Prezentarea pe lecția limbii române în clasa a 7-a de pe împărtășaniei, ca parte a discursului -

7 Prezentarea clasei pe tema „Limba română, literatura, Lectura“ pe tema: „Lecția a limbii române în clasa a 7-a pe tema“ Comuniunea ca parte a discursului „“ Descarcă gratuit și fără înregistrare. - Transcrierea:

1

Prezentarea pe lecția limbii române în clasa a 7-a de pe împărtășaniei, ca parte a discursului -

Lecția 2 a limbii române în clasa a 7-a pe tema „Comuniunea ca parte de vorbire“

Prezentarea pe lecția limbii române în clasa a 7-a de pe împărtășaniei, ca parte a discursului -

4 p / p timp lecție Step, min. 1Organizatsionny timp de 2 minute, 5 minute cunoștințe 2Aktualizatsiya 3Izuchenie material nou 4Formirovanie 13 min 7 min noi cunoștințe 5Primenenie noi cunoștințe și competențe 9 min 4 min cunoștințe 6Sistematizatsiya casa 7Zadanie timp de 2 minute și rezultatul 8Podvedenie reflexiei 3 min

Prezentarea pe lecția limbii române în clasa a 7-a de pe împărtășaniei, ca parte a discursului -

5 I.Organizatsionny timp: pentru a pregăti studenții să lucreze în clasă, salut, verifica datele de înregistrare lipsă. Cursul lecției.

Prezentarea pe lecția limbii române în clasa a 7-a de pe împărtășaniei, ca parte a discursului -

6 II.Aktualizatsiya cunoștințe: pentru a crea o situație de succes și starea emoțională pozitivă, să actualizeze susținerea cunoștințelor studenților, gândire pentru a pregăti studenții pentru noul curs al acțiunii postreeniyu. Profesor: Băieți, eu chiar vreau să aibă lecția a fost interesant și informativ. În această lecție, vom descoperi noi secrete ale limbii române. Astăzi vei afla povestea uimitoare a sufixele fără adăpost, care au câștigat loc svee. Vom face cunoștință cu o nouă parte de vorbire pentru tine, ia în considerare modul în care se formează. În acest scop, ne vom aminti caracteristicile morfologice ale adjectivul.

Prezentarea pe lecția limbii române în clasa a 7-a de pe împărtășaniei, ca parte a discursului -

7 Umple clusterele: adjectiv verb Întrebare: Ce? ce? kakee? ce? Full time și scurt Genus, numărul, tipul de caz Ora

8 Profesor: Cunoștere acestor părți ale discursului va fi util pentru noi pentru a determina partea de vorbire, din care vom vorbi cu tine. Ce crezi, în ce scop ne-am adus aminte de aceste semne? Student: Ta o parte a discursului, care va fi discutat, are caracteristicile verbului și adjectivul. Profesor: -În acest context, determina care este scopul în fața ta în clasă? Student: -Aflați o nouă parte a discursului, caracteristicile sale morfologice. Student: - Identificarea caracteristicilor acestei părți de vorbire.

Prezentarea pe lecția limbii române în clasa a 7-a de pe împărtășaniei, ca parte a discursului -

12 parte de vorbire implicate în partea de verbul a participiu vorbire a verbului, sub forma unei imagini prilagatelnogo.v adjectiv. VI Dahl. VI Dahl.

13 Profesor: - Deoarece sacramentul amintește adjectivul, să ne amintim că suntem conștienți de adjectivului? Din ce motive putem distinge un adjectiv de celelalte părți de vorbire? Referindu-se la elaborarea clusterelor. Adecvarea acestor semne de comuniune? Vom continua să lucreze la manual. Găsiți comune semne de adjective și participiul. Am citit cu voce tare un paragraf 9 și să lucreze în perechi.

14 de lucru în perechi adjective mic băiat 1. Întrebare: Care obiecta 2. Simptom 3. Forma elementară: im. n. Unitate. h. m. p. 4. Modificări ale nașterii, caz, numărul (fetiță, băiețel, băieți mici) 5. Sfârșitul potrivite, de stele, mii, -adică. Comuniunea băiat de lectură 1. Întrebare: Ce este 2 pentru semne de acțiune 3. Pornind de la: acestea sunt. n. Unitate. h. m. p. 4. Modificări ale nașterii, caz, numărul (lectură fată, băiat, lectură, băieți de lectură) 5. End potrivire, de stele, mii, -adică. Producția (face ucenici): Comuniunea are caracteristicile unui adjectiv.

15 de lucru în perechi verb dragoste obiect 1. Etapa 2: (. Prez) Ora 3. Tipul (Nesov.) 4. Rambursarea (gunoi de grajd) 5. Cuvântul dependent (iubirea cineva?) Loving Comuniunea 1. Etapa 2 pentru semne. .. (timp. pres) 3. Tipul (. Nesov) 4. Rambursarea (gunoi de grajd) 5. cuvintele dependente (a iubi pe cineva?) Concluzie (faceți ucenici): arată comuniune și un verb, dar de 2 ori: în prezent și scurs.

16 adjectiv 1. Ce? Ce? Kakee? 2. Identifica atribut obiecta Forma 3. Materia primă: im.p. u h. m 4. Modificările de gen, număr și caz. 5. Tasta cuvânt - un substantiv (acord în gen, număr, caz). 6. End: Single-fir, ee său, Yu-lea ... verb 1. atribut Denotă acțiunii subiectului 2 este schimbat din când în când (real, poz ..). 3. Se pare (Sov. Nessov.) 4. Acolo Postfix-Xia. Comuniunea combină semne

17 Profesor. Pe baza acestei secțiuni și materialul de circuit permite determinarea comuniunii. Student: Comuniunea: Aceasta este o parte independentă de exprimare, care reprezintă un semn al acțiunii subiectului și să răspundă la întrebările ce? ce? kakee? ce? Comuniunea sunt un fel perfectă și imperfectă. Se schimbă din când în când, și numărul de caz.

