psihologia penitenciar

1. Conceptul de psihologie penitenciar

2. Relația penitenciar psihologie și alte științe

bibliografie

Multe știință sunt unul și același obiect de studiu. De exemplu, o persoană care studiază filozofie, sociologie, medicină, psihologie, antropologie, pedagogie și alte științe. Dar fiecare dintre ei în om explorează legile sale, care face obiectul acestei științe determină diferența de la alții. Obiectul psihologiei penitenciarului este un anumit grup de persoane: infractori care execută pedepse de toate tipurile, precum și persoanele și grupurile angajate în executarea pedepselor și reabilitarea condamnaților. Un studiu al faptelor, legile de activitate mentală a acestor grupuri specifice de mecanisme de oameni (condamnați comunități, precum și educatori și grupuri de personal IUT) face obiectul muncii forțate de studiu (închisoare) psihologie. Penitenciarul psihologie - știința care este strâns asociat cu alte ramuri ale științei. Acest lucru și psihologie, și lemn de tec, și dreapta, și pedagogie. Prin urmare, studiul psihologiei penitenciar în relația sa cu alte științe care studiază sistemul penal, identitatea și comunitatea lor condamnaților diferite, este relevant.

Domeniul de aplicare al lucrării - psihologia închisoare și relația sa cu alte științe studierea sistemului penal, identitatea condamnați și diverse comunități lor.

Scopul lucrării - studiul psihologiei penitenciar în relația cu alte științe.

Semnificația practică a lucrării este de a îmbunătăți nivelul profesional al avocaților viitoare.

1. Conceptul de psihologie penitenciar

avocat penitenciar psihologie condamnat

psihologia penitenciară precum și orice ramură a psihologiei nu este limitată la doar o descriere generală a studiului și a psihicului uman, în acest caz, condamnatul, și fapte psihologice. Acesta este conceput pentru a le explica, pentru a descoperi modelele și mecanismele de activitate mentală a oamenilor într-un domeniu specific al vieții și a practicilor legate de corectarea și reeducarea condamnaților sociale. Această definiție corespunde cu subiectul opiniilor predominante în psihologie, și este îndreptat împotriva abordarea descriptivă a corecție psihologică și probleme condamnate-re. Această definiție a subiectului este îndreptată împotriva tentativelor de constricție probleme de psihologie la penitenciar cadrul unei psihologice de re-condamnat la o formă de pedeapsă - la închisoare. Cu această abordare, obiectul domeniului de aplicare al acestei științe sunt problemele psihologice legate de performanța altor tipuri de pedepse penale și de corectare și re-condamnat la exil, munca grea și condiționat condamnat la închisoare cu munca productivă obligatorie. psihologia penitenciară nu este suficient de studiu al activității mentale un condamnat, chiar dacă este sarcina sa importantă. Acesta este conceput pentru a studia și activitatea mentală a persoanelor care stabilește și reeduce sancțiunile penale condamnate de executare. Ca educație și reeducare a persoanelor se realizează în cursul interacțiunii, educatori de comunicare și educabilitate. Comunicare - proces în două direcții. Prin urmare, pentru psihologia penitenciarului este important de a studia nu numai identitatea persoanei condamnate și identitatea profesorului, dar, de asemenea, interacțiunea lor, cu atât mai mult aici, ca și în altă parte, există probleme de a neutraliza impactul negativ al celor condamnați la educatori, formând acesta din urmă imunitate la efectele condamnații, îmbunătățirea continuă a calităților morale ale persoanei .

2. Relația penitenciar psihologie și alte științe

Există articulații și relații psihologie penitenciar și alte științe, atât psihologic cât și psihologică. Toate aceste conexiuni pot fi împărțite în 5 grupe:

1) Relația dintre psihologia penitenciar și științele sociale și naturale, ca aparținând bazei sale metodologice, teoretice și natural-științifică. Baza metodologică a psihologiei penitenciarului este filozofia. Referindu-se la valoarea doctrinei de activitate nervos superior în reforma și condamnat-re, trebuie remarcat faptul că angajatul IUT și avocați interesați în psihologia închisorii, este necesar să se înțeleagă învățăturile lui Pavlov, profund învățat că teoria reflexă a psihicului ca bază naturală-științifică a penitenciarului psihologia are valoare practică imediată. Posibilitatea de a infractorilor de corectare fundamenteaza predarea Pavlov naturii reflex al psihicului și plasticitatea sistemy.Ne nervos cunoaște doctrina activitate nervos superior, este imposibil să se înțeleagă toate complexitatea psihicului uman.

