practici educaționale noi - Ilya Savchuk - inversare

O. ZHURAVLEVA - invitatul nostru Ilya Savchuk, director executiv al biroului de învățământ „Soling“. Subiect destul de misterios - care sunt toate aceste noi practici educaționale. Care este know-how.

O. ZHURAVLEVA - Aceasta este o funcție de traducător în această situație.

Savchuk - Da, undeva așa. Ceea ce am făcut. Vom: a) să aibă un cuvânt „competență“ pe scară largă, ia dat o definiție distinctă, nu contrazice logica Corporate Business, logica de învățământ. Și arată modul în care acestea pot fi măsurate.

O. ZHURAVLEVA - Aceasta este de competența profesorului de două figura noțională ...

Savchuk - L-am adus la numerele. Al doilea punct. Am adus recomandări clare pentru studenți individuale pe măsură ce învață. Acesta este un proiect pilot, desigur. Dar, în cele din urmă am primit un produs, în cazul în care studentul poate determina traiectoria lor de învățământ. Alege, în funcție de cine vrea să fie ceea ce a vrut să studieze în primul rând.

O. ZHURAVLEVA - măsurați competența cadrelor didactice, studenți, de afaceri, și de ce? Universități?

Savchuk - desigur, studenții.

O. ZHURAVLEVA - Pentru că, de exemplu, profesorul spune că nu este competent, este o rușine.

Savchuk - Este clar că, în cazul în care elevii nu este foarte competent, este un fel de feedback-ul este un profesor.

O. ZHURAVLEVA - Poate că slovens.

Savchuk - Da, desigur, dar există statistici. Desigur, putem face ceva pentru a proiecta într-una și cealaltă parte, dar lucrăm în primul rând cu elevii.

O. ZHURAVLEVA - Dacă ar fi să măsoare competența și unii studenți a mers la un anumit nivel, ei știu despre ea?

O. ZHURAVLEVA - Și ei știau că ei erau „troechniki“, ei pot conta pe o anumită mișcare este aici, să le spui că ai un astfel de drum numai. Și dacă ești, relativ vorbind, cei mai buni studenți, înseamnă că vei face altceva.

Savchuk - ceea ce înseamnă că este în această că oamenii pot vedea modul în care schimbarea profilului lor de competență. Există un profil estimat, cinci în desen, două în matematică. Vizual, este un program de dungi roșu, albastru puțin. Am pe această competență atât de mult pentru acest lucru atât de mult.

O. ZHURAVLEVA - Și se estimează că este imposibil să se deducă?

Savchuk - este imposibil. Nu măsurați. Competența este mai dificilă decât pentru o evaluare formală a subiectului. Acest lucru este oarecum mai mult decât criteriul de volum.

L. Gulko - Și care este efectul?

Savchuk - vă în ce context?

L. Gulko - Oricare ar fi. Atunci ce fac studenți și profesori. importanță practică.

Savchuk - Foarte simplu. Să presupunem că există companii care au proiectele lor o realitate. Au de gând să facă în viitorul apropiat. Să presupunem că există o companie RVC, cu care am lucrat. Ea are un set de proiecte. Mari și mici. Aceste proiecte se încadrează în sistem, studenții sunt în căutarea intereselor lor. Ce fel învață, respectiv. Alegeți o direcție, iar sistemul oferă: trebuie să fie învățați acest lucru, acest lucru, omul a pus casetele necesare, înscriși în unele cursuri și, prin urmare, continuă și se dezvoltă. Unele roluri, sensul de bază al acestei este de a reduce formarea formală cu diverse activități. Deoarece este o meta-joc, acest set complex de soluții diferite. Acesta este nu numai tradiționale de învățare, este, de asemenea, utilizarea unui student care a învățat în studiile sale cu privire la diferite situații de joc.

O. ZHURAVLEVA - Se pare că acest tip de jocuri pe calculator ...

Savchuk - nici un calculator.

O. ZHURAVLEVA - Vreau să spun că, de fapt oameni la fiecare etapă ...

Savchuk - Știi, există o mare diferență între un joc pe calculator și o realitate dură. Este foarte mare. Există o mare distanță între dorința de a face ceva, o acțiune pe care le-ați făcut în joc de calculator și acțiunea care, în realitate, aveți nevoie pentru a face. Pentru a negocia, de a organiza o echipa de implementare a proiectului, pentru a justifica, proteja, finanțare sigură. Chiar dacă cealaltă parte este fratele tău, un student, care are propriile sale circumstanțe și propriile sale motive, dialogul real este foarte diferit de la un joc pe calculator. Avem o mulțime de soluții informatice, am aproape tot jocul furnizat un set mare de instrumente software pe care le dezvoltăm. Dar acest lucru nu este un joc pe calculator.

