Programa analitică a artelor plastice „creativ practica plein-air“ platforma de conținut

Fine Art este o parte din învățământ „arta“ a sistemului și oferă o educație de artă generală, care are ca scop dezvoltarea spirituală și morală și estetică a studenților. Artă plastică nu este numai educă, dar, de asemenea, ajută o persoană să înțeleagă lumea. practica Plein-aer este o verigă importantă în sistemul de învățământ de artă în licee și școli pentru copii de specialitate de artă (școală de artă) și școli de artă pentru copii (Art School).

Școala de Arte este o subdiviziune structurală a instituției municipale de învățământ Gimnaziul №15 oraș din Kostroma.

În centrul activităților sale - dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, în conformitate cu interesele și înclinațiile lor, precum și stăpânirea în profunzime a cunoștințelor și abilităților de specializări. Un exemplu de activități extrașcolare pe teme de ciclu artistic și estetic este de a efectua practica de creație (în aer liber) pentru elevii din clasele 1-9 de gimnaziu. Principalele activități ale practicilor creative sunt: ​​studiul patrimoniului istoric, cultural și arhitectural al terenului de Kostroma și călătorie în lumea naturii: studiul florei și faunei din țara sa de baștină.

În timpul practicii plein-aer elevii dobândesc abilitățile necesare activității grafice independente. La modul în care este organizată și cum să-l trateze în mod responsabil copiii înșiși, aceasta depinde în mare măsură de eficiența practicii, și astfel disponibilitatea lor pentru următorul nivel de grad sau la autodeterminare profesională. practica Plein-aer oferă studenților posibilitatea de a îmbunătăți proprietatea de dezvoltare a mass-media, consolida și aprofunda cunoștințele și abilitățile în pictură, desen și compoziția în ceea ce privește activitatea de grafică în natură. Programul oferă un activ elevii lucrează independent în aer liber asupra punerii în aplicare a conturului, schitand din natură, schițe compuse și căutări folosind o varietate de materiale. Dacă băieții de la lecțiile de desen, pictură, compoziție a efectua sarcini academice, la practica plein-aer pentru munca lor, ei sunt potrivite mai creative, materiale de auto-selectarea, subiecte pentru schițe și desene. Toate acestea contribuie la dezvoltarea nu numai a nivelului general de cultură a studenților, dar calitățile personale necesare pentru auto-îmbunătățire.

1. Scopul și obiectivele PRACTICĂ

practica Plein-aer este o continuare a subiectelor de studiu „Desen“ și „Pictura“ și contribuie la cultura vizuală, prin îmbunătățirea abilităților în fluenta diferite tipuri de artă.

Scopul principal al practicii este aprofundarea și consolidarea cunoștințelor teoretice și practice a studenților în disciplinele artistice, obținute în procesul de învățare.

Scopul principal al practicii se realizează prin intermediul următoarelor obiective:

Ø dobândirea de competențe de către studenții de pictură în natura sălbatică, în lumină naturală și aer. În contrast cu naturile moarte pictate într-un studio de formare, pictura în aer liber în aer liber vă permite să experimenteze bogăția de culori naturale și relații de culoare, să stăpânească expresia spațiu adânc, nu numai cu regulile de perspectivă, ci și normele referitoare la reproducerea luminii și a aerului. Studenții trebuie să cunoască în mod substanțial cu acest concept ca coloratie de aer (tonuri de albastru de aer curat), reflecțiile fiecare alte suprafețe colorate.

Ø Dezvoltarea orientării generale spațiale, capacitatea de a percepe natura într-un spațiu tridimensional pe scară largă, și imaginea sa - în spațiul bidimensional pe un plan. Elevii ar trebui să fie în măsură să afișeze în lucrările lor percepție holistică a naturii dat tonul general și culoarea condițiilor de iluminare utilizate în metoda schițe relațiile de lucru, pentru a compara culorile naturii pe nuanță, luminozitate și saturația, pentru a menține tonul și culoarea la scară.

2. Programul de practică

2. Practici de bază

Pentru implementarea cu succes a instruirii practice are nevoie de baze de date rezonabile practici de selecție cu caracteristici relevante. Practica de bază, caracteristicile lor și de a determina alegerea formelor de activități în aer liber, care ar trebui să fie variat pentru dezvoltarea cu succes a conținutului programului de plein air. Formele de bază și de bază Plein practică a aerului reflectate în tabel.

Practica pe teritoriul gimnaziului

școlile din pridvoare sub acoperire

facilități Gimnaziul, săli de clasă

Practica pentru zona de gimnaziu

Străzile și piețele din orașul Kostroma

Manastirea în Kostroma

Parcuri, piețe, terasamente ale orașului Kostroma

Muzee și săli de expoziție ale orașului Kostroma

Formare profesională specială sau baze turistice, distins prin varietatea de motive naturale (n. Trace, d. districtul Horobrovo Kadyyskogo)

Formare profesională specială sau baze turistice, distins prin varietatea de motive arhitecturale sau de importanță istorică și culturală specială (Makar)

3. Practica

practica Plein-aer este condusă de către profesori, cele mai importante subiecte ale ciclului special pe departamentul artistic al școlii de arte la școală. Organizarea practicii are loc în mai multe etape:

1) Studiul angajarea studenților pentru perioada de vară.

3) Planificarea lecțiilor luând în considerare sarcinile locul și timpul.

4) Organizarea și desfășurarea de formare.

5) Planul de lucru independent de studenți în casa de vară.