Aceste legi ale muncii psihologia formării abilităților motorii, dinamica procesului de muncă și a factorilor psihologici crește productivitatea deținuților și educația munca lor grea. Acest lucru contribuie, de asemenea, și psihologia inginerie, care oferă informații cu privire la modul de fabricare IUT de reconstrucție bazată pe datele psihicului uman. Corectare și, de asemenea, să contribuie la psihologia artei, dezvăluind mecanismele de influență asupra dezvoltării valorilor estetice ale persoanei umane, și psihologie medicală, care să justifice relații tactici medic cu deținuții bolnavi mintal, precum și metode de impact asupra persoanelor cu condamnate re-mentale defect, etc.

Toate ramurile psihologiei juridice au un obiect comun - identitatea contravenientului, dar în diferite etape ale luptei împotriva criminalității. Prin urmare, este important să se facă distincția între un subiect și obiective ale psihologiei studiului penitenciar și alte ramuri ale psihologiei juridice ca știință independentă.

3) relația cu știința juridică penitenciar psihologie (în primul rând cu știința dreptului muncii corecțional) și criminalistică.

Știința dreptului muncii corectiv este o bază teoretică și juridică pentru psihologia muncii și determină în mare măsură subiectul și sarcinile sale ca o ramură independentă a științei psihologice. La rândul său, psihologia penitenciar oferă recomandări practica pedepsei penale și reabilitarea persoanelor condamnate, informat de știința dreptului muncii corecțională deja existente.

În studiul psihologiei personalității pușcăriaș penitenciar psihologie bogat materiale consumabile criminologie, studiind cauzele criminalității și să elaboreze măsuri pentru a preveni acest lucru. Studiile criminologice și psihologice ale persoanei condamnate are o mulțime de articulații și domenii de interacțiune.

psihologia penitenciară, nu un substitut pentru alte științe, explorează diferitele aspecte psihologice ale activității organelor de conducere - Exemple de învățământ, economice, de management, etc.

4) Relația cu Penitenciarul pedagogia penitenciar psihologia, organizarea muncii și a economiei condamnate UIT, știința de management al ITU.

Penal psihologie, pe de o parte, „alimentează“ datele obținute de la un pedagogic de muncă studierea modelelor de proces pedagogice, principii, metode și forme de muncă de învățământ cu condamnați. Pe de altă parte, psihologia penitenciară, explorând psihologia persoanei condamnate și profesor de psihologie de personalitate, psihologia grupurilor și colectivelor condamnate, permite o pedagogie a muncii este mai corect pentru a construi procesul pedagogic de corectare și reeducare a condamnaților. Cu toate acestea, pedagogia muncă forțată utilizează date și psihologia educației.

Un studiu de probleme psihologice de formare a muncii și de educație a deținuților este imposibilă fără a lua în considerare caracteristicile de organizare a muncii la întreprinderile din IUT, problemele asociate cu nevoia de educație economică nu numai angajații, ci și condamnat. Necesare pentru această psihologie inițială informații penitenciar economică, organizatorică și tehnică oferă știință - organizarea muncii și a economiei condamnate IUT.

psihologia penitenciară este strâns legată de psihologia științei de management și de management.

Dacă luăm în considerare faptul că deținuții sunt boli mintale și neurologice și abateri, legătura clară dintre psihologie și psihiatrie penitenciar, neuropatologie, care investighează anomaliile patologice, mentale și neurologice si de a determina un tratament pentru persoanele bolnave.

5) Relația penală psihologie aparent îndepărtate de ea științe, de exemplu, statisticile penale, matematică și metode matematice în special cu procesarea materialelor.

Promițătoare pentru psihologia penitenciarului este legătura sa cu cibernetica. Acestea rezultă din scopul ciberneticii pentru a studia fenomenele complexe ale naturii și societății pentru a rezolva problemele persoanei nominalizate de către cele mai profitabile. Multe procese mentale și trăsăturile de personalitate pot fi studiate mai în detaliu în modelele și cybernetic folosind metode cybernetic.

Examinarea psihologică selectivă a personalului închisorii a contribuit la identificarea mai multor tipuri de personalitate specifice.

· Impulsive. Bold, curajos, sociabilitate, vorbăreț, plin de entuziasm, cu interese largi. Încrezător și rapid în luarea deciziilor. Cu toate acestea nerăbdător fara inhibitii în comportamentul în afișarea imediată a sentimentelor, în maniere și comportament. Sociabil. Acestea sunt caracterizate printr-o tendință de a se opune presiunii externe, tendința să se bazeze pe propriile lor opinii, autonomie și independență.

· Persistentă în apărarea propria opinie, instalații stenichnost sunt simple, nu există nici o flexibilitate psihologică, angajamentul de construcție precisă și de sistem, pereklyuchaemost scăzut atunci când situația se schimbă. Răzbunătoare, sensibil la nedreptatile reale și imaginare. Incapatanat, agresiv, ambițios. Energic, întreprinzător, muncitor, un interes constant, angajamentul de a bazându-se pe propria lor experiență.

1. Activitățile serviciilor publice și departamente ale instituției corecțional poate cel mai eficient realizat trasaturi de personalitate identificate tipuri de personalitate?