O. ZHURAVLEVA - Asta este, nu există nici un singur răspuns corect.

L. Gulko - Airat întreabă, aveți standardul unui student?

Savchuk - In acest joc, există standarde care elevii aleg pentru ei înșiși. Eu văd că voi fi în 10 ani CFO. Desigur, setul de indicatori pe care le desemnăm directorul financiar, acesta poate fi contestată. Dar într-un fel este. Și în conformitate cu acest set de auto-diagnosticare și studentul poate primi recomandări, și că trebuie să se dezvolte în primul rând. Ce rol are nevoie să efectueze, în primul rând. Prin urmare, standardul de orice uniformă, nu există. Aceasta nu este o linie de asamblare. Este clar că în primul rând ne străduim să facem acest lucru, astfel încât oamenii să poată alege în cazul în care acestea se dezvolta. Prin urmare, multe standarde, am introdus, de exemplu, probe de diverși specialiști de capital de risc, diverse specialități diplomatice. În general, avem în joc a fost de cinci universitati. Moscova Inginerie Institutul de Fizica, MGIMO, Universitatea de Stat din Moscova, Universitatea Pedagogică Kostroma și Universitatea de Stat din Kaliningrad. Și datorită acestor universități, compania a transformat o anumită Zona de dezvoltare RVC, nu este cuprinzătoare, dar oferă recomandări foarte specifice.

L. Gulko - Ați vorbit despre cooperarea între mai multe universități. Dar este Federația Rusă. Un randament de unele la nivel internațional au?

Savchuk - Să mâncăm piese elefant. Avem o problemă foarte practic. Fa-o formație nouă. Și nu poate fi rezolvată printr-un document, în general, spune tot: și să ne lucreze diferit mâine.

L. Gulko - Nu sunt pe document. Sunt pe schimbul de informații cu alte practici similare.

Savchuk - Practici similare încă nu am găsit. Am în ultimul an a fost prima introducere a acestui complex, si colegii sai de la Institutul de Stat din Moscova Fundația Diplo au declarat că au văzut vreodată. Nici în Europa, nici în America. Soluții integrate. Deoarece unele părți, da, există, există un stsenirovanie separat, unele soluții online separat, au centre situaționale separat. Ceva similar este în război, dar există costul soluției este monstruos. Și trebuie să facem ceva care poate fi utilizat în viața și instituțiile, ale căror bugete sunt chiar acum, și a crescut, dar nu departe de MIC. Prin urmare, accesul la scena internațională perfect, este necesar să se termine mai întâi.

L. Gulko - experiență pentru tine.

Savchuk - Fiecare produs trebuie să treacă de punere în aplicare. Punerea în aplicare la fiecare pas, nivelul de dificultate se confruntă. Organizațională, primul om. Adică, oamenii trebuie să se obișnuiască cu ajutorul noii soluții. Ar trebui să fie interesant pentru ei la început, atunci este clar și util. Deși este im întrebam, care nu funcționează. Când a devenit clar și util, putem spune că aici este vindecat. Acum, gândiți-o emisiune. Este clar că trebuie să ne gândim la tot ceea ce, în paralel. Dar încă mai trebuie să mănânce un elefant în părți. Deci, anul trecut a fost o universitate din cele cinci, următoarea speranța de a fi în măsură să se extindă habitatul nostru de tehnologiile noastre.

O. ZHURAVLEVA - Ai spus că munca ta este de a vorbi într-un limbaj simplu și de afaceri, precum și universitate și student. În scenariul de bază al jocului până când elevii implicați sau profesori, și de afaceri de asemenea, o parte a jocului a acceptat deja regulile sale.

Savchuk - Există un studiu comun studenți. Ea vine ca atare. Suntem acolo sau ceva care nu merge, nu interferează. Aceasta este zona în care ne aflăm mai ales nimeni nu cere nimic de reformă. Există interese de afaceri. Acestea sunt formulate în așa fel încât studenții ne-a lăsat cu un anumit set de competențe. Așadar, există un concept de înțelegere cu privire la competența universităților lor, în afacerile lor. Sunt elevi care au nevoie pentru a dezvolta aceste competențe. Și pentru a stabili un dialog cu mediul de afaceri. Am făcut clar în cadrul acestui sistem complex, care fiecare parte într-un anumit mod motivant. Pentru profesori este în măsură să ofere un curs de formare pentru acei studenți care au nevoie cel mai mult. Pentru studenții în consecință, pentru a alege modulele de formare și de ceas dezvoltarea sa. Pentru mediul de afaceri - pentru a viziona ceea ce elevii sunt interesați de proiectul său. Și, în consecință, să stabilească un dialog cu acei studenți care sunt interesați în afaceri. Înainte de student și-a finalizat studiile, iar el a venit pe piața forței de muncă și a cererii a fost acolo sau nu.

O. ZHURAVLEVA - Am apare o întrebare. Cu MGIMO, ați spus că există competență diplomatică. Cine întreabă ce fel de afaceri sunt interesați de elevi MGIMO? Cine le cumpără.

O. ZHURAVLEVA - Da, și în diferite limbi.

Savchuk - Absolut. Pentru economia de inovare este foarte necesară. Noi, de altfel, jocul a fost despre economia de inovare, despre diferitele scenarii de dezvoltare inovatoare a țării. Scenariile au fost dezvoltate de către noi, cadru - MGIMO în timp util.

