împărțit în mai multe etape. În viitor există doar pe rând și să consolideze sistematic fiecare dintre aceste etape și, astfel, pentru a rezuma animalul la forma dorită de comportament. Cu această metodă de formare unui animal răsplătiți pentru fiecare acțiune îl aduce mai aproape de scopul final, și a produs treptat un anumit comportament.

Să presupunem că avem nevoie pentru a instrui un porumbel pentru a lovi cu ciocul pe un mic cerc luminos, atunci când vrea să primească o compensație sub formă de boabe (fig. 7.5). Inițial, îl vom da o sămânță de fiecare dată când va merge în jumătate celulă, în cazul în care cercul luminos. În continuare, îl va recompensa numai dacă nu a mers doar în celule și jumătate, dar, de asemenea, întoarse capul spre perete, pe care există un cerc. În a treia etapă poate fi, de exemplu, pentru a da o sămânță cu o combinație a acestor două condiții, în cazul în care, în plus, de asemenea animale cioc îndreptat spre cupa. Apoi, puteți obține treptat porumbel cioc atinge cercul, și în cele din urmă a lovit pe ea, în scopul de a obține recompensa. După cum putem vedea, această metodă de învățare pentru următoarea fază a tranziției numai atunci când răspunsul comportamental format deja necesară în etapa anterioară (fig. 7.6).

Fig. 7.5. Porumbelul într-o cușcă Skinner răspunde la semnalul luminos, care apare în fața lui pe peretele de disc din plastic aprins pe de altă parte. Ca răspuns la acest semnal lovește ciocul de disc porumbel la cereale a apărut în jgheab.

Fig. 7.6. Rat plasat într-o cușcă Skinner trebuie să apese maneta atunci când un anumit stimul, pentru care a primit o recompensă de alimente.

Potrivit lui Skinner și alte behavioristi, în acest fel există o dezvoltare a majorității răspunsurilor comportamentale la om. Într-adevăr, există numeroase exemple, ca și în cazul în care confirmă această parte.

Din punctul de vedere al Skinner poate fi explicată printr-o învățare foarte rapidă a copilului întâi cuvintele (care nu se extinde, cu toate acestea, conceptul de dezvoltare a limbajului în ansamblu). Inițial, atunci când un copil este doar începutul pentru a rosti nici un sunet articulat, bolborosim „UI-ma-ma“ provoacă deja emoție din jur, și mama deosebit de fericit, care pare a fi deja că copilul era chemarea ei. Curând, cu toate acestea, entuziasmul părinților cu privire la astfel de sunete se răcește, atâta timp cât copilul la marea bucurie nu pronunță „mo. mo. " Apoi, aceste sunete încetează să mai fie susținută de un nou-născut, până relativ articula „mo-mo“. La rândul său, cuvântul din aceleași motive să fie în curând înlocuită cu o combinație de „MoMA“, și în cele din urmă copilul admonestat în mod clar primul său cuvânt - „mama“. Toate celelalte sunete sunt percepute de către alții doar ca „vorbesc copil“, în sensul literal al cuvântului, iar acestea vor dispărea treptat din „vocabularul“ al nou-născutului.

În plus, după cum am văzut în capitolul 6, adepții abordării cognitive a motivației sugerează că motivația extrinsecă creată de întăriri, de multe ori duce la dispariția motivației intrinseci prezente în stadii incipiente în mai multe tipuri de comportament la om (a se vedea. Documentul 7.3).

Pentru a înțelege mai bine aceste exemple, trebuie să ne întoarcem acum la unele aspecte ale armăturilor.

proces de întărire laterală Diverse

Armătura - este un astfel de impact în care apariția sau dispariția unui stimul, ca urmare a unui anumit răspuns comportamental crește probabilitatea repetării acestei reacții. De exemplu, dacă un animal înfometat de fiecare dată când va fi într-un anumit colț al camerei alimentare, acesta va fi din ce în ce îndreptate spre acest unghi (un bun exemplu este experimentele Olds în care au fost deschise centre de agrement; a se vedea documentul 6.4.). Invers, dacă lumina roșie, după ce animalul aprindere va primi un șoc electric, și pentru a evita aceasta poate sari doar de la o jumătate de celulă la alta, probabilitatea unei astfel de reacție la lumina roșie va crește. În primul caz, consumul de alimente sau de plăcere derivate în timpul Electrostimularea creierului joaca un rol de consolidare pozitivă. În al doilea caz, este o consolidare negativă [*] - Prevenirea șoc electric.