2. Dă recomandări bazate psihologic pentru tipuri de date comportamentale ale angajaților individuali.

Problema de selecție psihologică a personalului în modul de protecție și departamentul de a lucra cu personal și deținuți este destul de o problemă urgentă în legătură cu cei doi factori cele mai nefavorabile care însoțesc activitățile angajaților din sistemul penitenciar.

Primul dintre cel mai puternic factor este excesiv de stres nervos-emoțional asociat cu contact permanent cu contingent criminogene. în situații stresante exercitarea funcțiilor oficiale apar pe o bază de zi cu zi și sunt în principal legate de depreciere permanentă, cerințele de securitate condamnat.

Angajații primul tip ar trebui să fie oferite de muncă în departamentele comerciale, economice ale DUT, în cazul în care nu este nevoie de a lucra cu oamenii direct.

Al doilea tip de personal pentru personalul operațional, supervizori, profesori, formatori de câine - și anume acele servicii care au nevoie de capacitatea de a comunica cu oamenii, pentru a răspunde rapid la situația, să fie capabil să reziste la presiunea externă.

Pentru a pune în aplicare de muncă psihoprofilactică efectuate de angajați de consultanță în diverse domenii (relații interpersonale, abilități, auto-reglementare și de lucru pe tine și pe ceilalți.), Precum și cursuri și ateliere de lucru (depășirea provocărilor de dezvoltare profesională, învățarea abilităților de auto-control, metode individuale de lucru cu un contingent special, abilități de comunicare eficiente și și colab.).

Sistemul de pregătire profesională a personalului penitenciar include pregătirea mentală, care poartă un psiholog.

Principalele sarcini ale psihologului în procesul de pregătire psihologică a angajatului pentru a servi în EIM sunt următoarele:

- cunoștințe de specialitate psihologică arme necesare pentru evaluarea și gestionarea aspectelor psihologice ale activităților operaționale competente;

- dezvoltarea intern de orientare profesională și psihologică în performanță ca fiind una dintre cele mai importante componente ale abilităților profesionale;

- A învăța să ia în considerare condițiile psihologice ale eficienței executării activităților profesionale;

- formarea de abilități de utilizare eficientă psihologic de exprimare, expresii faciale, gesturi și să pună în aplicare un comportament rol în interesul sarcinilor operaționale;

- formarea capacității de a utiliza tehnici psihologice pentru a comunica cu personalul și contingente speciale;

- formarea rezistenței psihologice la dificultățile care apar atunci când rezolvarea sarcinilor electrice aeriene;

- condiționare psihologică a aptitudinilor profesionale, oferind cel mai bun de manifestare a acestora în condiții extreme.

Pentru rezoluție practică a dificultăților psihologice angajaților dedicat și adaptarea lui la psihologul echipei este recomandabil să se folosească astfel de forme de muncă, cum ar fi:

ateliere de lucru psihologice cu privire la elaborarea probleme psihologice aborda în mod eficient sarcinile de serviciu, în cooperare cu colegii (a crea situații de joc, cu utilizarea unor tehnici psihologice, cu o explicație a esenței lor, aplicarea regulilor și tactici, precum și parsarea treptată ulterioară de exercițiu).

- înțelegerea comportamentului fiecărui participant în comunicare, avantajele și dezavantajele sale;

- abilități de dezvoltare și abilități de comunicare de afaceri (a intra in contact, controla stresul neuro-emoțională, ascultare activă,

- coordonarea intereselor, raționamentul poziției sale în situații diferite);

- grupuri bazate pe obiective comune și obiective de formare, standarde și reguli de angajament unind. , Formare de rol, care vizează dezvoltarea gândirii profesionale a studenților, tactice și abilități psihologice - Psihologie următoarele tipuri de formare pot fi folosite

- Formarea privind utilizarea mijloacelor verbale și non-verbale de comunicare, cu scopul de a dezvolta voce instruită de conținut (ce să spunem) și un impresionant vorbire (cum se spune) competențe pentru posesia expedient profesională de expresii faciale, gesturi, postura, mers, etc. precum și înțelegerea și stabilirea contactului psihologic în sarcinile de serviciu soluție;

- auto-formare în activitățile și personale (emoționale) abilități de învățare auto-dirijata pentru a efectua și conflict, precum și alte situații atipice .;

- formare psihoreguliruyuschy care vizează dobândirea și producerea de abilități psihice auto-reglementare în timp ce servesc în condiții dificile și extreme de activitate profesională.

- diverse training-uri psiho care vizează coordonarea și dezvoltarea abilităților de comunicare ale dinamicii persoană sau un grup. Astfel, sistemele vizate folosesc toate aceste forme și metode de software psihopedagogică poate ajuta la corectarea caracteristicilor psihologice ale personalului DUT deschide dezvoltarea personală și profesională, contribuie la formarea și fixarea în mare UI uman „de bază“.