Problema, subiect, relevanța, obiect și subiect de studiu

studia problema. La etapa inițială a lucrării se concentrează pe definirea problemei de cercetare. Un rol important este jucat aici de întrebări de practică, care servesc drept STI-catâr pentru aplicarea de mijloace științifice pentru a rezolva o problemă practică. Problemele apar pe baza contradicțiilor în domeniul educației fizice și sportului, care depind de progresul resolution-ecrane de cunoștințe și practici științifice, cum ar fi în Ozdoev reabilitarea pro gram și îmbunătățirea stării fizice a tinerilor studenți Ms, succesul în evidență de sport, etc. Nu toate contradicțiile din practica pot fi eliminate prin intermediul științei, cum ar fi Ma-ter și suport tehnic pentru pregătirea sportivilor calificat-TION, și așa mai departe. N. Știința creează premise și prezintă modalități de a rezolva contradicții în practică.

Problema provine din contradicțiile și izola de ea, care este relevant numai pentru știință. „Sub problema științifică se referă la o astfel de întrebare, răspunsul la care nu este inclusă în on-acumularea societății cunoașterii științifice“ [8. - S. 40], o „pata alba pe harta științei“, „cunoașterea ignoranței“ [3].

Problema indică necunoscut și încurajează sale cogniție-INJ prevede mobilizarea intenționată și organizarea primei produc noi, produse în cursul studiului cunoștințelor. Formularea problemei este izolat formularea sa, evaluarea, studiul și structurarea [8. - S. 41-42]. Problemele de formulare de proces-se întrebări definite, decizia de a permite unei necunoscute toryh-turn în cunoscut. Important ZNA-chenie aici sunt prezic rezultatul final al lui mo-Delhi, imagine. În evaluarea problemei include definirea doar ceea ce este necesar pentru a-l (metode de cercetare, surse de informare-ki, oameni de știință, finanțare, echipamente științifice, instalații experimentale etc.) rezolva. Justificare pro-Bloem implică găsirea argumente în favoarea soluțiilor sale prin cunoașterea chimosti-așteptate rezultate, comparația cu alte studii, niyami. Aici este discuțiile practică utilă cu colegii de tensiune debrosabile argumente împotriva legalității și a dovezilor problema pe termen dat, importanța sa teoretică și practică. Structura problemă-turirovanie este o diviziune într-un număr de întrebări suplimentare pentru obținerea unui răspuns mai complet la

principal - central - problemă. Acest proces este observat în cursul studiului în sine, în ceea ce privește obținerea efectivă MA materialul. În plus, acesta definește limitele obiectului de studiu, ținând cont de forțele de cercetător în numerar sau colective. subgoals formate In cele din urma complexe (subquestions) sau studii de sarcini [8].

subiect de cercetare. Problema este reflectată în temă Investigatiile ancheta care determină întregul curs al lucrărilor în continuare, aceasta ar trebui să reflecte mișcarea științei acumulate într-o nouă și într-o oarecare măsură - coliziunea dintre vechi și noi. Formula subiecte Rovkov ar trebui să fie revizuite și relevanța nou, care este conținut în conținutul, rezultatele și concluziile [3, 6, 7]. Tema este, de asemenea, discutate într-o echipă de oameni de știință și experți, pot fi realizate mai precis, nyatsya atât la etapa inițială și în timpul studiului, este firesc. Ar trebui să fie clar ce tip de cercetare includ munca - fundamentală sau cap la cap-NYM, o specialitate (și care unul) sau doi - „la răscruce“ și oricare dintre ele este un subiect de studiu (un studiu nu se poate fie două elemente).

Relevanța cercetării. Printre caracteristicile studiilor-TION include relevanța, justificarea necesității și de timp, întrebarea de ce această problemă ar trebui studiată prin cunoașterea-chenie acest lucru pentru dezvoltarea în continuare a teoriei și practicii educației fizică-agenție, sport, agrement, adaptabilă și râuri-reativnoy Cultură fizică .

Distinge domeniu științific relevant în ansamblul său, pe de o parte, Noe, și relevanța subiectului în sine în această direcție - pe de altă parte. În cercetarea educațională, care se disting ca importanță practică și științifică a temei de cercetare otno-syatsya în domeniul educației fizice și sportului. Pre-dovada relevanței temei - un proces complex: este necesar să se

convingător arată că aceasta a fost tema aleasă trebuie să fie investigate în acest moment [3, 6, 7, 13].

Mai jos sunt exemple de formulare a obiectului și meta pre-studiu.

Tema: „Relația dintre educația fizică a copiilor preșcolari în vârstă și elevii mai mici pe baza de control al calculatorului și de programare individuală-cială“ (teza S. Yu.Kurnaeva); obiect de ocazie

următor: „Relația conținutului și metodologiei fizice PLAY-Tania preșcolarii în vârstă și copiii de școală primară“; Investigațiile subiect-dovaniya „Personalizare de direcționare câteva persoane-dezvoltare și de pregătire a copiilor preșcolari în vârstă și elevii mai mici pe baza de control computerizat.“

Exemple obiect formularea neclară și obiect cis-secvență.

Subiect: „Tehnologii de sănătate Bioinformatic la un sistem de formare pro-blemno-modulare în educație fizică și studenții EeJ-bilitatsii cu sănătate precară“ (Teză T.G.Ko-Valenkho); obiect de studiu: „Studenții de ambele sexe, de 1-3 ani studenții de la Universitatea de Stat Volgograd (683 persoane cu vârsta cuprinsă între 17 și 22 de ani), referitoare la sănătate, la fizică timp vitiyu și pregătire pentru grupul medicale speciale, tricotat-cerned cu medicale speciale departamentul de școală. "