pregătire psihologică a copilului la școală

Cu aplicarea la rs au fost obținute de contact Spearman de prelucrare a datelor matematice metoda de corelare rang rezultatelor: corelație ridicată a fost stabilită între nivelul relațiilor interpersonale cu colegii și capacitatea de vizualizare spațială (0,937); relații interpersonale între nivelul și atenție (0,82); relații interpersonale între nivelul de sine și (0,76); între stima de sine și atenția sa constatat, de asemenea, o corelație înaltă (0,71). O corelație negativă a fost stabilită între abilitățile motorii și stima de sine, precum și între nivelul relațiilor interpersonale. De asemenea, sa găsit o corelație între nivelul sferei de comunicare și de gândire (0,739). între nivelul sferei de comunicare și de memorie (0,567), sfera comunicativ si nivelul de ingrijire (0,782), nivelul sferei și motilitatea comunicativ (0,539).

Examinarea nivelului intelectual de pregătire, am constatat că copiii preșcolari care intră la școală, componente formate din această componentă de pregătire psihologică pentru școală: majoritatea copiilor au format un nivel ridicat și mediu al capacității de vizualizare spațială, comutarea atenției, memoriei auditive si coordonarea mana-ochi.

Pe această bază, rezultatul studiului nostru este de a confirma ipoteza.

Gata pentru copii de vârstă școlară este rezultatul întregii creșterea și activitatea de învățământ cu copii, efectuate de familie și grădinițe în întreaga vârstă preșcolară.

pregătire intelectuală presupune că un copil de perspectivă, stocul de cunoștințe specifice. Copilul ar trebui să dețină percepția sistematică și dezmembrat, elemente ale relației teoretice la materialul studiat, forme generalizate de gândire și operații logice de bază, de memorare semantică. pregătire intelectuală implică, de asemenea, formarea inițială a aptitudinilor copilului în domeniul activității educaționale, în special, capacitatea de a evidenția provocare academică și transforma într-un obiectiv independent de activitate.

Pentru prevenirea excluderii școlare a studentului în viitor trebuie să fie dezvoltarea completă a tuturor componentelor de pregătire psihologică pentru școală, acest lucru necesită o corecție complexă și de lucru în curs de dezvoltare cu privire la pregătirea copiilor la școală în vârsta preșcolară.

Referințe

3. LI Bozovic Personalitate și formarea sa în copilărie - M 1968

11. Zaporozhetc AV Dezvoltarea mișcărilor voluntare. -M. I960.-430.

12. Kovalchuk Ya Pentru a înțelege lumea copilăriei. Mn. "Asveta People", 1973. - 160 p.

14. Kravtsov GG Kravtsova EE Un copil de șase ani. pregătire psihologică pentru școală. - M. Knowledge, 1987. - 80 p.

19. Mukhin VS Un copil de șase ani în M shkole.- 1986.

26. copii Pregătirea pentru școală în URSS și Cehoslovacia: Textbook / ed. LA Paramonova. - Moscova, 1989. - 146 cu.

31. Smirnov AA lucrări psihologice selectate. În 2m - Moscova, 1987. T1.

Plasat pe Allbest.ru