Predarea ca formă de activitate umană - activități umane

Doctrina servește ca un tip de activitate, al cărui scop este dobândirea de cunoștințe umane și competențe necesare pe termen lung pentru a efectua munca. Caracteristici ale activității educaționale constă în faptul că aceasta servește în mod direct ca un mijloc de dezvoltare psihologică a individului.

În timpul instruirii la școală copilul merge un drum lung. La școala elementară el masterat elementele de bază de citire și scriere, la dispoziția sa în științele naturii și cunoștințe istorice, precum și formele elementare ale forței de muncă (prelucrarea hârtiei, tesatura). Școala primară pregătește elevul să învețe în liceu.

Activitatea educațională în liceu cere studenților mai atitudine responsabilă și conștientă de învățare. Din elev este necesară nu atât de mult memorizarea, aproape de text, așa cum este înțeles regândirea materialul studiat. Matematică, fizică, istorie și alte subiecte formează un sistem de concepte, cunoștințe, pune lumea fundație.

În liceu a format viziunea asupra lumii și credințe, care sunt motivele asociate activităților educaționale și de muncă.

În procesul de dezvoltare istorică a formelor de muncă au fost îmbunătățite și, în același timp, lucrurile se complică. Având în vedere acest lucru este mult mai dificil de a dobândi lucrările necesare pentru cunoștințe și competențe în procesul de ea. Prin urmare, pentru a pregăti o persoană pentru munca suplimentară necesară pentru a se distinge ca acest tip special de predare, lucrările academice cu privire la dezvoltarea rezultatelor generalizate ale forței de muncă anterioară a altor persoane. Omenirea a alocat pentru această perioadă specială în viața generațiilor mai tinere și a creat o formă specială de existență în care predarea este activitatea principală.

Predarea că în secvența principalelor tipuri de activități desfășurate în viața fiecărei persoane, uitam de joc și anticipează lucrarea este substanțial diferită de joc și se deplasează mai aproape de locul de muncă.

Astfel, obiectivul principal al predării - este pregătirea pentru viitoarea muncă independentă, iar instrumentul principal - dezvoltarea rezultatelor generice care au creat munca umane anterioare.

Învățăturile poate vorbi numai atunci când acțiunile omului sunt controlate de luciditate - să asimileze cunoștințe, anumite deprinderi, abilități.

Znaniya- este informații despre proprietățile importante ale lumii, necesare pentru organizarea cu succes a diferitelor tipuri de activități teoretice și practice.

Aptitudinile - acestea sunt elemente de activități care permit de a face ceva cu înaltă calitate. Aptitudinile sunt controlate în mod deliberat o parte a lucrării, cel puțin în punctele intermediare majore și scopul final.

Competențe - aptitudini sunt componente implementate la nivelul inconștient de control. Dacă sub acțiunea activităților de înțeles, în mod clar au emis un scop de calificare poate fi numită și o componentă de acțiune automatizată.

Astfel, doctrina servește ca un tip de activitate, scopul, care este dobândirea de cunoștințe și abilități umane. Predarea pot fi organizate și desfășurate în instituțiile de învățământ speciale. Poate fi dezorganizat, și apar simultan în alte activități în care acestea sunt rezultate accidentale, suplimentare. La adulți, predarea poate dobândi caracterul de auto-educare. Caracteristici ale activității educaționale constă în faptul că doar servește ca mijloc de dezvoltare psihologică a individului.

Dacă ați găsit o greșeală în text, evidențiați cuvântul și apăsați Shift + Enter