7) Rezumat și gradare.

practica plein-aer de ieșire implică rezolvarea unui număr de probleme economice, educaționale, cum ar fi:

1) Selectarea unui loc în aer liber, transport, cazare studenților.

2) Momentul anului, locul de practica si zona de studiu.

3) Dezvoltarea principalelor rute și alegerea motivelor și obiectele cele mai caracteristice pentru a lucra cu natura.

5) Aprobarea problemelor organizatorice și economice.

6) Elaborarea documentelor necesare pentru punerea în aplicare a practicilor.

7) Achiziționarea de materiale și echipamente pentru lucru în aer liber.

8) să pregătească un plan de lucru pentru perioada de angajare.

9) Examinarea medicală a studenților.

4. Echipament pentru practica plein-aer

1) haine confortabile și pantofi pentru vremea, obada

2) zugravi caz, o tabletă sau un dosar special pentru desene

3) Scaun pliant

4) seturi de vopsele, hartie, carton, pensule și alte materiale și instrumente pentru lucrul cu natura, în funcție de sarcina

5. Materiale pentru artă în aer liber

Toate lucrările privind compoziția, pictura și desenul sunt efectuate în aer liber acuarelă aer sau guașă vopsele. Figura face o varietate de materiale (creion, stilou, carbune, sangvină, sos, cerneala), folosind o hârtie albă sau colorat de diferite tipuri (mată, lucioasă, aspră, și așa mai departe. P.).

Pentru studiile pe termen scurt în acuarele scenice guașe sau pot fi folosite ca cele mai bune note de hârtie realizate cu fibre de in (Whatman, torchon) și o hârtie fină, cu o suprafață texturată (poluvatman) precum și un desen sau hârtie de desen pentru pictură.

hârtie colorată pentru schițare în tehnica guașă sau pastel le poate găti. În acest scop, o foaie de hârtie albă este aplicat un strat de caramel (guasa, cerneală, cerneală, și așa mai departe. N.) Perie Wide-fleytsem.

schiță subțire, scris sau hârtie fotocopie necesare în număr mare pentru a dezvolta și de a îmbunătăți conturul tehnica.

Materiale grafice utilizate în aer liber, poate fi variată. creion grafit de diferite moliciune (TM la 3M) sunt desene lungi și scurte mulțumit, schiță de desen pentru pictura cu acuarele, guașă. Cel mai moale creion cu un creion gros de preferat să se contureze în cazul în care doriți să trăiască o linie spațială, precum și desene cu dezvoltarea tonale.

creion colorat poate fi folosit pentru elemente arhitecturale plante schite peisaj, natura plin de viață. creioane negru și maro au o gamă mai mare de culori și potrivite atât desene liniare și două tonuri.

Marcatorii sunt utilizate pentru desene de linie, care are nevoie de un circuit de nivel puternic care detectează un caracter plan și motive ornamentale.

cerneală neagră și cerneala sunt utilizate pe scară largă pentru compozițiile grafice și silueta prelungită desene, schite si desene. Posibilitatea de a depune un grafic în același timp, depinde în mare măsură de instrumente - pen-ul, perie, băț ascuțit.

tehnica de desen cărbune este una dintre cele mai comune în aer practica plein, ci de cărbune dezavantaje includ aderența slabă la suprafața hârtiei, care necesită utilizarea unor fixative speciale. Cel mai simplu fixator - lapte degresat cu adaos de zahăr. Figura situat în planul orizontal, este pulverizat dintr-un fixativ de pulverizare.

Sos (cărbune presat) și aderă bine la sangvinic rugozitatea suprafeței hârtiei. Modelul poate fi un bar sau umbrită. Tehnica „sos umed“ seamănă cu acuarelă - de lucru este îmbibat cu apă perie cu țepi și finalizat studiul de detalii Kolinsky perie.

Pastel combină materialele grafice și pictoriale utilizate pentru a face schițe și desene pe hârtie colorată și colorată. Este cel mai bine pastel cade pe un aspect granulat moderat, suprafețe poroase.

Acuarele sunt cu uscare rapidă, operarea compactă, rentabilă. Acest lucru face ca tehnica acuarelă cea mai potrivită pentru utilizarea în aer liber, atât în ​​schițe rapide și schițe, precum și în studii mai lungi.

Guașă utilizate la efectuarea de contur și compozite realizări rapide, a scopului, care - imaginea de căutare natura decorativ luminos. alb guașă, vopsea neagră și acromatică Stretching utilizate în schițe grafice.

Aksenov și linia /. - M. sovietic Artist, 1976.

Probleme și culoare relațiilor în pictură. - M. sovietic Artist, 1964.

Problema citire și scriere grafică. Figura. Pictura. Compoziție. - M. Educație 1969.

Lupi imagini. - M. Educație, 1976.

Lupii în pictură. - M. Arts 1984.

pictura Kiplik. - M. Arte 1950

Cousins ​​și schițe. - M. Educație 1981.

Kuzin. - Școala Superioară M. 1981

Maslov. Practica portray. art. - M. Education 1984.

Kondratenko și programul de costume. - M. Legprombytizdat 1987.

pictura in acuarela Revyakin. - M. sovietic Artist, 1957

Figura / Ed. - M. Legprombytizdat 1988.

Rostovtsev desen. - M. Educație 1985.

Rostovtsev unui cap uman. - M. portretiza. art 1989.

Smirnov. - M. Educație, 1975.

Rustles. - M. Educație 1986.

Un cititor. Figura art și compoziția. Manualelor. - M. Arte 1989.