Planul de Biologie lecție pe tema - o celulă - o particulă elementară a unui trai

Obiective: Pentru a dovedi că celula - sistem de viață independentă, care are un volum; să învețe cum să compare organismele unicelulare și pluricelulare de complexitatea organizației, pentru a identifica asemănările și diferențele.

Obiective: pentru a găsi obiectul de elementele constitutive; să învețe să generalizeze; pentru a stabili asemănări și deosebiri; găsi cauza - efect de relatii.

Echipament: tabel care prezintă celule de plante și animale, Chlamydomonas, amoeba, hydra; microscoape diapozitive țesuturi vegetale și animale; Cazurile de Kinder Surprise jucării, alun fructe de semințe, fasole, mazăre, floarea soarelui, dovleac, bucăți de fire; cani cu apa, imagini din diferite grupe taxonomice de organisme.

1. Profesorul se concentrează asupra studenților atârnate imagini ale organismelor vii. Demonstrează diagrama că elevii transferate într-un caiet.

2. Explicarea profesorului.

Invizibile cu ochiul liber, cușcă este atât de mică încât este greu de imaginat dimensiunea sa. In ciuda acestor mic de celule dimensiune structura neobișnuit de simplă. Puteți da impresia greșită că celulele plate. De fapt, ei au volum. Hai să facem această mână a făcut modelul unei celule.

Știi că orice celulă de plantă este acoperită cu un perete celular gros exterior. Pick up o cutie de jucării din Kinder Surprise - acesta este modelul de celule. Comprimarea cazul în mână, se simt puterea și duritatea peretelui celular. Înainte de a umple celulele modelul organite, să se bazeze pe peretele celular al porilor.

Ce sunt?

Inițial, plasat într-o cușcă de alune miez de fructe este. De ce am nevoie pentru a pune mai întâi nucleul?

Adăugați fructe fasole - este mitocondriile, care sunt responsabile pentru respirația celulară și numite stații de alimentare. Acum a pus niște semințe de dovleac - este aparatul Golgi, cateva seminte de floarea soarelui - un ribozom, fructele de mazăre - un lizozomi și firul - reticulul endoplasmatic.

Ceea ce lipsește în celulă?

Se toarnă puțină apă - aceasta este citoplasmei care leagă organitelor celulare.

Modelul nostru de celule de plante este gata. Puteți să-l țineți în mâinile tale, simt volumul său.

3. Studenții sub îndrumarea profesorilor să formuleze o concluzie: Celula are un volum; celula - este un sistem complex, o celulă - este o unitate a celor vii, pentru că respiră, se hrănește metabolismul comiterilor.

4. Elevii operează în laborator notebook-uri „Examinarea gata țesuturi vegetale și animale micropreparatelor.“

După ce a lucrat cu microscoape, examinarea țesuturilor vegetale și animale micropreparatelor, elevii împreună cu profesorul pentru a trage concluzii.

Concluzii: Celulele unui organism multicelular nu poate exista independent de funcțiile sale vitale depind de alte celule, chiar dacă, la fel ca celula unui organism unicelular, are toate proprietățile de viață.

5. Lucrul cu termenii. Profesorul scrie pe tablă, iar elevii scrie în termenii lor notebook-uri:

• membrană
• coajă
• miez
• citoplasma

6. Formularea lecției concluzii generale:

Toată viața pe Pământ este formată din celule;

Celula - o unitate de locuit;

Cage - dificil sistem de viață independent amenajat;

Celula are un volum;

Celulele organisme multicelulare nu pot exista independent de funcțiile vitale independente de alte celule, precum și toate funcțiile în oganizme multicelulare împărțit între diferite grupuri de celule.

Tema: veni cu modelul tău mobil.