Planul de schiță a unei clase (gradul 3), pe tema „învățare pentru a vorbi cu oamenii -“ sau - „ca

Un cuvânt tip în sine nu costa nimic,

și multe alte mărci.

(Proverb rusesc)

1. Afișați un exemplu concret, că abilitatea de a comunica este aspect foarte important al vieții umane.
2. Pentru a ajuta pe elevi să dezvolte abilitățile de comunicare.
3. Anumite situații în care se manifestă o atitudine pozitivă față de comunicare și ușurința de a veni în contact.

Este posibil de a oferi studenților următoarele întrebări dialog:

1. Ce este comunicarea?

2. Ce este necesar pentru persoana de a experimenta bucuria de a comunica?

3. De la o comunicare ar trebui să refuze?

Workout "Meeting Morning"

(Bazat pe poeme VD Berestova "familiar").

Astăzi am ieșit din casă.

zapada pufoasa situată în jurul valorii.

Mă uit - întâlnesc prietenul meu

Se trece prin Barefoot de zăpadă.

Și aici nu ascunde bucuria,

Noi - prieteni nedespărțiți.

Squeals și salturi, și plimbare

Atât el, cât și eu, și el și eu?

- Sunteți unul lângă altul de mai mulți ani. Fiecare dintre voi cunoașteți suficient de bine. Ce crezi. De ce este nevoie pentru ca oamenii să se înțeleagă reciproc? La prima vedere, este simplu. Trebuie să spun că vrei sau cum te simți. Dar, de fapt, nu este întotdeauna posibil să se spună ceea ce vrei, deoarece este uneori dificil de a găsi cuvintele pe care nu știu cum să spun sau să ceri, și, uneori, interferează cu timiditate și determinare.

Împreună vom încerca să înțelegem că această comunicare este de a învăța să vorbească, să fie auzit și înțeles.

Este imposibil să ne imaginăm singur Robinson pe teren. Fiecare dintre noi trăim, de studiu și de lucru printre oameni. Mergem la o plimbare, la școală, pentru a vizita, se întâlni cu prietenii, transporta cu ei pentru o cauză comună, joc de sport, etc. În orice situație, noi, indiferent de dorința noastră de a comunica cu oamenii: .. Părinții, colegii, profesori, străini și cu greu ne putem imagina viața fără ele. In aceasta ne place la alții sunt neutre, a treia ura, cu al patrulea motiv vorbesc în general necunoscute.

Astfel, comunicarea - este interacțiunea a două sau mai multe persoane care au aceleași informații sau de a coopera în practică. Comunicarea este nu numai capacitatea de a comunica starea și modul de existență printre oameni.

Hai, suntem acum împreună, definesc pentru tine ceea ce ajută să comunice:

• curtoazie;
• claritatea de gândire;
• concizie;
• intonație expresiv;
• folosesc cuvinte de zi cu zi, familiare concepte;
• absența în discursul de cuvinte străine;
• expresie prietenoasă;
• aspect deschis, expresii faciale expresive, gesturi;
• interesul interlocutorului;
• zâmbet.

Înțelege reciproc, ne ajuta nu numai cuvintele, ci și tonul cu care le pronunță, și starea de spirit noastre. Prin urmare, aceleași cuvinte sunt percepute în mod diferit. (mai multe carduri cu fraze)

„Te descurci bine ...“ (cu admirație, cu un rânjet).

„Sunt foarte fericit pentru tine ...“ (fără tragere de inimă, cu aprobare).

„Vă mulțumesc ...“ (din fericire, cu infracțiunea).

„Dă-mi, te rog ...“ (cu o cerere la comanda).

„Vă mulțumesc, nu vreau ...“ (din fericire, cu caritate, cu furie).

„Dacă doriți, luați ...“ (cu emoție, frică)

- Băieți spun aceeași frază cu o altă intonație, în scris pe card.

- Cum de a schimba sensul intonația frazei vorbite?

- Este important să se monitorizeze cadența?

- Una și aceeași frază, rostită cu un ton diferit, poate avea sensuri diferite?

Exercitarea „nu se teme“

Un studiu în Arici Viteazul poveste Daniila Harmsa“."

Participanții la joc: arici, șarpe și alte animale. La începutul master joc fabulos întreabă ce animale băieți doresc să-i înfățișeze? Fiecare participant își alege personaj de basm celebru. Acesta arată stilul de comportamentul lui. Participanții efectua schițe scurte: „Ursul-Ursul“, „Chanterelle“, „ariciul Viteazul“, „Zainka“, și altele. Puteți selecta păsările, care au propriile lor obiceiuri speciale.

Am stat pe sertarul biroului.

Animalele vin la cutie, au început să-l inspecteze, adulmeca și linge.

O cutie dintr-o dată - unu, doi, trei - și a deschis.

Și din cutie - apoi - unu, doi, trei - șarpe a sărit afară.

