Prima lecție în vocală

Profesor: Buna ziua, prietenii mei!

Profesor: Sunt foarte bucuros să te văd, dar înainte de a începe afacerea noastră cu tine, să facem cunoștință.

Jocul este jucat „Să deschidem inimile altora.“

Fiecare copil primește o medalie în formă de inimă, pe care a scris numele. Profesorul merge cu o pălărie într-un cerc. Copiii chemat cu voce tare numele ei și inimile muiată în pălărie. După aceea, profesorul trece a doua oară în jurul valorii. Acum, copiii de sarcini - pentru a obține dintr-o pălărie una dintre inimile, să citească cu voce tare scris pe ea numele, amintiți-vă cui îi aparține, și să-l proprietarului.

Profesor: Vă mulțumesc. Văd după joc ai o stare de spirit buna. Și vă sugerez să mergeți la o aventură interesantă intitulată „Călătorie spre orașul cântului.“

Și că nimic stricat afacerea noastră, vreau să vă reamintesc că aveți nevoie de:

fie politicos și îngrijite în clasă;
nu include și nu atinge nici un echipament pe cont propriu.
în priza nu introduce stilouri, ace, agrafe, și alte obiecte străine.
nu folosiți aparatul dacă ați observat deteriora firele.

2. Învățarea unei noi teme (35 min.)

Profesor: Acum suntem gata pentru „Călătorind în cântând.“ Vreti sa stiti cum va fi calea (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Atunci îți sugerez să luați o privire atentă un pic film despre călătoria.

Profesor: Eu cred că ori de câte ori vom vizita cu tine, încerci să înveți ceva. Și cum trebuie să ne doberomsya (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Foarte bine se execută o fantezie. Vă sugerez să luați pe minge și imaginați-vă că sunt de zbor pe un balon mare. Fly (muzică de sunet care copiii sunt trimise la zborul)!

Profesor: Aterizare Boulevard „sunet“, lăsând activele lor de aer în parcare și începe un tur de mers pe jos prin bulevard. Noi merge și vom cânta tot binele și vedem că în fața noastră cresc copaci bătrâni. Ridicați mâinile sus, deschide degetele. Shook întreg corpul său în direcții diferite. Minunat. Și acum vom continua să pompeze și, în același timp, deschiderea gurii larg, iar pe litera „A“ grohăit, respirație șuierătoare - acest exercițiu ajută să se relaxeze ligamentele în gât (copii descriu vechi copaci din muzica de fundal de sondare).

Profesor: Acum, a pus mânerul de pe centura, într-o astfel de poziție se apleacă. Făcând nas respirație, și expirati prin gura, imitând o adiere de vant (copii imita sunetul vântului în fundal sunetele vântului).

Profesor: Vom continua să țină mâinile pe centura, dar acum rândul său, corpul spre stânga, acum la dreapta. Buzele se bosumfla și spune litera „U“.

Copiii imita o bufniță sunete sunete care amintesc de o pasăre.

Profesor: Acum, să ne imaginăm că noi pescăruși și țipi, dinamica alternând mai tare - mai liniștită și vice-versa (copii țipând ca pescăruși pe muzica de fundal).

Profesor: Suntem ca pescăruși acoperi din „buna“ a bulevardului și zona crește în fața noastră „file.“ Vă invit să stai confortabil pe un scaun, inchide ochii. Suntem gata să lucreze la o lecție de canto. Respirați adânc și expirați (copiii repeta acest exercitiu de 2-3 ori). Deschide ochii, a luat o alta respiratie adanca si expirati. Începe încărcarea nu este ușor, iar pentru buze, obraji si limba, asa ca au ascultat și nu au lăsat cântărețului. Te uiți cu atenție la mine și se repetă.

Începe (sunete de muzică de fundal):

ridicați tab-ul și omite nas la bărbie (întins partea inferioară a limbii și a mușchilor maxilarului inferior sunt întărite), fiecare repetare exercitiu de 10 ori
deplasa limba într-un tub si respira prin nas si expirati prin implementarea unui tub de limbă (exercițiu privind duritatea formei)
își linge buzele superioare și inferioare în sensul acelor de ceasornic și apoi invers acelor de ceasornic (exercitarea asupra mobilității limbii)

Profesor: Copiii au totul pare perfect. Vom continua munca noastră și trece la dezvoltarea și consolidarea organelor articulare. Și am o întrebare pentru tine. Ce este si de ce avem nevoie de ea (răspunde la copii)?

Profesor: Asta-i drept, ai răspuns la întrebarea mea. Mergem la următoarea serie de exerciții:

buza de sus trage în jos și de a reveni la poziția inițială
Noi trage maxilarul inferior înainte, și apoi ascunde sub buza superioară
trăgând buzele spate și merg în sus și în jos, la stânga și la dreapta
maxilare alungite fac mișcări circulare în direcții opuse
Exercitarea „Sărutul“
Buzele se întind larg într-un zâmbet, astfel încât toți dinții erau vizibile.
exercițiu „Fish“
exercițiu „mașină“

Profesor: Tu și am finalizat exercițiile în domeniul „limbi“ și continua plimbarea pe bulevardul „limba-twistere“. Ce crezi, ce vom fi angajați (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Ești foarte isteț, prietenii mei mici. Destul de dreapta - se pronunță în dicție. Și cine știe ce este și ceea ce ar trebui să fie (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Și întrebarea ați răspuns corect. Patters elibera aparate de vorbire.

