Principiul verificabilitatea ipoteze

Ipoteză - este o ipoteză științifică, care rezultă din teoria că nu a fost confirmată, nici infirmată.

Metodologia științei distinge între ipoteze teoretice și ipoteze legate de ipoteze empirice care sunt supuse verificării experimentale. Prima structură include un teorii ca părți principale. ipoteze teoretice prezentate pentru a elimina contradicțiile interne în teoria sau de a depăși teoria nepotrivire și rezultatele experimentale și sunt un instrument de îmbunătățire a cunoștințelor teoretice. Astfel de ipoteze, și conduce Feyerabend. Ipoteza științifică trebuie să respecte principiile falsifi-erentiable (în cazul în care, în cursul experimentului este respins) și verificabile (în cazul în care se confirmă în cursul experimentului). Permiteți-mi să vă reamintesc că principiul falsificabilității este absolută, ca o respingere a teoriei este întotdeauna finală. Principiul verificabil este relativă, deoarece există întotdeauna o șansă de o respingere a ipotezei în acest studiu.

Suntem interesați în al doilea tip de ipoteze - ipoteza invocate pentru a rezolva problema prin cercetare experimentală. Aceste ipoteze experimentale, care nu trebuie neapărat să se bazeze pe teorie. Mai precis, putem distinge cel puțin trei tipuri de ipoteze bazate pe originea lor. Ipoteze primul tip bazat pe teoria sau modelul realității și reprezintă proiecțiile consecințe ale acestor teorii sau modele (așa-numitele ipoteze rezonabile, teoretic). Acestea sunt utilizate pentru a testa consecințele unei anumite teorii sau model. Al doilea tip - ipoteză experimentală științifică, de asemenea, să prezinte pentru confirmarea sau infirmarea unor teorii, legi regularități sau legături cauzale între fenomene, dar nu se bazează pe teoriile existente și formulate pe baza Feyerabend descoperite anterior: „totul merge“. Scuza lor - în intuiția cercetătorului: „De ce nu?“ Al treilea tip - ipoteze empirice care sunt prezentate fără referire la orice teorie, modelul care este formulat pentru ocazie. Un exemplu de realizare clasică a unei astfel de ipoteză este aforism Kozmy Prutkova „nas Faceți clic pe taur, ea WAG coada.“ După verificarea experimentală a acestei ipoteze devine, de fapt, din nou - în acest caz (pentru o anumită vacă, coada și experimentatorul). Cu toate acestea, caracteristica principală a oricărei ipoteze experimentale este că ei operatsionaliziruemy. Pur și simplu pune, acestea sunt formulate în termenii unei proceduri specifice experimentale. Este întotdeauna posibil să se efectueze experimentul de verificare directă a acestora. Conform conținutului ipotezelor lor pot fi împărțite în prezența ipotezei: A) fenomene; B) Legătura dintre fenomenele; B) cauzalitate între evenimente.

Ipoteză de tip A Testarea - o încercare de a stabili adevărul: „A existat un băiat? Poate că băiatul nu-i așa? „Există sau nu există fenomene de percepție extrasenzorială, dacă există fenomenul de“ schimbare a riscului „pentru grupul de luare a deciziilor, cât de multe caractere în același timp păstrează oamenii în memoria pe termen scurt? Toate acestea ipoteze cu privire la faptele. Ipoteze de tip B - cu privire la conexiunile dintre fenomene. Aceste ipoteze includ, de exemplu, ipoteza despre relația dintre inteligența copiilor și a părinților lor, sau ipoteza că extraverts tind să își asume riscuri, iar introvertitii sunt mai precaut. Aceste ipoteze sunt testate în cursul studiului de măsurare, care este mai frecvent numit un studiu corelațional. Acestea conduc la stabilirea unei relații liniare sau neliniare între procese sau detectarea absenței. De fapt, ipoteze experimentale ia în considerare, de obicei, numai ipoteza de tip B - o relației cauză-efect. Ipoteza experimentală includ variabilă independentă, variabilă dependentă, relația dintre ele și nivelurile de alte variabile.

