raportul PED
Educațional: pentru a promova formarea de idei filosofice cu privire la integritatea și materialitatea lumii, pentru a crea condițiile pentru educația de comunicare; îmbunătăți abilitățile cu literatură suplimentară cu teme, pentru a atrage atenția asupra copiilor la problemele de mediu.
Tipul lecției: învățare material nou.
Prezentarea „Viața în mări și oceane.“
Metode de instruire: - căutare parțială (euristic)
termeni și concepte ale lecției de bază:
Planctonul, organisme de înot în mod activ, recif de corali comunitate de jos, comunitatea profundă.
Cunoștințe Sprijinirea: Un organism viu mediu.
În această etapă, lecția ne încă o dată amintit de unde oamenii rădăcinile ei.
Acum, să ne dovedi că avem oameni - rezonabile și verifica modul în care ați învățat materialul.
Care dintre maimuțele sunt umanoid?
A) cimpanzeu B) babuin) marmosete
2. El a apărut în Africa de Sud și primul adaptat la viata in spatii deschise (Australopithecus).
A) Cro-Magnon B) AUSTRALOPITHECUS) Neanderthal
3. Noile condiții de viață au condus la faptul că el însuși a învățat să facă arme pentru ei înșiși (Homo habilis).
A) Homo habilis B) AUSTRALOPITHECUS) driopithecus
4. A plecat desene uimitoare, care descriu animale, oameni și scene de vânătoare (Cro-Magnon) pe pereții peșterilor lor.
A) Australopithecus B) Omul de Neanderthal) Cro-Magnon
5. El a fost ascuns într-o peșteră sau cabane construite, acoperite cu piei de animale. Și el însuși nu a fost nici o problemă să denunțe haine de blana (Omul de Neanderthal).
A) Homo habilis B) Cro-Magnon) Neanderthal
6. El mai întâi a dat seama că focul poate fi, nu numai inamicul, ci un prieten (Homo erectus).
A) Homo erectus B) AUSTRALOPITHECUS) Neanderthal
7. savane înalte de iarbă și stepele l-au împiedicat să inspecteze cartier, și se ridică în picioare (Australopithecus).
A) Homo habilis B) Cro-Magnon) Australopithecus
8. Omul a găsit un asistent minunat, a devenit cel mai fidel prieten - un câine (Cro-Magnon).
A) Omul de Neanderthal B) Cro-Magnon) om la îndemână
-Acum suntem destul de bine se concentreze în cauzalitatea dezvoltării umane ca specie.
-Sunteți deja conștienți de faptul că o modificare a factorilor care înconjoară o persoană poate duce la o schimbare în aparență, dezvoltarea mentală și fizică.
- Cu această cunoaștere nu este greu să ne imaginăm omul viitorului.
--Spune ce el este omul viitorului?
Să ne încă o dată să fizminutku și să evalueze ei înșiși. Dacă ți-a plăcut - ridică mâna dreaptă, dacă nu-ți place - stânga.
Voi toți înțelegeți - piciorul topnite care nu este înțeles - bate din palme.
Ai ajutat petrecerea unui vecin, dacă da Se agită mâinile cu el, dacă nu - podmigni.
Ce marca stabilești-te pentru lecție:
5 - panta spre stânga
3 - Întoarce-te tu
Acesta este modul în care încă mai ai impuls de energie în clasă și se evaluează.