[Trebuie remarcat faptul că acest termen este oarecum regretabil, deoarece, prin definiție, orice consolidare trebuie să contribuie la dezvoltarea unor forme de comportament, adică. E. au un efect pozitiv. Aparent, ar fi mai bine în ambele cazuri vorbesc de întăriri, dar nu despre pozitive și negative, precum și efectele pozitive și aversiv (în funcție de valoarea sa de corp). Cu toate acestea, convențiile și regulile obișnuite, în special în domeniul științei, destul de rezistente, atât de mulți studenți se vor întreba de mult despre motivul pentru care un astfel de organism poate căuta în mod activ de armare negativ.]

De multe ori amestecat cu armare negativă pedeapsă. Cu toate acestea, după cum știm deja, armătura este întotdeauna crește probabilitatea reapariției acestui răspuns comportamental și pedeapsă, dimpotrivă, duce la dispariția acestei reacții, care a fost considerat nedorit. Deci, în contrast cu armatura din pedeapsa tind fie să depună un stimul aversiv (de exemplu, pentru a pune animalul un șoc electric sau plesnesc un copil), sau priva remunerația (alimente delicioase sau afecțiune) de fiecare dată când apare o formă de comportament care trebuie să fie abordate.

[O astfel de armare este practicată pe scară largă de către Napoleon - fondatorul Legiunii de Onoare și un lider pronunțat. Tehnicile sale de promovare au făcut istorie: știm cu toții că el ar putea trage gărzile de ureche, care ar putea fi în curând uciși în luptă, sau pentru a atribui un titlu de noblețe primilor războinici ca o recompensă de colț pentru unele servicii].

Extincția, diferențierea și generalizare

Am văzut deja că, atât în ​​învățarea reactivă și operantă dobândite în timpul reacției este menținut doar atâta timp cât este susținută de stimulul necondiționat (în primul caz) sau consolidarea specială (al doilea caz). Dacă acești factori de susținere încetează să mai funcționeze, apoi a lucrat pe baza comportamentului lor stins repede și după mai multe încercări de a înceta activitatea. De exemplu, în cazul în care imediat după apelul nu ar trebui să fie servirea mesei, cainele se va opri în curând, ca răspuns la acest stimul saliveze. În mod similar, în cazul în care familia unui copil nou-nascut dintr-o data nu mai este interesat în sunetele, spune el, vocabularul său, probabil nu se va dezvolta rapid și în mod adecvat. Toate acestea sunt manifestări ale procesului de dispariție.

Este important de remarcat faptul că vorbim despre este dispariția, nu a dispariției sau „Ștergerea piese“. Faptul este că, în cazul în care, din nou, începe să prezinte stimul sau consolidarea factorului neconditionate, acesta a fost comportamentul dispărut aproape imediat restaurat.

rol crucial să fie predate prin dezvoltarea conexiunilor condiționate joacă generalizarea procesului [*]. Datorită acestui fenomen, relația nou format se extinde la tot ceea ce este similar cu stimulul sau neconditionate o situație în care a avut loc o consolidare. De exemplu, în experimente, Watson și Rayner într-un mic Alberta (. A se vedea documentul 7.1) a dezvoltat rapid o teama de toate obiectele pufoase albe - de la barba lui Moș Crăciun la guler de blană pe haina mamei. Știm cu toții cât de repede vine generalizarea de la copii plângăcioși - au scâncești la început, cerând bomboane, și apoi - a fost întotdeauna, de îndată ce orice doresc, indiferent dacă este o jucărie la programul de magazin sau TV, care rulează pe canalul paralel, împreună cu programele preferate părinți (tab. 7.1).

[Pavlov numit acest proces „iradiere“. - Aprox. Trans. ]

Tabelul 7.1. Compararea condiționării reactive și operantă