O. ZHURAVLEVA - Și cum să fie cu un curs de formare a profesorilor? După cum a introdus în profesorii de echipa?

Savchuk - Pentru ca orice inovație a fost inovația, trebuie să fie o cale. În acest fel se va bate în mod inevitabil, cu capul lui despre situația, și unde pentru a obține oameni. Și acești oameni să împacheteze la comanda. Și aceasta este o altă sarcină - sarcina de predare.

O. ZHURAVLEVA - Aceasta este o abilitate pedagogică în echipă este folosit ca pedagogic.

Savchuk - Asta este, în primul rând, necesitatea de a dezvolta activități educaționale pentru a se asigura că personalul pentru proiectul dumneavoastră de inovare. Tu pur și simplu nu va fi oamenii care vor lucra în el. În al doilea rând, este necesar să se stabilească o comunicare în cadrul echipei. Această competență specifică pedagogică referitoare. Ei bine, punctul principal - același lucru se aplică tuturor pedagogiei de diagnostic in sine. Am încă la școală, de asemenea, trebuie să facem ceva. Există, de asemenea, o problemă.

O. ZHURAVLEVA - Ei bine, care va veni orice școală, școală și se aplică pentru anumiți elevi.

L. Gulko - spune Lena, student la Moscova Inginerie Institutul de Fizica, studiind pentru anul al 3-lea: ceva nu a vazut acest program. Tu alegi universitățile, ei au afaceri? Și cum se va extinde activitățile.

O. ZHURAVLEVA - O bază de vedere fizic pe unde ești?

Savchuk - Pe parcursul jocului, pe baza Institutului, în primul rând.

L. Gulko - Say, o nouă tehnologie educațională este un curs opțional sau încorporat în sistemul de învățământ.

Savchuk - Ideea cheie - să-l introducă în sistemul de învățământ. Aceasta este prima intrare în universitate pentru a găsi oameni acolo care sunt dispuși să-l susțină, pentru a forma un așa-numitul centru de practici educaționale deja în liceu a elevilor, profesorilor, care a fost interesant. Și continuă să se dezvolte integrarea cu procesul educațional convențional. Această linie generală.

L. Gulko - Indiferent de direcția universității. Pedagogice, medicale, tehnologie, fizice și chimice.

Savchuk - în general - desigur. Nu putem îmbrățișa toate cunoștințele. Avem nevoie de experți în fiecare domeniu. Nu putem veni la universitate și să spunem, acum suntem învăța totul. Asta este, avem nevoie pe de cealaltă parte a deținătorilor de cunoștințe, care sunt dispuși să vadă tehnologia noastră, pentru a încerca să facă procesele lor.

L. Gulko - Unified, cum ai tehnologia.

Savchuk - Această evaluare a tehnologiei și a dezvoltării. Acesta poate fi în consecință, ca orice tehnologie adaptată la nevoile diferite.

L. Gulko - Aici ascultător întreabă, aparent, funcționează într-una dintre afacerile, și există întotdeauna un joc de rol. Nu e același lucru? Acolo dezvăluie nivelul de competență în unele firme.

O. ZHURAVLEVA - Spirit de echipa.

Savchuk - spirit de echipa este acolo Teambuilding. Joc de roluri, așa că vom folosi, desigur. Dar aceasta este una dintre componentele-cheie, o mulțime de lucruri pe ea se păstrează. Dar ea nu este singura și nu este completă.

L. Gulko - Aveti nevoie de sistemul dumneavoastră este într-o criză? Fie acum totul se va prăbuși ca călca în picioare toate firmele în direcții diferite fără loc de muncă.

O. ZHURAVLEVA - probabil, încă unele fonduri necesare pentru astfel de lucruri.

L. Gulko - Sunt atât de nepoliticos, cinic.

Savchuk - lui Let cinic. Aici toate au fost în afara pieței forței de muncă este aglomerat ca oameni selectați. Cum de a fi sigur că există oameni care sunt cei care trebuie să fie în această piață de locuri de muncă. Este un instrument pentru o selecție mai precisă. Un instrument pentru a avansa de a nu face greșeli și să-l livreze persoanei cu privire la proiect, care nu se umple. Este selectorul de comandă, care va face totul pentru compania bine. Acesta este un instrument doar pentru criza ...

O. ZHURAVLEVA - Este bine să folosească alegerile pentru Duma de Stat și numirea guvernatorilor.

L. Gulko - Aceasta este, de asemenea, un gând.

Savchuk - Un pic nu este zona noastră.

L. Gulko - Vă mulțumesc foarte mult. Ilya Savchuk - director executiv al „Soling“ Biroul Educațional.

O. ZHURAVLEVA - Data viitoare când vii, ne aduc studenți, vom juca pe aer, pentru a face clar modul în care se întâmplă acest lucru.

Savchuk - Invitați.

L. Gulko - Vă mulțumesc. O zi bună.