18 Învățăm Comuniunea Învățăm participiu a verbului (se poate skaznat „unul care ...“) Flying - una care zboară profesor: - Băieți, am descoperit comuniunea secretă. Pentru a face mai ușor să învețe sacrament printre celelalte părți de vorbire, amintesc sufixe.

19 IV. Formarea de noi competențe. Profesor: care are o -Verificați memorie bună. În termen de 1 minute trebuie să vă amintiți sufixe, și apoi scrie-le într-un caiet. (Sarcină de testare reciprocă). Găsiți fraze cu participiul.

20 Profesor: comuniune secretă -second poate fi înlocuită cu o combinație de „cel care + verbul“, care a format sacrament. De exemplu: de zbor - una care zboară. una stridentă care țipete Rularea Oricine o Saved Cel adus salvat cel care a adus Oricine uitat care a uitat Asistat Unul care sunt obosit Oricine care este obosit

21 Profesor: acțiune și indicații -Abilitatea seedineniya pentru semne de un singur cuvânt mărește capacitatea semantică a sacramentelor, pot scăpa de vorbăria. Această caracteristică marchează Pușkin. El scrie cu regret: „Comuniunea este de obicei evitată într-o conversație. Noi nu spunem „transport, galop peste pod“, „cameră de servitoare metuschy.“ Noi spunem că galopează, care mătură, înlocuind cifra de afaceri lent expresiv concizie Împărtășanie ". Pușkin este utilizat pe scară largă în sacramentul operelor sale, arătând că ei o fac mai vii și expresiv. Și încă nu suntem în acest moment face citind poeziile sale, romane și nuvele.

22 Comuniunea este de obicei evitată într-o conversație. Noi nu spunem „transport, galop peste pod“, „cameră de servitoare metuschy.“ Noi spunem că galopează, care mătură, înlocuind expresiv concizie Împărtășanie cifra de afaceri lent. Pușkin. Comuniunea este de obicei evitată într-o conversație. Noi nu spunem „transport, galop peste pod“, „cameră de servitoare metuschy.“ Noi spunem că galopează, care mătură, înlocuind expresiv concizie Împărtășanie cifra de afaceri lent. Pușkin.

23 Deci, toate secretele cunoști comuniunea. V. Aplicarea noilor cunoștințe și abilități. Sarcina 1. Profesor: Cauta oferte de comuniune, pe care le scrie pe tablă și în notebook-uri. Dintr-o dată a existat un țipete puternice m-au trezit. Profesor: Cum de a găsi împărtășania? Student: Caut substantive și pune întrebarea oricare din ea. și au fost tare. Profesor: Cum știu kakee dintre ei împărtășanie? Student: Înlocuiți verbul, a se vedea sufixele distribuie Împărtășanie.

24 Sarcina 2 de lucru diferențiate. Se determină semnele în verbul Participiu adjectiv, completarea tabelului (fișa de masă). Grupul 1 tabel umple cuvinte penetrat (norii), corpuri de iluminat, gasnuvshy (fascicul). Grupul 2 își desfășoară activitatea sub îndrumarea unui profesor: zbor, grăbind (foaie).

25 Preach. + Substantiv de la un verb verb Semne formate Semne ale formei adjectivul a numărului de ori de tip recurent de caz pătruns prin penetrarea norii știu sov.prosh. nu - întoarce temp. mn.-Rod. luchozaritsov.prosh aprins. vred.muzh.Im. gunoi de grajd gasnuvshy luchgasnut Nesov. Poz. vred.muzh.Im. gunoi de grajd care zboară acoperi foaie Nessov. pres. vred.muzh.Im. gunoi de grajd foaie repezi Nessov grabă. pres. vred.muzh.Im. gunoi de grajd

26 VI. Sistematizarea cunoștințelor. Profesor: Ce parte de vorbire, am învățat o lecție de azi? Ce știm despre ea? Să ne exprimăm acest lucru în forma cinquain. Cinquain 1. 2. completa Împărtășanie, pe scurt. 3. Modificările se referă răspunde. 4. Are caracteristici ale verbului și adjectivul. 5. Forma (Verificarea muncii studentului).

27 septembrie (citit) din romanul ASPushkina „Postmaster“ scrie participiu. §

28 Profesor: Uita-te la notebook-ul și de a determina dacă toate listei regelui Morfologie te. - Știu cum să folosească „secretele“. - Sunt în semne de comuniune verb și adjectiv. - Pot fi distinse de alte părți de vorbire. În cazul în care toate cele 3 puncte pe care le va fi capabil de a aproba - arăta cărțile lor, cu unele nastreeniem se îndepărteze de la lecția? Red - nastreenie Excelent, totul sa dovedit, aproape fără erori. Galben - un nastreenie bun, nu toate au reușit ca sperat. Verde - este de lucru, repet, să învețe. Și următoarea lecție, oameni buni, vom începe cu un epigraf pe care o vom termina lecția de azi: Aceasta este o proprietate Mee obligatorie: Sunt înclinat ca adjective. Toate întrebările răspunsul său verbul amintesc semnificativ.