Peshkov în

7. Secțiunea pedagogiei, învățând legile și principiile procesului de învățământ, numit ...

Teoria 1. Managementul

3. Tehnologia de învățământ

4. Teoria educației

1. Setați termenii și definițiile lor.

1. Procesul și rezultatul unor modificări cantitative și calitative în corpul, mintea, sfera intelectuală și spirituală a omului

3. procesul și rezultatul măiestriei omului a sistemului de cunoștințe științifice, abilități cognitive și formarea orientate pe această bază de perspectivă a persoanei

4. Procesul de formare intenționată a individului într-un sistem de învățământ special organizat

formare -1 dezvoltare socializarii-4-2-formarea 3

2. Setați termenii și definițiile lor.

2. O creatură vie cu darul gândirii și vorbirii, abilitatea de a crea instrumente și să le utilizeze în procesul de muncă

3. Omul ca un fel de ansamblu a unui reprezentant unic al proprietăților sale psiho-fiziologice, servind ca o condiție esențială pentru dezvoltarea personalității și individualitate

4. Originalitatea minții și personalitatea individului, originalitatea sa

1 persoană 2 persoane de personalitate individuale -4-3

3. Setați termenii și definițiile lor.

1. Stăpânirea conținutul educației și experiență în activitățile de predare și învățare

2. Activități ale cadrelor didactice pentru infirmierul punerea în aplicare a sarcinilor educaționale, furnizarea de informații, educație, conștientizarea și aplicarea practică a cunoștințelor

3. Activitatea activă cognitivă umană intenționată în legătură cu explorarea și asimilarea cunoștințelor în domeniul de interes pentru el

4. interacțiunea profesor comandat cu elevii care vizează atingerea obiectivelor educaționale

formare de instruire-4-2-auto de predare 3-1

4. Setați termenii și definițiile lor.

1. explorarea umană de moduri de a face lucruri

2. Proprietățile individuale-psihologice ale persoanei, este o condiție pentru punerea în aplicare cu succes a anumitor activități

3. O metodă de efectuare a actelor și operațiunilor, care a devenit în urma exercitării repetate automate

4. reflectarea realității în mintea umană sub formă de idei, concepte, opinii, teorii,

calificare-calificare 1 3 4 cunoștințe-capacitate-2

5. Instalați disciplina științifică corespunzătoare și conținutul acesteia.

1. Invatarea specificul educației publice, acumulate și reflectate în educația experiența culturii naționale

2. Analizează special educația și formarea profesională a copiilor cu dizabilități în dezvoltarea fizică, mentală și intelectuală

3. Pentru a studia procesul de formare a individului și colectiv, legile, principiile, atitudinile, metodele de punerea sa în aplicare

pedagogie, teoria educației 1 -3 defectologie-2 de învățare teorie-4

2. Educație -3

1. Procesul de predare conform unui anumit pedagogic Conceptul

2. contradicții profesor de formulare care apar într-o situație concretă de predare, a cărei soluție necesită cunoștințe suplimentare, abilități sau experiența acumulată a

3. Fenomenul Pedagogicheskoe care acționează ca o sursă de forță motrice sau alte efecte educaționale mecanism de dezvoltare

4. organizat special, se dezvoltă în timp și într-o anumită interacțiune profesori sistemul de învățământ și studenți în vederea realizării obiectivelor educaționale

Tehnologia pedagogică problemă pedagogică -2 -1 -4 proces pedagogic factor pedagogic -3

1. Procesul și rezultatul schimbărilor calitative și cantitative în corpul uman

2. Procesul de interacțiune între profesori și elevi, în urma căruia a asigurat dezvoltarea omului

3. activitatea umană activă care vizează un scop de auto-educație, îmbunătățirea pozitivă și depășirea trăsăturile de personalitate negative,

formare formare -4 dezvoltare -1 -2 -3 autoeducație

3. Socializarea -4

4. Sistem Educațional -

3. Teoria educației

1. Dezvoltarea unui sistem de cunoștințe, abilități, experiență, activități cognitive și practice, valori și relații

3. Auto se transformă, cunoștințele și abilitățile

autoinstruire -3 -4 -1 Formarea socializarii -2

Testele de a se angaja № 3. Tcelepolaganie în procesul de predare

1. Definirea obiectivelor în procesul de predare se înțelege ...

1. Ierarhia obiectivelor educaționale

2. Studiul problemei obiectivelor educaționale

3. Căutarea, identificarea, formularea obiectivelor de formare

4. Procesul de implementare a obiectivelor educației

2. Dobândirea de cunoștințe sistematice despre lume, dezvoltarea de abilități cognitive și practice, formarea unei perspective științifice, capacitatea de a auto-educație și auto-îmbunătățire este scopul ...

1. Educație Continuă

2. Formarea persoanei a culturii intelectuale

4. Educația elevilor

3. Parametrii principali de sistem adoptat ca stat

23. Focus este un obiectiv care a pus ...

1. anul universitar

2. La efectuarea lucrărilor de învățământ

3. într-o anumită etapă a formării identității

4. atunci când se efectuează un eveniment separat

24. Scopul principal al educației fizice este ...

1. Promovarea sănătății, necesitatea formării unui stil de viață sănătos

2. Furnizarea de realizări sportive

3. formarea de noi tipuri de mișcări

4. Formarea unor obiceiuri de igienă și de cultură a comportamentului

25. Profesorul în determinarea scopului activităților educaționale ar trebui să se concentreze în primul rând pe ...

1. Punctele de vedere și experiențe proprii

2. Ordinea de stat

3. idealul educațional al societății bune

4. dorințele părinților

26. Din metoda propusă de stabilire a obiectivelor educaționale ale abordării tehnologice pentru stabilirea scopurilor și obiectivelor corespund următoarelor:

conștientizare 1. plusare

2. efectua exerciții

3. Pentru a trezi dorința de a utiliza.

4. Principiul spectacolului

27. În taxonomia obiectivelor cognitive B. Bloom intră ...

4. Organizarea orientărilor valorice