Propusă set de tehnici pentru examene psiho-diagnostic în diferite vîrste

diagnosticare psihologică a copiilor preșcolari timpurie și

Compilatoare Lobaskova MM Muhordova OE Schreiber TV

Setul de instrumente este proiectat pentru psihologie practică a educației. Manualul conține o descriere a metodelor de diagnostic: Schema de observare, teste, chestionare. Manualul include metoda cea mai potrivită de studiu de personalitate de copii preșcolari, cognitive, emoționale și volitive, sfere de comunicare. Descris în metodele manuale sunt furnizate materiale de stimulare, instrucțiuni, cheile și metode de interpretare a rezultatelor.

Oferit în materiale manuale pot fi utilizate în activitatea de profesori, directori de grădinițe.

Organizarea de cercetare psiho-diagnosticare 5

Recomandări pentru compoziția concluziei psihologice 13

diagnostice psihologice în timpul copilăriei timpurii (de la 1 an la 3 ani)

Scurtă descriere a perioadei copilăriei timpurii a 27

Parametrii psihopedagogice de pregătire a copilului care intră

preșcolari (K.L.Pechora) 28

Cercetarea de adaptare psihofiziologice copiilor la condițiile de DOW 29

Diagnosticul de dezvoltare mentală a nivelului copiilor mici

vârstă (pentru Rychkova NA) 30

Circuitul monitorizează diferite aspecte ale comportamentului unui mic

copil (N. Bailey) 36

diagnostice psihologice la vârsta preșcolară (3 la 7 ani)

Scurtă descriere a vârstă preșcolară 43

Studiu cognitiv

proba Despăgubiri 45

Metode de studiu a involuntare și voluntare memorizarea 46

Metode de studiu a vocabularului folosind povestea imaginilor 47

Metoda de „absurditate“ 47

Tehnica „pentru a elimina redundante“ 48

Metodologie "Polyanka" (bardeen RI) 49

Test "figuri dorisovki" (Dyachenko O. Kirillov AI) 51

Diagnosticul de pregătire psihologică pentru școală

Metodologie „Casa“ 52

Un interviu standardizat pentru a explora motivatsionnnoy pregătire școlară 53

Un test indicativ de maturitate școlară A.Kerna-Ya.Yiraseka 54

dictare grafic (El'konin DB) 57

Studiul de caracteristici individuale-tipologice de copii preșcolari

Schema de studiu temperamentul pentru indicatorii de sănătate proprietățile nervos

Sistemul (Ilin AI Paley IM) 58

Studiul prescolarii emoționale și volitive

Programul de supraveghere pentru manifestările emoționale ale copiilor (Shvantsara J.) 60

Metode de studiu a dezvoltării autocontrolul 61

Metodologie „scara“ 61

anxietate de testare (Temml Dorca M. R. Amin V.) 62

Diagnosticul relațiilor interpersonale ale copiilor preșcolari cu adulți și colegii

test de culoare a relațiilor 64

Test de „imagine de familie“ 65

Test de Zh.Ruaye 75 povești

Metode de studiere a reacțiilor de frustrare S.Rozentsveyga 77

Testul pentru copii apperception 82

Metoda de "Casa-Tree-Person" 91

diagnostice psihologice - unul dintre tipurile de bază de activitate a psihologului practic la grădiniță. Subiectul psiho-diagnostic în preșcolar sunt caracteristicile individuale de vârstă ale copiilor, cauzele de încălcări și abateri în dezvoltarea lor mentală.

La încheierea contractului între DOW și părinți, în scris, a confirmat acordul părinților pentru participarea copiilor lor la examenul de diagnosticare. Astfel, principiul legalității și în acceptarea voluntariness de ajutor psihologic.

În pregătirea pentru psihologul studiu de diagnosticare este obligat să informeze în prealabil personalul și profesorii de timp, locul și participanții la studiu, se pregătească materialul de stimulare și instrumente.

Rezultatul este acela de a scrie psychodiagnostics concluzie psihologic cu elemente ale prognozei dezvoltării în continuare și formularea de recomandări pentru optimizarea procesului de dezvoltare, dacă este necesar.

ar trebui să fie furnizate informații cu privire la rezultatele examinării psihologice în strictă conformitate cu normele etice și principiile activitatea de diagnosticare a unui psiholog profesionist.

Diagnosticul psihologic trebuie să se încadreze organic în sistemul holistică a activităților practice psiholog și în concordanță cu obiectivele, sarcinile, lucrările corective, preventive și de consiliere în centrul de îngrijire a copilului.

Propusă set de tehnici pentru examene psiho-diagnostic în diferite grupe de vârstă.