psihologie Material pe „profesor Diagnosticul de dificultăți în ceea ce privește punerea în aplicare și testare

Psihologul Speech Batrovoy YA 24.04.14g.

La un seminar de instruire cu tema:

„Diagnosticul de dificultățile profesorilor

în GEF implementarea și testarea condițiilor în 5 clase ".

Noi standarde educaționale pe termen scurt - vectorul principal al modificărilor în sistemul de învățământ. Prin urmare, o importanță deosebită este sarcina de a asigura gradul de pregătire profesională a cadrelor didactice pentru implementarea cu succes a unei noi generații de GEF la școala de bază.

Desigur, profesorii trebuie să se pregătească pentru schimbările care au loc în activitățile lor profesionale.

Și înainte de a stabili condițiile de pregătire a profesorului, cred că este necesar să se definească: Care sunt criteriile practice de pregătire pentru profesori pentru a pune în aplicare cerințele GEF.

pot fi luate în considerare criteriile de pregătire practică a profesorului de a pune în aplicare cerințele GEF:

Pe baza datelor obținute prin sondaj a cadrelor didactice chestionar de auto-evaluare a profesorilor“, au fost stabilite următorii parametri:

1. Expertiza în stabilirea scopurilor și obiectivelor, ținând cont de activitățile cerințelor GEF
2. Competență în domeniul motivației activității educaționale
3. Competența în domeniul de activitate bază de informații
4. Expertiza in dezvoltarea de programe și profesori de luare a deciziilor
5. Competență în domeniul activității educaționale

Chestionarul a avut 30 de întrebări, care sunt rugați să evalueze nivelul de manifestare: întotdeauna; de multe ori; în mod regulat, uneori; neregulate; rar; vreodată. Atunci când prelucrează datele primite de evaluare au fost convertite la scoruri de la 1 la competența 5.pokazateli incluse două întrebări și, în consecință, punctajul maxim au totalizat 10.

Competență - existența cunoștințele și experiența necesare pentru a opera eficient într-un anumit domeniu.

S-au obținut următoarele date:

diapozitivele 1, 2, 3, 4, 5

În general, gradul de pregătire a cadrelor didactice din școala noastră de a lucra la GEF, putem vorbi într-un context pozitiv. dificultăți apar mici

- în capacitatea de a forma scopul activităților sale de predare, și luând în considerare cerințele GEF - 5.8 (profesorul nu înțelege ce trebuie să facă și cum să facă acest lucru o experiență de mare);

- capacitatea de a dezvolta programe proprii, materiale metodice și didactice - 6.3 (lipsa de timp, și, probabil, forța).

- problemă psihologică cu abordarea tradițională a profesiei

există o schimbare de orientare semantică - orientarea educației școlare reeks de personalitate ca individualitate.

Pentru a rezolva aceste probleme, este necesar să se schimbe activitatea cadrelor didactice prin cooperare sistematică.

de lucru complete cu privire la noile standarde este posibilă numai în cazul în care majoritatea profesorilor vor fi motivați să se schimbe în metodele și tehnicile de activitățile lor de formare.

Nu este suficient pentru a fi gata pentru punerea în aplicare a GEF, trebuie înțeles faptul că schimbările în sistemul educațional necesită realitatea noastră.

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Formarea personalității studentului ca subiect al activității de învățământ, în condițiile de introducere și implementare a GEF în etapa actuală

Acest material este un rezumat al prezentărilor în cadrul reuniunii profesorului RMS de limba și literatura română. Cred că orientarea practică interesantă. Aceasta este însoțită de o prezentare.

Îmbunătățirea activității metodice privind dezvoltarea competenței profesionale a cadrelor didactice în condițiile de introducere și implementare a ONG-GEF

În contextul punerii în aplicare a GEF Does și să se pregătească introducerea GEF Ltd. în modul normal de sistem de activitate și abordarea centrată pe student ar trebui să fie baza nu numai a procesului instructiv-educativ pentru acest scop.

Introducere GEF profesor de educație generală necesită un nivel de calificare diferit și disponibilitatea pentru organizarea procesului educațional în mediul educațional modern, ambele.

Ordinul privind componența comitetului de organizare privind pregătirea și desfășurarea de site-uri de stagiu privind „Organizarea de formare corporative interne a cadrelor didactice în implementarea condițiilor GEF“

Comitetul de Sostavorganizatsionnogo pentru site-ul provedeniyustazhirovochnoy privind „Organizarea instruirii corporative interne a cadrelor didactice în implementarea condițiilor GEF.“

Master class „profesori de sprijin psihologic în punerea în aplicare a condițiilor de GEF. Prevenirea burnout. Grupuri Balint“

Grupuri Balint - un alt fel de activități de formare de grup care vizează consolidarea competenței profesionale a participanților, creșterea lor personală și profesională.

„Formarea de creștere personală a cadrelor didactice, în condițiile tranziției la punerea în aplicare a GEF în școala primară.“

Dezvoltarea metodica de formare a creșterii personale va fi util pentru psihologii școlari care practică activitatea practică de grup cu privire la dezvoltarea personalității cadrelor didactice. Formarea promovează abilitățile proya.