Gottsdanker identifică opțiunile de următoarele ipoteze experimentale:

kontrgipoteza - ipoteză experimentală, o alternativă la ipoteza de bază; Aceasta are loc în mod automat;

a treia ipoteză concurente experimentale - o ipoteză experimentală nici un efect al variabilei independente asupra dependente; verificată numai în experimentul de laborator;

Ipoteza experimentală exact - o ipoteză despre relația dintre o singură variabilă independentă și dependentă de un experiment de laborator; verificare necesită alocarea variabilei independente și „purificarea“ a termenilor săi;

Ipoteza experimentale despre valoarea maximă (sau minimă) - ipoteza că nivelul la care variabila independentă dependentă ia valoarea maximă (sau minim). „Negativ“ proces bazat pe conceptul de două procese de bază care au efectul opus asupra variabilei dependente, la un anumit

(Ridicat) nivelul variabilei independente devine mai „pozitiv“;

verificat numai în experiment pe mai multe niveluri;

Ipoteza experimentală a relației absolute și proporționale - presupunere exacte cu privire la natura schimbărilor graduale (cantitative) în variabila dependentă, cu o creștere treptată (cantitativ) independent; este verificată în experiment pe mai multe niveluri;

Ipoteza experimentală la un raport - ipoteză despre relația dintre una independentă și o variabilă dependentă. și experimentul factorial pot fi folosite pentru a verifica ipoteza experimentală la un raport, dar a doua variabilă independentă este în acest control;

Combinat ipoteza experimentală - o ipoteză despre relația dintre o anumită combinație (combinație) a două (sau mai multe) variabile independente, pe de o parte, iar variabila dependentă - celălalt este verificat numai în experimentul factorial.

Cercetătorii se facă distincția între ipoteze științifice și statistice. Ipotezele științifice sunt formulate ca soluția așteptată a problemei. Ipoteza statistică - aprobarea în ceea ce privește un parametru necunoscut, formulată în limbajul statisticii matematice. Orice ipoteză științifică necesită traducerea în limba de statistici. Pentru a dovedi oricare dintre legile relațiilor cauzale sau orice fenomen poate duce la o serie de explicații. În timpul experimentului, organizarea numărul de ipoteze este limitat la două: principale și alternativa, care este încorporată în procedura de interpretare a datelor statistice. Această procedură este reductibilă la evaluarea asemănărilor și diferențelor. doar doi termeni sunt utilizați la verificarea ipotezelor statistice: H1 (ipoteze despre diferența) și H0 (ipoteza de similitudine). De obicei, un om de știință în căutarea legilor diferențe. Confirmând prima ipoteză sugerează loialitate situațiile statistice H1 și aprobarea de acceptare a doua N0- nici o diferență.

După experiment particular testat numeroase ipoteze statistice, deoarece nu una, ci o pluralitate de parametri comportamentali înregistrate în fiecare studiu psihologic. Fiecare parametru este caracterizat printr-o serie de măsuri statistice: tendinței centrale, variabilitate, distribuție. În plus, este posibil să se calculeze măsura parametrilor de comunicare și de a evalua semnificația acestor conexiuni.

Astfel, ipoteza experimentală este folosită pentru organizarea experimentului și statistici - pentru organizarea unei comparații a parametrilor înregistrați ai procedurii. Aceasta este o ipoteză statistică este necesară în etapa de interpretare matematică a datelor empirice. Firește, un număr mare de ipoteze statistice este necesară pentru a confirma sau, mai precis, refutarea principal - ipoteza experimentală. Experimental Ipoteza - primar, statistic - secundar.

Ipoteza nu este combătută în experimentul transformat în componente ale cunoștințelor teoretice ale realității: fapte, legi, legi.

Procesul de numire și de respingere a ipoteze pot fi considerate ca fiind etapa principală și cea mai creativă a activităților cercetătorului. Se constată că cantitatea și calitatea ipotezelor determinate de creativitate (capacitatea de creație generală) Cercetătorii - „generator de idei“.

