Pentru a caracteriza formele situaționale, contextuale și explicative ale preschooler vorbire - studopediya

Situațională este prezent în preșcolarii în poveștile pe tema vieții sale, atunci când repovestire introducerea de imagini. Dar, chiar și în vorbire 3-4 ani situațional este mai puțin pronunțată în repovestire fără imagini.

prescolarii mai vechi de vorbire situațională este semnificativ redusă și povești și repovestirile interne, indiferent dacă imaginile. Încasarea caracteristici contextuale. Acesta devine o mai consistentă și logică.

Este important să se sublinieze faptul că gradul de coerență a copilului este determinată de formarea directă. In timp ce proba de vocabular cruciale pentru adulți.

Până la sfârșitul anului de vârstă preșcolară a copilului coexista de vorbire situațional și contextuală.

Discursul Situational - principala formă de exprimare cel mai mic copil - dă treptat la conținutul de vorbire, vorbire-post. Contextuală vorbire T. E. Connected, caracterizat prin faptul că înțelegerea interlocutorului este posibil, pe baza doar un mijloc de limbă și nu necesită recurgerea la situația specifică.

forma contextuală de vorbire pe care doriți să implementați, expunerea completă, în mod logic armonioasă a unor noi forme gramaticale. În structura sa, context este aproape de scris. O caracteristică importantă a conținutului de exprimare este arbitrară. De exemplu, un copil de șapte ani, doar vin în prima clasă, a declarat: „Grădinița a fost foarte interesant. Acolo am jucat foarte mult, a atras, cântat. Am fost învățați să facem. Învățarea trebuie să devină analfabeți, apoi să lucreze în fabrică ca inginer. sau acolo. un medic la spital „(L. A. Kalmykova). În povestirile sale, copiii se bazează pe experiența și cunoștințele existente. În plus față de materialul real pe care o folosesc și fapte inventate, inventând povești care poartă un caracter creativ.

Discursul contextuală la copil nu deplasează complet situațională. Copil utilizează una sau cealaltă formă, în funcție de natura comunicării și a conținutului raportat. Situationally întrebare diferite de copii pe tema vieții sale. Atunci când repovestire situațională a redus semnificativ, dar dacă introduceți o dependență de vizualizare, cum ar fi imagini, este mai situațională. Anterior, toți copiii merg la o prezentare coerentă a povești de caracter liniștit, narativ. Programul de evenimente care au cauzat stres emoțional, copilul este intarziat mai expresiv prezentare a situației.

Dezvoltarea practicii independente încurajează dezvoltarea funcției intelectuale practice de vorbire (argument, declarație de acțiune explicație od-CWA lui, gândire plan de activități viitoare, etc.).

tipuri de propoziții
vârstă