proiect creativ în grupa pregătitoare de la grădiniță
proiect creativ în pregătire grupul de terapie de vorbire, „Minunata lume a misterelor“
Etapele proiectului:
Etapa 1. pregătitor
Activitatea de vorbire profesor terapeut:
- Definirea scopurilor și obiectivelor activităților proiectului.
- Informarea profesorilor și părinților cu privire la desfășurarea proiectului.
- Elaborarea planului pe termen lung pentru dezvoltarea competențelor de măsuri pentru a ghici și de a face puzzle-uri, o varietate de subiecte și structura.
- Producție scheme ilustrative pentru puzzle-uri de card-desen.
- Studiul literaturii metodologice.
Activitățile copii și părinți:
- Înțelegerea unei probleme.
- Acceptarea cererilor.
Etapa 3. final
- Prezentarea colecției de puzzle-uri.
- Concursul de ghicitori.
Punerea în aplicare a activităților proiectului
Care este misterul?
În discursul popular, „a gândi“ înseamnă a concepe, pentru a parcelei, pentru a oferi ceva necunoscut pentru soluții.
Riddle - aceasta este o chestiune mică, care este dat în versetul sau propuneri comune, în scopul de a obține un răspuns scurt și precis.
Semne ale puzzle-ului:
- ghicitoare conținut este descriere complexă, care este necesar pentru a descifra;
- unele de obicei emise sub forma unei propoziții interogative;
- descriere concisă;
- enigma este adesea ritmul inerent.
Reguli pentru copilul la ghicitori: ghicitul
1. enigmă pentru a asculta cele din urmă, deoarece este important pentru orice cuvânt.
2. Încercați să vă amintiți toate semnele subiectului menționat în ghicitoarea.
3. Verificați să se otgadku, luând în considerare toate caracteristicile care se găsesc în puzzle.
4. Spune otgadku tare.
Secvența de lucru pentru a educa copii desen puzzle-uri
1. Acumularea de cunoștințe despre proprietățile, calitățile, obiectele și obiecte ale lumii, structura lor, numirea. În această etapă, copiii învață să compare obiecte în jocuri:? „Aspectul acestor elemente,“ „Ce au în comun“, „Cât de asemănătoare“. Capacitatea de a fixa elemente de grup prin similitudine pe baza unui atribut specific în jocurile „obiect Pick-cum ar fi“. Copiii ridica elemente similare de culoare, formă, dimensiune, calitate.
2. ghicitori ghicitul în joc, „Da. - nu“ joc Leading subiectul concepe, iar participanții să-l pună întrebări folosind circuitul. Problema ar trebui să fie pus într-o astfel de formă care ar putea duce la un răspuns „Da“ sau „Nu“. Astfel, copiii pot ghici obiectul conceput.
3. Pregătirea puzzle prin descrierea directă a caracteristicilor subiectului, fără a utiliza schemele de denumire (culoare, formă, dimensiune, material, și așa mai departe. D.).
Copil listează atributele obiect, fără a menționa că, copiii vor învăța din descriere. În aceste mistere, copiii învață să se formeze adjective compuse.
Alb, mare, cu gât lung, krasnoklyuvy. (Swan) (Fyodor G. 6 ani)
4. Pregătirea metodei puzzle acțiune obiect enumerare fără a numi ea.
Neighs, produse de ros iarbă, oameni norocoși. Cine este acesta? „(Cal) (Ilia S. 6 ani)
5. "Reading" ghicitori pe carduri-sisteme (pentru Arbekovo NE). Acesta a folosit o grămadă de „cum“. Copil „citește“ o ghicitoare: „Orange este de culoare portocalie; triunghiulare, ca piramida; dulce de zahăr cum ar fi ". (morcovi)
6. Bazându-se pe modelul de mistere: - „Ce este același“ „Ce“ (AA Nesterenko)
Copilul selectează un obiect și solicită caracteristicile esențiale folosind schema. El numește apoi elementele, care au aceste atribute. ligamentele sunt folosite „ca“, „dacă“, dar „nu“, dar „nu“.
Galben, ca o lămâie;
Rotund ca o minge;
Dulce ca mierea.
Ce este? „(Nap).
(Dasha R. 6 ani)
Orange ca o vulpe;
Rotund ca o minge;
Dulce ca trestie de zahăr;
Cu semințe, ca de lămâie. (Orange)
(Sasha M. 6 ani)
7. Bazându-se pe modelul de mistere: „Ce să fac? - Ce (cine) face același lucru? (Prin AA Nesterenko)
ligamentele sunt folosite „ca“, „dacă“, dar „nu“, dar „nu“.
Foarte sarind ca un iepure;
Chatters ca o libelulă.
Cine e asta? (Grasshopper).
(Anja P. 6 ani)
Acesta oferă lapte, dar de capră;
Mesteca iarba, dar nu un cal;
Mormăieli, dar nu un taur. " (Cow).
(Natasha P., 6 ani)
Reguli pentru copilul în pregătirea puzzle-ului:
1. Alegeți subiectul.
2. Alegeți o metodă de elaborare a unui model de puzzle.
3. Luați semne, acțiuni, și se compară cu un alt obiect similar.
4. pune mai departe un impresionant ghicitoare.
Crearea și prezentarea unei colecții de puzzle-uri
Această colecție de puzzle-uri include puzzle-uri, dezvățarea copii teme lexicale și copii compuse.
A se vedea, de asemenea:
Proiectul este în grupul de proiect mai vechi grădiniță din grupul principal pe „Arbori și arbuști în primăvară“, la proiectul de Paste pentru copii grup proiect creativ preșcolar pregătitoare în grupa pregătitoare. viața marină