Speriat de animale, și au fugit.

Un Hedgehog nu era speriat, am sărit pe șarpele și - unu, doi, trei - a ucis-o.

Și apoi m-am așezat pe o cutie și a strigat, „cântatul!“.

Nu, nu asa! Arici a strigat: "Of - AB - AB."

Nu, nu asa! Arici strigat, „Miau - miau - miau!“.

Nu, nu din nou! Eu însumi nu știu cum.

Cine știe cum plânge arici?

Prezentator și participanții să vină cu un arici strigăt.

Instrucțiuni: bunica mea și bunicul chemat animalele pentru ajutor, dar este necesar ca animalele să înceapă să convingă de necesitatea de a ajuta. Bunicii ar trebui să discute, să negocieze, precum și cu ajutorul pe care le va fi de a convinge și să invite animale.

La sfârșitul exercițiului și să conducă participanții ar trebui să discute ceea ce a avut dificultăți, ele ajuta în rezolvarea acestei probleme?

Jocul „Amazing în basme“

Curs pe magie bună. Efectuează curs zâna cea bună. Toate întrebările sunt întrebat:

Ce puteți zbura peste mare, ocean?

1. Ce un vehicul fantastic este cel mai rapid?

Jocul „Mesim, mesim aluat“

Obiectiv: formarea unui grup de copii într-o situație de corectare a relațiilor interpersonale.

Participanții stau într-un cerc, se țin de mâini, și împreună să repete cuvintele: „Mesim, mesim aluat mesim, mesim aluat“, în timp ce converg cât mai aproape posibil. Sub cuvântul „Bulbuc, dar nu izbucni Bulbuc, dar nu izbucni!“ Diverge cât mai larg posibil într-un efort de a rupe ciclul. Două persoane ale căror nod explozie sunt în centrul cercului, iar ei sunt deja „framanta“. Situat în cercul au dreptul de a ajuta „rupe“ spatele „balon“. Câștigă cel mai puternic și agil.

Jocul „Înțelegerea de desen“

Obiectiv: Pentru a înțelege legile comunicării, complexitatea transmiterea și primirea informațiilor.

Participanții devin într-un rând unul după altul. Cel care se află la capătul, șoptește în ureche de conducere, arată cuvântul scris pe card (ex: soare, flori, oameni, etc ...).

Provocarea este de a atrage pe spatele persoanei de lângă un concept care a fost specificat pe card. Cei care trage pe spate trebuie să ghicească cuvântul și să aducă la următorul participant.

Plumb. Acum vom lucra în perechi. Trebuie să găsești. un partener, fie cuiva cunoscut mai rău decât alții, sau cu care nu găsesc un limbaj comun.

Este necesar să se găsească cât mai multe asemănări între părți care alcătuiesc perechea. Acesta poate fi atât externe, cât și interne (semne personale). De exemplu: amândoi trăim pe aceeași stradă, ne-am animale de companie, părinții noștri lucrează împreună într-o singură organizație, etc.

Plumb timp - 5 - 7 minute. După aceea, fiecare pereche de citire a rezultatelor caracteristici similare. Câștigătorul este cuplul care le mai găsesc.

Participanții au citit listele întocmite de acestea.

Sunt discutate: sentimentul, dificultățile pe care au învățat noi pe care le-au învățat.

- Fiecare dintre voi în clasa a avut astăzi posibilitatea de a vă asigura că dialogul trebuie să învețe. În plus, ați aflat mai multe despre unul pe altul. Uita-te pentru asemănări - ea aduce!

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Plan-Net de lucru educațional în clasa 1 pentru prima jumătate a programului „A învăța să se înțeleagă reciproc“

Plan-Net în prima jumătate a anului următoarele domenii: activitatea intelectuală și cognitivă, educația estetică, educația de patriotism și educația pentru cetățenie a abilităților de viață sănătos, lucra cu părinții, locul de muncă.

Prezentarea este de a vorbi la școală asociațiile metodice ale cadrelor didactice din învățământul primar.

Noi învățăm să înțelegem reciproc.

Acest articol descrie o abordare diferențiată care să țină seama de caracteristicile individuale ale fiecărui copil, prin diverse canale vospriyatiya.Kak putem recunoaste persoana care conduce canal percepții.

Studiile efectuate psiholingvistic in anii '90 in diferite orase din România, a arătat că din 1000 de elevi să înțeleagă pe deplin prochita.

Noi învățăm să înțelegem reciproc

„A învăța să se înțeleagă reciproc“ Scop: · Consolidarea clasei colective · Crearea unui climat psihologic favorabil, pre ..

de formare cu motor Comunicativ „A învăța să se înțeleagă reciproc“

Activitatea a reprezentat scenariul întruchipat sub formă de grup ocupații psiho-corecție, școală de corecție psiholog cu elevii cu dizabilități (HIA) și Ro.