Poate cineva dintre voi vrea să spună propriile lor dicție (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Minunat. Unul dintre ei ne ia la locul de muncă. Vorbiți la un răpăit ritm lent „a trecut prin râul grec vede greacă în cancerul de râu, el pune mâna pe brațul râului grec cancer grec DAC“. În primul rând, vă spun, și apoi repetați după mine (de lucru în grabă la până atunci, nu a primit încă).

Profesor: Bine făcut. Acum, să începem cu tine să vorbesc foarte încet, treptat, răpăit de sunet în creștere, iar la final va vorbi tiparele foarte tare. Și apoi face opusul.

Profesor: Bine. Ți-a plăcut (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Și spune-mi ce starea ta (răspunsurile copiilor).

Profesor: Să ulybnomsya reciproc. În primul rând, voi, atunci sunteți unul cu celălalt. Și apoi ești totul pentru mine (copii zâmbim și apoi la profesor).

Profesor: Ce sunt tu și bine făcut. Un frumos „cântând“ din stradă se deschide în fața noastră. Baieti care dintre voi știu de ce ai nevoie sau scandând așa cum sunt numite vocale warm-up? Sau poate să nu se încălzească în mod necesar până la fiecare sesiune (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Exact, oameni buni. Se încălzește pe fiecare lecție necesară ca corzile vocale mai puternice cresc. Am dobândi abilitatea de pronunție corectă a cuvintelor în cântec. Voce ca orice instrument muzical necesită o configurare corespunzătoare. În mod corespunzător livrate cântând organizează activitățile aparatului vocal, întărește corzile vocale, dezvoltă un ton plăcut al vocii.

postură corectă afectează respirația uniformă și mai profundă. Cântatul dezvoltă coordonarea vocii și auz, îmbunătățește vorbirea copiilor. Cântând cu mișcările creează o poziție bună, coordonate de mers pe jos. Prin urmare, un rol foarte important în orientarea pozitivă a individului în timpul stilul cântând de joc de sunet: sunetul este trimis în spațiu, buzele întinse într-un zâmbet.

Sunetul pe recuperat zâmbet devin luminoase, curate și libere. Ca urmare a zâmbet de formare continuă, calitatea sunetului în mișcare și o persoană. Curând zâmbet exterior devine zâmbet interior, și deja oamenii cântă cu un zâmbet uita la lume și a altor persoane. Să ulybnomsya cu tine unul de altul și să continue activitatea noastră.

Începem cu raspevok-popevok:

One-nota cântând, „Mă duc sus pe scara, compune melodii“ (în sus și în jos de circulație a cromatism).

Cântând silabele „Eu cânt“, în T53 sunete cu o mișcare în jos.

Ascendentă și descendentă mișcarea cromatică cântă piesa „plimbari, plimbari cu trenul cu abur.“

Cântând silabele „Ne vine“, a T53 sunetele cu o mișcare în jos.

Cântați „Iată-mă duc în sus, așa că voi merge în jos“ (copiii cântă împreună, și apoi împărțit în două echipe. "

Do-re-up; do-re-mi-re-do; do-re-mi-fa-G-F-mi-re-do. Raspevki cântat până cromaticitate.

Sing popevochku „Mazare“ cromatism sus.

La T53 când se aude mișcarea în sus cântă da de di-do-do; sutien-BDT-brie-bro-bru; pentru-the-communication-Zo-Zu.

Profesor: Adu-mi aminte, ceea ce a început traseul nostru (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Asta-i drept. Și noi nu am observat cum sa dovedit a fi pe pătrat „Songs“. Și astăzi, sărbătoarea noului cântec aici, să trecem în ea pouchastvuem și să învețe noua melodie. Pentru a începe învățarea ea, eu sugerez să-l asculta. Copiii cu profesorul ascultat, și apoi trece la învățarea piesa „Baloane“.

3. Partea creativa (6 min.)

Profesor: Vă sugerez să vină cu o nouă melodie de pe zona lor. Artisti. Care dintre voi vrea să anunțe numele cântecului (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Ok. Și acum vom cânta un cântec pentru coloana sonoră. Amintiți-vă că piesa care urmează să fie efectuate emoțional, cu mișcările. La urma urmei, acționează ca actori reali in fata publicului!

4. clasele rezumând (2 min.)

Profesor: Vă mulțumesc micul meu cântăreți, ai fost foarte bune. Ți-a plăcut cântând oraș. Și cine vă va aminti ce a fost calea (răspunsurile copiilor)?

Profesor: Sunt foarte mândru de voi. Activitatea noastră se apropie de final. Sper că astăzi ați învățat foarte mult, și a fost lecție interesantă. Dacă este așa, să ne ulybnomsya din nou unul pe altul. Cred că mai mult de o dată va privire la Bulevardul „sunet“, zona de „limbi“ Prospect „twistere“ stradă „scandând“, va fi fredonat un cântec învățat astăzi. Sau poate cineva dintre voi va deveni un rezident permanent al orașului, „Singing“. Și vom vedea pe platforma de concert au parc. Artisti.

Și acum mergem acasă la baloane lor mici (muzica de).

Profesor: Mulțumesc băieți.

În această lecție, cântând „Călătorie spre oraș cântând“ finalizat.