Rezultate intermediare. Teoria în experiment nu poate fi verificată în mod direct. Expresiile teoretice sunt generice; Concluziile de la ei detectivi particulari, care sunt numite ipoteze. Acestea ar trebui să fie substanțiale, operațional (potențial infirmă) și formulate sub forma a două alternative. Teoria este respins în cazul în care ieșirea din investigația ei privată nu sunt confirmate experimental.

Constatari, ceea ce duce la rezultatul experimentului, sunt asimetrice: ipoteza poate fi respinsă, dar niciodată nu pot fi adoptate definitiv. Orice ipoteză este deschisă pentru verificarea ulterioară.

Un loc aparte în dezvăluirea viitoare a modului de creștere a cunoștințelor obiective ar trebui acordată Karl Popper, care a lucrat în secolul XX. în timpul perioadei de coexistență a diferitelor etape ale cunoașterii științifice. Contribuția sa la dezvoltarea teoriei cunoașterii obiectiv a fost asociat cu o orientare la dezvăluirea modului în care știința este în mișcare, adică. E. Cu standardele de publicitate ale gândirii științifice, în cazul în care teoriile sunt testate pentru a fi adevărate empiric, dar mod complicat, incluzând un link de ipoteze. Modul științific de știind că a fost înțeles ca formarea de scheme supra-individuale de gândire critică a comunității științifice.

Standardul principal al creșterii cunoașterii obiective Popper a crezut îndepărtarea teoriilor (ca structuri deductive), consecințele care pot fi verificate prin experiență. Într-un pilot sau de alte cercetări teoretice și empirice au testat aceste investigații prospectiv - ca ipoteze de vorbire, adevărul sau falsitatea care nu este cunoscut, dar poate fi setat empiric. Experimentele au fost efectuate în scopul de ipoteze științifice empiric testabile, afirmând o relație cauzală între variabile.

Problema științifică - o declarație, și anume conștientizarea contradicțiilor în rezoluția care contribuie la orientarea științifică sau practică a studiului ...

Studiul teoretic și empiric include atât formularea problemei și sunt urmate de ipotezele teoretice raționament și ipoteze de testare încărcate empiric.

Verificare - Datele experimentale pentru a susține ipoteza propusă.

Link ipoteza în cunoașterea științifică distinge această interpretare a criteriului ™ verificabile, care a fost dezvoltat în pozitivism.
În abordarea cunoștințelor științifice, numit realism critic, Popper a demonstrat imposibilitatea unui mod inductiv atunci când se evaluează valabilitatea ipotezei. Ipoteza științifică nu poate fi considerat un „dovedit“ ca urmare a verificării, în nici o declarație de fapt (nivelul situațiilor particulare) nu poate servi ca bază pentru recunoașterea adevărului poziției teoretice exprimată la nivelul universal declarații (generalizate). Cu alte cuvinte, este că nici un set de date în favoarea ipotezei experimentale devine baza pentru a menține punctul de vedere exprimat în ipoteza ipoteza este adevărată.

generalizări științifice nu sunt construite inductiv. Trebuie să vă așteptați întotdeauna să găsească noile date, ale căror exemple pot fi contrar orice set de acumulate anterior „probe“ afirmații generalizate. Știința formulează poziția sa teoretică aceasta ca o afirmație generală. Iar logica acestor generalizări ar trebui să-și asume diferența dintre planurile de judecată privat, la care principiul de inducție, și versatil, care nu poate fi verificată prin inducție. Dar aceste declarații universale, susținând rolul legilor teoretice pot fi infirmate de experiență, adică. E. Prin mijloace contrar datelor empirice. Acesta este principiul de asimetrie în producția de ipoteze științifice bazate pe cercetare experimentală. Principiul asimetrie este că ipoteza poate fi falsificat (respins), dar nu putem confirma (adevărul dovedi), pe baza datelor experimentale.

Falsifiability - prezența posibilitatea principal pentru orice ipoteză care pretinde la statutul științific, să fie respins în cursul verificării empirice.

Astfel, verificarea validității ipotezelor teoretice, psiholog, ca orice alt cercetător folosind o metodă experimentală, funcționează pe principiul „contrariul.“ Asta este, el este forțat să nege ipoteza greșită, nu numai să caute confirmare corectă.

