persoană de învățământ

Omul ca subiect al educației. obiective educaționale.

Structura procesului educațional.

Metodele de influență educativă asupra persoanei.

Educație - formarea intenționată a individului pentru ao pregăti să participe activ la viața socială și culturală, în conformitate cu modelele socio-culturale normative. Prin definiție, Academicianul I. P. Pavlova, educația - este un mecanism care să asigure păstrarea memoriei istorice a populației.

Omul ca subiect al educației, care se formează sub direcția influenței societății - un individ social și, prin urmare, obiectul muncii, comunicare și cunoaștere.

Activitatea umană este una dintre principalele probleme de educație și antropologie educațională. La orice varsta, incepand cu copii mici, un copil nu este o bucată de carne și fără formă a creierului care educația poate da o formă sau alta. Un copil sau adolescent nu este numai obiectul influenței educaționale, dar, de asemenea, implicat în întregul proces de învățământ. Creșterea treptată a rolului copiilor înșiși în procesul de învățământ, adică. E. Creșterea măsurilor de feedback-ul, este un indicator al evoluției lor ca subiecți ai anumitor activități. Relația contradictorie în educarea obiectului și subiectul nu se potrivește cu divizia de o singură valoare pe profesor și elev, se modifică în funcție de modul în care formarea umană în trei activități principale: muncă, comunicare și cunoaștere. Fiecare dintre aceste activități au format un anumit sistem de relații umane pentru societate, a naturii și el însuși, să dezvolte anumite abilități. În cursul unei anumite activități este creat nu numai un dispozitiv specific de acțiuni, cunoștințe și competențe, dar, de asemenea, potențialul de dezvoltare umană

Scopul educației - este de așteptat schimbări în persoana (sau grup), realizat sub influența acțiunilor și a acțiunilor educative special instruiți și realizate în mod sistematic. în scopuri de formulare de proces, cum ar fi în mod tipic acumulează raportul insotitor umanist (sau întregului grup de societăți) educabilitate individului.

Criteriile de evaluare a reproducției omului modern, de obicei, să ia:

Comportamentul în beneficiul unei alte persoane (grup, colectiv, societate în ansamblu);

bazându-se pe „adevăr“ ca un ghid la evaluarea acțiunilor și a comportamentului;

bazându-se pe „frumusețea“, în toate formele de manifestare și de crearea sa.

Măsura de educație a unei persoane este determinată de următoarele criterii: lățimea și înălțimea unei persoane alpinism la valorile menționate mai sus; gradul de orientare în regulile, normele, idealurile și valorile societății și măsura comportamentului lor de conducere și a acțiunilor, precum și nivelul dobândite pe baza calităților lor personale. Pe educarea unei persoane poate fi evaluată pe numeroase criterii:. În aparență, vorbire, comportamentul în acțiuni individuale generale și caracteristice privind orientările valorice în raport cu stilul de activitate și de comunicare "

Procesul de educație - un sistem dinamic complex. Cele mai cunoscute în sistemele teoretice moderne de model pedagogic procesului educațional, construit în conformitate cu criteriile: scopurile și obiectivele, conținutul procesului de învățământ, condițiile de proces, interacțiunea dintre profesori și elevi, metodele utilizate, formele de activități educaționale, etape (etape) ale procesului de dezvoltare în timp.

Conform criteriului educațional structura țintă de proces este o pluralitate (număr de ordine) probleme abordate de procesul de:

• dezvoltarea personalității holistică cu scopul de toate-rotund, dezvoltarea armonioasă a personalității;

• motivația, armonia sferelor intelectuale, emoționale și volitive ale dezvoltării personalității;

• familiarizarea elevilor cu valorile sociale ale științei, culturii și artei;

• ridica poziția vitală corespunzătoare transformarea democratică a societății, drepturile și obligațiile individului;

• organizarea activității cognitive a studenților, dezvoltarea individuală și conștiința socială;

Ca bază pentru determinarea metodelor ghidate de poziția cadru didactic în alegerea metodelor de interacțiune educaționale. Sunt se stabilește o serie de interacțiuni între profesor și elev: modalități de a influența natura relației elevului la el însuși, la familia sa; includerea sa în sistemul de comunicare cu colegii și co-lucrătorilor la locul de muncă; metode pentru a corecta viziune asupra lumii, o schimbare de atitudini și stilul de comportament. Aceasta este o definiție clară a metodelor de educație nu există.

În același timp, ea a dezvăluit concentrarea lor totală pe modificarea atitudinii elevului către public sau el însuși, subiectul sau modul de activitate către o altă persoană sau un grup întreg de oameni. Rezultă că metoda de educație este unul dintre instrumentele nu numai impactul asupra persoanei, dar, de asemenea, cooperarea.