Proiectul „Școala rurală - Industrie“ mou „Liceul magarasskaya

MOU „secundar Magarasskaya

- Director al MOU MSOSH

Viitorul satului Yakut, și, astfel, dezvoltarea școlilor rurale moderne se datorează în mare parte trecerii la agricultura. auto-ocuparea forței de muncă în condiții de piață, necesitatea dezvoltării culturii rurale, cu o creștere a potențialului educativ al lucrătorilor din mediul rural.

În 1912 marele Yakut scriitor, filosof și gânditor în scrisoarea, „intelighenția Yakut“ a fost de părere că școala existentă este prea detașat de viața oamenilor „în procesul de învățare, copiii nu dobândesc cunoștințele și intarca munca fizică“.

În ultimele decenii, multe abandoneze agricultura, referindu-se la dificultățile financiare, personale, a forței de muncă „de modă veche, inferioară“. În sat nu există locuri de muncă, organizațiile mici. Mulți oameni nu pot oferi pentru familiile lor. Prin urmare, există probleme de alcoolism, șomaj. sărăcia.

Cu toate acestea, partea din față a școlii există o abordare problemă specifică de a pregăti studenții pentru viața de pe piață. În orice caz, o anumită parte a absolvenților din mediul rural vor lega întotdeauna viața lor viitoare cu satul natal, producția rurală și modul de viață.

În ceea ce privește școala administrației locale, de familie și societate trebuie să ajute absolvenții să devină adevărați maeștri ai unei ferme și grădini, maestru de tehnologii de cultivare, îngrijirea animalelor, cultivarea și prelucrarea produselor agricole, pentru a se găsi în condiții dificile de piață: autodeterminare și de afirmare în viață, câștiga bani pentru viață. Pentru acești copii, cunoștințele și abilitățile cele mai utile și necesare vor fi oferite într-o școală cuprinzătoare agroprofilirovannoy de mare. În - În primul rând, este o școală care există în noua economie - mediul de piață din mediul rural, cu infrastructurile lor de piață: agricultura de subzistență, o suprafață mică de teren arabil, permițându-le să dețină studenților în activitatea productivă pe teren în timpul vacanței de vară. În - În al doilea rând, este o școală, care lucrează într-un guvern local, orientată spre obținerea de fonduri suplimentare pentru a satisface parțial nevoile de predare - procesul educațional al - deficitului bugetar. Una dintre sarcinile școlii - atragerea de artiști populari, meșteșugari, muncitori agricoli, tipuri tradiționale fluenți de agricultură (creștere, creșterea animalelor, mimetic, agricultura). La urma urmei, oamenii Sakha au o bună tradiție - să transfere descendenților experiența sa bogată, tradiții, trucuri ale comerțului.

Pentru a elimina problemele existente sunt invitate să utilizeze următoarele inovații:

1. Dezvoltarea și intensifitsirovanie surse suplimentare de sprijin financiar extra-bugetare pentru formare - procesul de învățământ în MSOSH:

· Expansiune de gestionare a efectivului, creșterea bovinelor

· Dezvoltarea în continuare a bazei materiale și tehnice a școlii.

2. Crearea condițiilor științifice - metodice pentru îmbunătățirea competenței profesionale și creativitatea pedagogică a cadrelor didactice MSOSH:

· Dezvoltarea calităților antreprenoriale și manageriale care să asigure independența economică a cadrelor didactice din mediul rural într-o societate cu o economie de piață.

3. Crearea unui antrenament mai multe niveluri - instituțiile de învățământ - Centrul agroobrazovaniya:

· Dezvoltarea modelului de educație bazat pe tehnici moderne de management, educație generală și programe specializate;

· Consolidarea componentelor economice și profesionale de formare, reconversie profesională, asigurând o educație de calitate și a competitivității absolvenților școlii pe piețele forței de muncă interne și regionale.

· Deschiderea la cursuri de recalificare pentru șomeri MSOSH.

· Suport în clasele de bază care studiază obiecte agro-bloc și cursuri de practică specială cu experți în profiluri.

· Individualizarea de software de învățare (crearea traseului educațional individual) elevii claselor de specialitate;

Obiectiv: Crearea condițiilor pentru formarea de alfabetizare „agricole“

· Extinderea bazei materiale și tehnice a școlilor

· Programe Practica-dezvoltare pentru clasele de specialitate;

· Semnarea contractului cu supraveghetorul

· Efectuarea de cursuri intensive și seminarii, în scopul de a sprijini și de a identifica problemele agronomice (de fermier) și educație tehnologică și antreprenoriale (organizat de familie și de prelucrare de afaceri mici, cu / x Fișa produsului) în districtul;

· Profesori de a organiza cursuri speciale YASKHT, FBG de YSU numit. YSAA, YAGITI.

· Studiu socio-cultural al fundațiilor de proiectare și de dezvoltare a primelor proiecte locale;

· Lucrul cu finanțatorii și sponsori;

· Lucrul cu autoritățile municipale, formarea profesională RS Departamentul (I), deputați și șefii de departamente ale științei și educației, s / s, susținerea antreprenoriatului al Adunării statului Il Tumen;

programe educaționale inovatoare. utilizat în MSOSH modernizate

„Tineri grower, grădinar, viticultorului

Cursuri - „Bazele de tratament cu produse agricole /.“

„Agricultura“

„Tehnician agricol cu ​​elementele de bază de mecanizare a agriculturii“

Începerea lucrărilor asupra dezvoltării școlare - 2 ani;

Etapa 1 - Organizarea (GG) Pentru a rezolva această problemă pe baza școlii noastre, vom vedea dezvoltarea în continuare a unor astfel de domenii ale agriculturii:
- olericulture
- cal-reproducere

2. Etapa principală ()

O nouă direcție pentru a crea o fermă școală este creșterea bovinelor.

Suportul principal și o bază pentru începerea proiectului, noi astăzi prezent SKHPK „Audun“, deoarece aceasta poate ajuta cu adevărat doar această economie, t. Pentru a. Este implicat în creșterea de vite de rasă și de reproducție cal are suprafețe de teren, în strânsă colaborare cu Cercetare Yakut Institutul de agricultură. Pe partea practică poate oferi toată asistența posibilă și cooperarea APK Gorny District, și pe latura teoretică - YANIISKH.
De-a lungul timpului, pe baza unui contract, puteți crea o afacere profitabilă cu drepturi depline și de a stabili baza lor pe teren SKHPK, pe bază de contract.
destinații înrudite agroprofilirovannoy școală este de a se asigura că produsele alimentare cantina școlii, vânzările participanților la procesul educațional al produselor, furnizarea de fonduri de atribuire s-au remarcat în special în studiile lor, în detrimentul profiturilor.

· Dezvoltarea pachetului de documentare;

· Dublarea experienței de predare;

· Fundamentarea și formularea concluziilor.

După implementarea cu succes a școlii se va realiza formarea de „agricole alfabetizare“, proiect, t. E. Brațele studenților un volum minim de cunoștințe și abilități în agricultură, ceea ce le va permite să supraviețuiască în detrimentul entităților competente pe teren în timpul crizei. Fiecare absolvent al unei școli sat va fi biodegradabil, ecologic și economic arendaș alfabetizate cel puțin pe scara agriculturii privat.

Perspectivele pentru dezvoltarea în continuare: