Pregătirea pentru examen

Prezentarea la lecția

Tipul de lecție: combinate.

Echipament: postere de prezentare „Modalități de formare a cuvintelor“, carduri handout, carte de operare Lecții, module de formare (informații, hands-on, control).

afla ce este și ceea ce este funcția sa derivare, o unitate de formare a cuvintelor;
consolida cunoștințele despre modalitățile de formare a cuvintelor;
rezolva sarcina într-o formă de test (tip CSE);
să învețe să efectueze în mod corect analiza cuvântului derivarea.

să dezvolte gândirea logică, atenție, vorbire verbală;
dezvolte fler lingvistică, simt frumusețea limbii;
să dezvolte capacitatea de a-și exprima pe scurt materialul, generalizate (ca circuite și clustere).

menține un spirit de toleranță, acceptând alte puncte de vedere;
cultiva abilitatea de a asculta și auzi, să respecte alte opinii, să sprijine pe alții și să fie binevoitor cu ei.

să identifice valorile relație ale rădăcinii cu sensul lexical al cuvântului;
rezuma informații despre morfeme;
repetă metodele de formare a cuvântului;
dezvolte și să îmbogățim studenți.

Tehnologie: învățarea bazată pe probleme, MES, Zor.

„Nu poți lua ochii de pe scara de cuvinte pe care se sprijină viața trecutului său, cu pulsul actual, cu o privire în ziua de mâine ...“
Peskov.

I. Aspecte organizaționale.

- Bună, băieți, stai jos. În această lecție, vom continua să studieze știința limbii secțiunii „Derivare“.

II. stabilirea obiectivelor.

Astăzi, în clasa vom:

amintiți-vă tot ceea ce am învățat pe tema „formarea cuvintelor. Compoziția cuvintelor „;
dezvolta un algoritm de acțiuni în pregătire pentru examen;
abilități de lucru efectua diferite niveluri de complexitate a sarcinilor în curs de pregătire pentru examen pe această temă.

Munca nu ne-ar fi notebook-uri normale, iar lecția hărții de lucru (Anexa 1). E în fața ta. Ai înțeles totul în ea?

Cum crezi că înseamnă să dau în colțul din dreapta sus al paginii?

Pe măsură ce va trebui să dispună de cartela după lecția?

Aici este o listă de obiectiv de stabilire, în cazul în care decriptat cheie fire pozitiile teoretice. citiți-le cu atenție, vă rugăm să rețineți că nu știi, folosind semne:

„+“ - eu știu;
„-“ - Nu știu;
„?“ - sunt informații neclare sau insuficiente.

Pune un semn în prima coloană a tabelului. În ulterior să acorde o atenție la locul de muncă în poziția marcată cu semne „-“ „?“ Și.

Propozițiile teoretice pe tema „formarea cuvintelor“

- Băieți, să citiți epigraful la lecția.

III. Actualizarea cunoștințelor.

În lecția de astăzi vom rezolva cele mai complexe probleme de derivare, repeta toate conceptele-cheie în această secțiune. Acest material vă va ajuta în pregătirea pentru examen.

Ai o muncă serioasă de cercetare, ca urmare a care atingeți și confirma sau infirma modele lingvistice importante. Înainte de a face o mutare la dezvoltarea practică a abilităților de construire cuvânt, începe cu teoria.

IV. sondaj front-end.

- Deci, ce este „formarea cuvintelor“? A fost cautati?

- Care este morfem? (O mare parte a cuvântului). De ce este „semnificativ“? (De ex., A. Efectuează informația cuvântului).

- Ce tipuri sunt împărțite morfeme? (,.,).

Acum propun să amintesc toate definițiile morfeme, rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate, care se află în harta lecție de lucru. Să începem

„Aceasta este principala parte semnificativă a cuvântului, care a intrat în sensul lexical general, toate cuvintele inrudit“ (Root)
„Aceasta este o parte semnificativă a cuvântului, care se află în fața rădăcină și servește pentru a forma cuvinte noi.“ (STB)
„Aceasta variază o parte semnificativă a cuvântului, care este folosit pentru formarea de forme de exprimare și de comunicare a cuvintelor în fraze și propoziții“ (Sfârșit)
„Aceasta este o parte semnificativă a cuvântului care vine după rădăcina și servește pentru a forma cuvinte noi“ (sufixul)

Ce definiție a morfeme sunt aproape identice, cu excepția unui mic detaliu? (Definirea prefixe și sufixe, locație diferită în raport cu rădăcina).

Scrierea în caietele de elevi:

- a concluzionat sensul lexical

- Ce crezi, băieți, de ce nu toate cluster au aceeași culoare de culoare?

- În acest grup ne direcționează ce obschedidakticheskie de calificare?

- maestru terminologia de aici este o necesitate. În caz contrar, este imposibil să efectueze sarcina B1. Și, în plus, nu ne putem permite metoda de scriere inexacte de formare a cuvintelor în răspuns, astfel încât să le amintesc bine

Teoria fără practică este moartă - trece la partea practică

Noi lucrăm cu materialul prezentat pe bord - aveți nevoie pentru a defini o metodă de formare a cuvintelor și să justifice alegerea lor.

Promovați cuvântul, în conformitate cu procesul de învățământ:

Boletus, legiuitorul, portofel, mic, auto-critica, anticiclon, liniștită, fără succes, fără rezultat, el a fugit, intercontinental, locomotiva.

VI. Lucrul cu manualul.

Exercitarea 128 de la pagina 69. Unul câte unul, lanțul a studenților se face referire la cuvântul exercițiului, determinarea modul său de formare a cuvintelor (fiecare elev - două cuvinte).

Bukvoyed (adăugarea de baze prin vocale de conectare) breakwater (adăugarea de baze prin vocale de conectare) istoric (metoda sufix) literar (formarea de cuvinte din combinații de cuvinte), arta (adăugarea de baze prin vocale de legătură) legislație (sufix) respectă legea (adăugarea de baze prin intermediul vocalei de legătură), MAT (abreviere), Teatru pentru tineri (abrevierea), presa-secretar (adăugarea de partea inițială a cuvântului cu un cuvânt), primul-ministru (adăugarea părții inițiale a cuvântului cu un cuvânt), h avmag (formarea de cuvinte din combinațiile de cuvinte), padurarul (adăugarea de baze prin intermediul vocalei de legătură), Eurasia (formarea de cuvinte din combinațiile de cuvinte), nord-est (formarea de cuvinte din combinațiile de cuvinte), un fier (formarea de cuvinte din combinațiile de cuvinte), posudohozyaystvenny ( formarea de cuvinte din combinații de cuvinte) XO (formarea de cuvinte din combinații de cuvinte), bancnote (formarea de cuvinte din combinații de cuvinte) oratorie (formarea de cuvinte din combinații de cuvinte), alb-negru (formarea de cuvinte din combinații de cuvinte) staromoskovskogo (educație cuvinte UE din combinații de cuvinte), negru-maro (formarea de cuvinte din combinații de cuvinte), carne și lactate (formarea de cuvinte din combinații de cuvinte), jumătate din țară (adăugarea porțiunii inițiale a cuvântului cu un cuvânt) cu Kamaz (plus literele inițiale ale cuvintelor), AO (adăugarea inițială scrisori de cuvinte), OJSC (se adaugă literele inițiale de cuvinte).

În paralel, profesorul solicită celor doi studenți la bord regulat, le emite carduri cu sarcini. Odată cu alegerea nivelului de dificultate (albastru - bază, verde - mediu, roșu - ridicat)

VII. Munca independentă. Lucrul cu simulatorul.

Noi lucrăm în definirea metodei de formare a cuvintelor, iar acum să ne întoarcem la sarcinile care vizează definirea structurilor de cuvinte. Această abilitate va veni la îndemână în examenul pentru acest simulator va funcționa cu

la rândul său, elevii își îndeplinească sarcinile. Indeplinirea teleschool.russian.10.05p1.oms practice ale modulului (Anexa 3)

la rândul său, elevii își îndeplinească sarcinile cu modul practic

Deci, toată lumea înțelege cum să lucreze cu aceste resurse?

VIII. modulul de comandă.

teleschool.russian.10.05k1.oms, teleschool.russian.10.05k2.oms (apendicele 3)

Sunt oricare dintre voi, cei care doresc să încerce să treacă testul de control și de a obține evaluarea sa de un expert independent, și anume calculator

Ne așezăm la calculator. În colțul din dreapta sus există o pictogramă cu un puzzle verde. Alegeți oricare dintre ele. Faceți clic pe ea cu mouse-ul și faceți clic pentru a juca unitate. apar ținte. Începe performanță.

Când ați terminat, faceți clic pe secțiunea rezultatelor lecție. Acolo, fiecare dintre voi va pune evaluare. Ai pus-o în harta de lucru și la sfârșitul lecției, vom rezuma.

Și vom îndeplini sarcinile de încercare

(Executarea testelor urmate de testarea reciprocă și introducerea rezultatelor într-o hartă a lecției)

IX. Rezumând rezultatele. Lucrul cu obiectivele lecției.

1) Un elev răspuns legat (La prezentarea bord conectat repetat în materialul plan de lecție).

Ceea ce este învățat în secțiunea „Derivare“?
Ce metode de derivare sunt acolo?
Ce grupuri sunt împărțite în moduri de formare a cuvintelor?

2) Profesorul cuvânt. Cred că voi astăzi au lucrat în mod eficient, și, desigur, acest tip de lucru, vom continua, deoarece cu o deschidere mică a unui start bun.

Ce e afară?
Cum de a atinge obiectivele?
Du-te înapoi la ultima coloană a tabelului. a pus din nou semnele "+", "-" "?",. Ce dispoziții au fost neclare pentru tine?
Explicați fix informații incomplete. Citește „foaie de stabilire a obiectivelor“ lui. Am fost în stare să facă totul?
Contoriza numărul de „pro“ și scrie în jos pe o bucată de un cuvânt sau o expresie care corespunde cunoștințele. Aceasta este samoprognoz ta!
Ce lecție ar putea cel mai bine?
Care a fost cel mai dificil?
Care a fost cel mai interesant?
, Ale căror răspunsuri și să lucreze în clasă ca și de ce?

Băieți, ceea ce se repetă astăzi lecția?
Scrie cinquain folosind cuvinte care vin în minte după sfârșitul lecției noastre.

derivare
Dificil, dar interesant
El explică, dezvoltă, învață
cuvânt devine inteligibila
Excelent!

derivare
Complex, ambiguu
Aceasta atrage, fascinează, dezvoltă
DEVINE cuvinte clare sunt!
Și acest lucru este important!

derivare
Un complex, dar foarte important
Atrage, atrage, apeluri
În tot ce vreau să înțeleg
Vreau să se ocupe de asta!

modalități de formare a cuvintelor
Morfologică, nemorfologichesky
Confunda, vă faceți griji, sperie
Este foarte greu de înțeles toate acestea!
Dar eu va gestiona!

Deci, ceea ce se repetă astăzi lecția?
- principalele modalități de formare a cuvintelor.
- morphemic și cuvânt-formație de analiză.
- derivații și baze producătoare
- rădăcini omonime
- formarea cuvintelor și morfeme formativă
- Ce se poate concluziona?

Concluzie. Astăzi am repetat modalitățile de formare a cuvintelor, a lucrat sarcini tipice ale examenului Kim la „derivare“ (această sarcină B1). formarea cuvintelor - cea mai importantă secțiune a limbii române. Această secțiune este strâns legată de vocabular, ortografie, cultura de vorbire. Știind această secțiune va ajuta pentru a evita multe greșeli și să facă în mod corect și competent discursul nostru.

- Opriți distracție, nota jucaus.

1. miniatură „Rude“

- Cine ești tu?
- I - Gus e - Goose, copiii noștri - bobocei. Și cine ești tu?
- Sunt mătușa ta - Caterpillar.

(Do familie Caterpillar Goose?)

2. Ce parte a cuvântului poate fi găsit în pământ? (Root).

3. Utilizarea sufixul „cuțitele“ și „picioarele“ sunt convertite într-un singur cuvânt? (-isch-: beetle-concasorului)

Scoring. Vă mulțumim pentru munca în clasă. La revedere. Lecția este de peste

X. Tema.