Omul de știință de cercetare este deja în fața altă problemă decât cea cu care a început formularea de obiective de cercetare. spațiu problemă sa schimbat. Astfel, cunoașterea științifică a minții umane se mută încă în mod constant - formularea unor noi ipoteze despre influența cauzală a diferiților factori asupra realității studiate.

Important pentru metodologia de Popper este o divizie a faptelor pe platoul de filmare (într-un anumit studiu) și a primit ca opinii, credințe, sau altfel furnizate de realitatea subiectivă. Pentru a construi teorii care pretind cunoașterea obiectivă, trebuie să ia în considerare diferența dintre conceptele de cunoaștere subiective și obiective. Popper, care a dezvoltat o abordare evolutivă pentru a înțelege dezvoltarea cunoștințelor științifice și, prin urmare, obiectivul, a propus să se facă distincția teoria cunoașterii bazată pe bunul simț și teoria științifică adecvată. În opinia sa, o eroare profundă este de a amesteca lumea realității psihologice (el o numește conștiință sau minte.) Și lumea de teorii și ipoteze, având statut de cunoștințe obiective.

Popper împarte în mod clar lumea și lumea subiectivă a cunoașterii obiective. 1 mondial - o lume a realității fizice, obiective. realitate psihologică, asociată cu cunoștințele individuale, le-a pus în lume 2. Teorii și ipoteze trăiesc în lume 3 - reprezentand supraindividuale si la nimereala, și cunoaștere obiectivă.

Cu toate acestea, inițial prezente baze, astfel construită teoria cunoașterii (teoria subiectivă bazată pe bunul simț). „Dacă sau vreau să știu ceva despre lumea încă necunoscut, trebuie să deschidem ochii și priviți în jur. Și trebuie să ne păzim urechile si asculta sunetele, în special cele care publică alte persoane. Astfel, diferite simțurile noastre ne servesc drept sursă de cunoștințe, surse, sau input-uri, în mintea noastră (mintea) »« Badeynaya „teorie simplifică teoria cunoașterii, cunoscută în filosofie ca o teorie a conștiinței sau tabula rasa, conform căreia conștiința noastră - o tabula rasa, în cazul în care sentimentele sculpta mesajele lor. Constiinta, potrivit acestei teorii, - o cadă, inițial, mai mult sau mai puțin goale și prin care se simte (și, probabil, printr-o pâlnie de sus) penetrează materialul care este colectat și digerat. Acest material - cunoștințe subiective. Forma unei astfel de teorie a cunoașterii poate avea un fel cele mai moderne - de exemplu, în teoria informației (în cazul în care cada este echipat cu un program de calculator). Dar, în orice caz, teza generală este că toate cel mai important lucru pe care îl învățăm datorită experienței de intrare (empirismului), prin găurile simțurilor noastre.

Potrivit lui Popper, „badeynaya“ teorie, în toate variantele sale complet greșit și este un lider, probabil, doar pentru bihevio- Ristov. Printre erorile sale se numără următoarele:

• cunoașterea este prezentată ca fiind „esența acestor lucruri. (idei elemente de date senzoriale impresii, experiențe atomice - sau poate un pic mai bine - experiențe moleculare sau Gestalts) „;
• cunoașterea este în noi (informațiile pe care le au putut pentru a absorbi);
• luând postulat directă, potrivit căreia există direct sau direct de cunoștințe, t. e. elemente de informare curate, nedistorsionate care fac parte din noi și salvate o anumită perioadă de timp „nedigerat“.

Ultimul punct este dezvoltat după cum urmează. Toate cunoștințele eronate, pe baza acestei teorii a bunului simț, provin de la o digestie intelectuală slabă, care strică datele brute, ceea ce le face impurități subiective.

Pe baza criticilor teoriei cunoașterii bazate pe bunul simț, Popper și introduce sistemul de „trei lumi“, pentru a evita confuzia, a introdus „badeynoy“ teoria cunoașterii.