Raport privind comportamentul subiectului săptămânii în clasele primare
Natalia Pavlik
Raport privind comportamentul subiectului săptămânii în clasele primare
Raport privind comportamentul subiectului săptămânii în clasele primare.
Scopul săptămânii:
• îmbunătățirea calității căilor de căutare ale procesului educațional prin dezvoltarea și introducerea în practică a tehnologiilor educaționale moderne.
• prezintă tehnici de instruire și forme de organizare a activităților extracurriculare și numit de elevi de școală primară. oferind creșterea motivației și a interesului cognitiv.
Subiectul săptămânii sarcinii:
1. Crearea condițiilor favorabile pentru educația de calitate maximă fiecărui elev în funcție de abilitățile sale individuale, înclinații, culturale - nevoi educaționale.
2. Creșterea interesului elevilor pentru activitatea de învățământ.
3. profesori și elevi de ajutor în descoperirea creativitatea lor, aptitudini organizatorice.
4. Generarea de abilități de comunicare, capacitatea de a-și subordona interesele lor cu cele ale colectivului;
5. Învățați-vă copiii încrederea în sine și creativitatea.
Obiectivul principiu al săptămânii - fiecare copil este un participant activ la toate evenimentele săptămânii.
El poate încerca mâna lor la diferite activități. rezolva probleme și exemple, scris, scris, tinkering, să imagineze, să prezinte idei, să le pună în aplicare, trage, ghicitul (venind) și de a rezolva propriile lor existente și sarcinile și puzzle-uri.
a fost elaborat și aprobat pentru implementarea cu succes a sarcinilor planului metodic a săptămânii:
Planul de o școală primară săptămână „Maratonul de cunoaștere„(06.02 -.. 14,02)
№ p / n Numele evenimentului de distribuție Lecții de clasă număr, profesorul
"Bookworm" inel literar "denok Fantastic"
06.02. 2-4 "A" 4 Alinovskaya MN
„Gramoteyka“ caligrafic Concurență
Concursul de desen „Cum arată scrisoarea?“ 10,02. 1-4 cl. 4 Donovskaya L. A.
Olimpiada de limba kazahă 10.02. 1-4 "B". 5 Zharys M.
Lecția deschisă a limbii kazahe
"Esіm Zat" 13.02. 3 "B" 3 Zharys M.
clasa deschisa în limba română
„Schimbarea numele de adjective genuri“ 12.02. 2 "A" 3 Alinovskaya MN
„Math Club de informații-als“, „dezbaterile zhyrіk pentru joc de matematică candidaților 11.02. 1-4 "B" 3 Plant Zhanbota
Joc matematică "Tic - tac-toe" 12.02. 2-4 "A" 5 Pavlyk N. A.
PPC Mini - Centru (cu Kaz lang de învățare ..) 12.02. 7 A. Husmar
Olimpiada la matematică 13.02. 3-4 "A" 5 Pavlyk N. A.
„Howcast“ joc-test intelectuală pe cunoaștere a lumii 11.02. 1-4 A "
1-4 B „4 Skachkova T.
Efectuarea de cărți - de casă „Salvați natura!“ 11.02. 1-4 "A" 5 Skachkova T.
„Minunat Studio“ obiecte de artizanat din materiale concurs de deșeuri „o colecție de idei de lucruri inutile“ 09.02.
12.02. 1-4 nach master cl. Cl.
PPC Mini-Center (cu ing
glet lang. de formare) 13.02. 2 Trunikova C.
Rezumând rezultatele. Premierea câștigătorilor 14,02. 1-4 nach master cl. clase
toți profesorii de școală primară au luat parte la elaborarea planului. În acest an universitar, mai multă atenție a fost acordată activităților profesorului în curs de dezvoltare de competență de comunicare, capacitatea intelectuală, creativitatea elevilor.
Evenimentele săptămânii efectuate în conformitate cu planul. Programul subiectului săptămânii reflectă diferite forme și metode de activitate educațională. combină cu succes formele individuale sau colective de muncă, o mulțime de atenție a fost acordată dezvoltării inteligenței studenților.
