proiect creativ „Ce dragă aceste povești! "
note tematice
- Proiectul „Ne place basm“ Scopul proiectului: dezvoltarea personalității creatoare a copiilor, familiarizarea cu caracteristicile de gen, structuri, vederi, povești de basme, dezvoltarea de interes pentru literatură și activități teatrale. obiective:
- Prezentarea de experiență în grădiniță, „Ce știm despre apa“ In prezent, activitatea de proiect - una dintre cele mai eficiente forme de educație și de muncă educaționale cu copiii din grădiniță. Proiectul nostru de cercetare cognitive, în cazul în care
- Proiectul pedagogic „Să ne salveze Bun“ proiectul pedagogic „Să mergem salva un Bun“ educator Compilat MBDOU №16 Yazeva Elena Nikolaevna Leninsk - Kuznetsk, Kemerovo Tip regiune proiect: participanți pe termen scurt ale proiectului: 1 copii mai mici
- Proiectul „Vitamina caleidoscop“ proiect de grup de mijloc „Vitamina caleidoscop“ grup de mijloc de dezvoltare de proiect: Elena Kuznetsova Viktorovna educator MDOU „Sun“ Pașaport de proiect Problemă: a crea la copii o atitudine conștientă de a
statistică
Lumea este plină de basme
Sad și amuzant.
Și pentru a trăi în lume
Nu putem fi fără ele.
Să eroii din basme
Dă-ne cald.
Lăsați binele pentru totdeauna
Triumfă răul!
Tipul de proiect:, grup, pe termen scurt creativ.
Scop: formarea copiilor de vârstă preșcolară de interes pentru a citi basme.
obiective:
Treziți interes în cărți.
Expand reprezentarea copiilor despre basme.
Pentru a dezvolta lectură în tradiția familiei.
Cuprins povești raft în colțul carte.
Hraniti dorința de a asculta basme și empatiza cu eroii lor.
etapele de punere în aplicare
Etapa I - pregătitoare
Etapa II - bază (practic)
Etapa III - finala
Etapa I - pregătitoare
Discuțiile cu profesorul se adresează părinților și obiectivele proiectului.
Selectarea povești și ilustrații pentru ele, poezii, ghicitori, cântece, literatură de specialitate.
consiliere de selecție pentru părinți.
Efectuarea de măști pentru părinți instsenirovaniya, ceea ce face jocul „Lotto-povești.“
Dezvoltarea unui scenariu de basm „conac“.
Etapa II - bază (practic)
Introducerea de învățământ - proces educațional de metode eficiente pentru a spori nivelul de cunoștințe cu privire la preșcolari, povești.
activitatea de joc
jocuri didactice
„O mulțime“, „Call afecțiune“, „personaje de poveste de cont“, „Ghici descrierea eroului“, „a recunoscut poveste familiară.“
Jocuri Board:
Loto „Tales“, „imaginea divizat.“
Jocuri în aer liber:
„Să mergem pentru a vizita“, „Do urs în pădure“, „Topuri-rădăcini“.
Loto basm, imagine divizat
„Ursul în pădure“, „Soarele departe“
activități cognitive: Formarea unei imagini coerente a lumii. Subiect: „Cum a venit cartea la noi?“
Obiective: să-i spun copiilor despre istoria originii cărții explică modul de a face o carte, care a scris povestea, le ilustrează, promova o atitudine grijulie la cărți.
FEMP
Subiect: „Cât de mulți pomi de Crăciun“, „Ce fel de personaje mai mult?“
„Câți pomi de Crăciun?“, „Ce fel de personaje de poveste mai mult?“
„Citind poveștile populare românești“
conversații:
„Care sunt cărțile?“, „Cum copiii cu părinții familiarizați cu cartea?“ „De ce bolnav carte?“, „Cum cartea a venit la noi?“.
Soluția situației problemei:
„Ce s-ar întâmpla dacă copiii nu vor basme?“.
comunicare:
Citind basme „Gingerbread Man“, „Lupul si copiii mici Seven“, „Thumbelina“.
Memorând cântece „Bun“
Ghicitul ghicitori despre personajele din basme.
Examinarea cărți ilustrate cu basme
Examinarea ilustrații
Telling basme preferate
Etapa III - finala
Efectuarea rezultatelor proiectului în forma de prezentare.
Efectuarea unui colț de carte în grup.
Instsenirovanie Rusă poveste populară „Conacul“
rezultatele proiectului
La grădiniță, condițiile necesare pentru formarea copiilor preșcolari care prezintă povești.
Interesul copiilor cu părinții lor citesc povești populare românești, a existat dorința de a proteja cartea.
Copiii au format cunoștințe cu privire la originea cărții.
Lucrări de îmbunătățire pe interacțiunea cu părinții.
Noi orizonturi copii despre basme.
Dezvoltarea de curiozitate, creativitate, activitate cognitivă, abilități de comunicare.