În pregătirea săptămâna metodică a activității cadrelor didactice din învățământul primar au avut posibilitatea de a se familiariza cu literatura de specialitate metodologice privind aplicarea tehnologiilor educaționale moderne, consultate.
scară la nivel de școală. În aceeași zi, elevii au participat activ în testul literar „denok Fantastic“
care a avut loc Alinovskaya Marina Nikolaevna. Scopul evenimentului. insufla o dragoste de lectură, de a dezvolta memoria, gândirea, creativitatea, competența de comunicare. Evenimentul a avut loc într-o atmosferă prietenoasă, în ciuda faptului că cele două echipe au concurat. Sarcinile au fost foarte interesante, într-o formă non-standard.
eveniment foarte mult copii.
Stabilirea de competențe caligrafie la copiii de școală primară începe cu gradul 1 și se continuă pe tot parcursul școlii primare. Scopurile și obiectivele acestei lucrări sunt strâns legate de formarea corectă și stabilă ortografia, gramatica și sintaxa abilități de scriere.
07.02. Am organizat un concurs de caligrafie „pene de aur“. organizator Condon Lyudmila Andreevna.
Scopul acestui concurs a fost de a identifica cele mai bune caligraf în rândul elevilor de școală elementară. 25 de elevi din clasele de la 1 la 4 pentru a participa la acest eveniment extraordinar. Din concurenți au fost necesare pentru a scrie caligrafie îngrijită de text aplicarea unor standarde de caligrafie și caligrafia, cu respectarea regulilor de ortografie și punctuație. Câștigătorii acestui concurs sunt:
1 ń Meledin Vitali 2 ń Muraviova Valeria, 3 ń Denisov Svetlana;
Locul 1 - Khairullina Elena, loc 2 - Kabyakou Nikita, 3 ń Vazetova Sarin;
1 ń Hasanov Sarhan, 2 ń Elibaeva Gülsüm, locul 3 - Alinovskaya Anna;
1 ń Chervonyuk Kristina, locul 2 - Trunikova Alina, loc 3 - Lavrukhin Maxim.
Câștigătorii au fost premiați cu diplome.
A fost interesant și competiția „Cum arată scrisoarea?“. organizator Donovskaya L. A.
Dupa ce a citit poeziile, jucând exerciții și ghicitul ghicitori, care au contribuit la dezvoltarea gândirii, memorie și atenție, copiii au dovedit a fi în lucru, inclusiv fantezie.
Pentru a îmbunătăți calitatea educației și a formării capacității intelectuale înscriși Pavlyk N. A. și M Zharys efectuat Matematică Concurență (clasele 3-4) și kazahă (3 - 4 clase). Premiile matematică Olimpiada câștigate:
Locul 1 - Shuljak Anatoly (4 cl)
Locul 2 - Lavrukhin Maxim (4 cl)
3a - Alinovsky Maxim (3kl). Kischik Dmitry (4 cl)
În Olimpiada de limba kazahă a luat premii:
Locul 1 - D 3 Cl Adaeva
Locul 2 - C 2 Cl Zholaman
3a - Erbolat E 4 celule
Trebuie remarcat faptul că, în timpul săptămânii profesorilor metodice au avut posibilitatea de a vizita o varietate de conținut, temă, și structura clasei deschise.
lecții în curs de desfășurare a observat o varietate de tehnici și metode de predare, forme de organizare a lecției. Profesorii încerca să lucreze creativ.
Profesorii Alinovskaya MN (lecție deschisă pe limba română „Schimbarea numelor de adjective genuri“) și Zharys M. (clasa deschisă în limba kazahă „Zat esіm“ au demonstrat abilitățile lor profesionale și împărtășit experiențele lor.
Cel mai mare interes a fost stârnit de lecția de limbă română în a 2-a clasa „A“
(Alinovskaya M. N. profesor în clasă, elevii pe baza de imagini de referință, simboluri în manualul se formulează scopurile și obiectivele lecției. Elevii au arătat o cantitate mare de învățare bună. O mulțime de puncte de joc folosite în clasă, care, de asemenea fac ușor de învățat materialul. Studenții sunt foarte activă în clasă.
Lecția este construită în conformitate cu normele metodologice, ținând seama de caracteristicile individuale ale elevilor de clasa.
Elevii din clasă au arătat un nivel bun de auto-organizare, un nivel ridicat de performanță a cerințelor cadrelor didactice suficient - nivel de acțiuni educaționale universale.
Sub titlul „Cine știe?“ Skachkova T. a avut loc două evenimente. care a fost scopul. activa activitatea cognitivă a studenților în domeniul ecologiei și protecției mediului, pentru a atrage atenția copiilor la mediul problemama de mediu, cultiva respectul pentru natură, pentru a forma munca în echipă.
Copiii cu mare plăcere a participat la crearea cărții - casă „Salvați natura!“
Participarea activă a studenților în testul de intelectual „Cunoscătorii naturii.“
Pe tot parcursul evenimentului, de la rotund la rotund, baietii au aratat lor pe „cunoaștere a lumii“ cunoaștere. Nu sta deoparte și fanii. Acestea au avut loc, de asemenea, concursuri. Castigatorii quiz - Shuljak Anatoli, Kischik Dmitri, Lavrukhin Maxim, Alinovskiy Maksim și fanii active au fost acordate cu diplome.
Nimeni nu va argumenta cu faptul că fiecare cadru didactic ar trebui să dezvolte gândirea logică a studenților. Rolul matematicii în dezvoltarea gândirii logice este extrem de mare. Activitățile desfășurate de Pavlyk N. A. și plante F, este acest lucru și promovat. În joc matematic „Tic - tac-toe“ au concurat 2 echipe de „Cruce“ și „Tac Toe“ Ei rezolva puzzle-uri și criptare, pentru a instrui de memorie și de atenție, să rezolve probleme logice, efectuarea activităților într-o formă non-standard de audiență, de asemenea, nu au ratat-au ghicit puzzle-uri matematice ... figurine de animale au fost de forme geometrice. Ca rezultat, a câștigat „prietenie“. Toți participanții și spectatori au fost îndeplinite.
Astfel de activități a spori interesul elevilor în studiul matematicii, să dezvolte gândirea logică, flexibilitate mentală, de a promova team building.
activități extra-curriculare nu oferă doar un nivel bun de activități de predare-învățare, dar, de asemenea, efectuate în sistemul de lucru educațional extracurricular și extrașcolar cu studenții. În toate evenimentele profesorul a folosit prezentarea activităților extracurriculare.
Evenimentele au fost interesante și instructive, orientate pentru dezvăluirea maximă a creativității și a capacităților intelectuale ale fiecărui elev.
Conform rezultatelor primare Școal pot trage următoarele concluzii:
• cadrele didactice utilizează în elementele de clasă ale tehnologiilor didactice moderne și metode de predare. învățarea bazată pe probleme, interactive, de grup, metode de lucru, o varietate de tehnici creative.
• Elevii din clasă au arătat un nivel bun de auto-organizare, un nivel ridicat de performanță a cerințelor cadrelor didactice suficient - nivel de acțiuni educaționale universale.
• Toți profesorii în subiectul săptămâni au arătat bune abilități de organizare, a creat o atmosferă creativă festivă.
Următoarele pot fi definite ca neajunsurile și perspectivele:
• creșterea numărului de lecții profesorilor vzaimoposescheny.
• utilizarea mai activă a lecțiilor metodelor de căutare, de cercetare și alte metode de predare moderne.
• Atenție de a instrui și de reglementările privind utilizarea TCO în sala de clasă (nu mai mult de 20 de minute).
• Rezultatul subiect metodic săptămâna profesorilor de școală primară sunt:
- dezvoltarea de lecții, scenarii, activități extra-curriculare;
- generalizarea experienței colective;
- generalizarea experiențelor individuale.
În timpul săptămânii subiectul activează motivația în activități individuale și colective, de a dezvolta comunicarea interpersonală în mod independent, format. Creativitatea conduce la emanciparea individului, și capacitatea de a naviga în societate și își găsesc locul în viață, să fie necesar și util pentru oameni, iar acest lucru este rezultatul principal al muncii noastre.
Șef al Ministerului Apărării. Pavlyk N. A.
„Toamna zi de deschidere“ săptămâni de închidere de toamnă școală primară de deschidere Moderator Zi: Dragi vizitatori, Buna ziua! Astăzi vă vom organiza o vacanță de „toamnă Deschiderea Day.“ Toamna - cel mai minunat timp.
lecții integrate în școlile primare din cadrul programului GEF, în conformitate cu modernizarea educației naționale sunt discutate în mod activ problemele de educație școlară, reevaluarea școlii.
Raport privind desfășurarea lunii RAPORT de educație patriotică transportă educație patriotică Luna în grădină pentru copii de Dezvoltare Centru-copil Mado“№13» Saransk“Patriotismul de mare.
Raport privind desfășurarea festivalului „Întâlnirea cu talentat persoană“ Raport privind desfășurarea festivalului „Întâlnirea cu persoana talentata“ grup mai tineri „Skazka“ (cu utilizarea de tehnologii interactive).