Pendulum 2

Eu văd și le amintesc,

Fac și înțeleg. " Mamă Wang Meyts

- Bună, băieți, bucuros să vă văd pe toți. Citiți motto-ul pentru astăzi raboty.O decât spune și sloganul nostru? (El spune că pentru a înțelege, trebuie să ne asculte nu numai, dar, de asemenea, de a face pe cont propriu.)

- Continui să exploreze un subiect interesant. Ce? (vibrații mecanice)

- De ce este atât de important este acest subiect? (Pentru că ne întâlnim adesea vibrațiile mecanice ale vieții de zi cu zi.)

- furnizează exemple de oscilații mecanice în casă și art. (Mișcarea de legănare, oscilații ale pendule, piese de mașini vibreze corzile vocale, timpanele)

- Este foarte mult! Ai lucrat bine în lecțiile anterioare - și aici este rezultatul: stii tipurile de vibrații.

2. Actualizarea cunoștințelor și evidență a dificultăților individuale în funcțiune proces.

- În cazul în care este necesar pentru a începe? (C repetiție).

Examinați Întrebări:

1. Cum se numesc vibrații. care apar ca urmare a rezervelor inițiale de energie?
2. Așa cum este cea mai mare abaterea de la poziția de echilibru?
3. Cum este timpul de o oscilație completă?
4. Cum este numărul de oscilații complete pe unitatea de timp?
5. Deoarece unitatea de frecvență se numește?
6. Cum se schimbă frecvența de oscilație atunci când crește frecvența de 2 ori?

(Consiliul a postat standardele necesare.)

.... Milioane Uri Geller.

Celebrul psihic Uri Geller, primul său de milioane de dolari câștigat de zbor pe un avion la altitudine joasă deasupra junglei de nepătruns a Braziliei, cu pendulul în mână. El a fost în căutarea de petrol și a constatat că o cantitate foarte decent.

Ce crezi, cum ar putea să o facă?

Ceea ce trebuie să facem pentru a răspunde la întrebare?

- Cine nu are un răspuns?

- Ce se poate face? (Nu știu cum un pendul matematic poate fi asociată cu anumite depozite de minerale ??)

3. Identificarea cauzelor dificultăților

- De ce nu poți depune răspunsul? (Noi știm încă formulele pentru a descrie pendulul matematic.)

4. Construcția producției proiectului de dificultate

organizează construcția proiectului de probleme:

- elevi la obiectivul proiectului (întotdeauna scopul este de a elimina cauzele neplăcută);

- studenții să clarifice și să armonizeze tema lecției;

- elevii determina mijloacele (algoritmi, modele, manuale etc.);

- studenții să formuleze pașii ce trebuie făcut pentru a atinge acest obiectiv.

- Deci, acum a venit timpul pentru a scrie subiectele noastre de lecții. Scrieți-o pe tablă și în notebook-uri (EOP respectarea - sări peste numărul dorit de celule, data, classwork, tema lecție).

Ce vibratii caracteristica va fi capabil să determine experimental?

Care va fi subiectul lecției?

Pe măsură ce construi munca în clasă?

(Subiect Formulat, a stabilit un obiectiv de a veni cu un mod de a pune în aplicare)

„Pendulum. Formula unei perioade pendul "

- Formulați, te rog, obiectivele de lecție.

După ajustarea obiectivelor cadrelor didactice pot fi fixate pe placa:

1. Faceți cunoștință cu un nou concept fizic (numele, definiție, formulă).

2. Aflați cum să rezolve problemele folosind formula de calcul a unei noi cantități fizice.

- Ce instrumente veți folosi pentru a atinge obiectivele în această lecție? (Un profesor, un tutorial (carte problemă).

5. Punerea în aplicare a proiectului construit

1) organizează punerea în aplicare a proiectului a fost construit în conformitate cu planul;

2) organizează stabilirea unui nou mod de acțiune în vorbire;

3) pentru a construi o nouă etape de metode de fixare în semne (folosind standard);

4) aranja preodoleniyazatrudneniya de fixare;

5) Furnizarea de clarificare a naturii generale a noilor cunoștințe (posibilitatea unui nou mod de acțiune pentru a aborda toate tipurile de sarcini).

Sarcină pentru toți studenții:

Pentru a obține formula perioadei de oscilație, la rândul său, experimentul.

Organizarea procesului de instruire în Etapa 5:

Eforturi suplimentare sunt organizate în grupuri.

Assignments pentru grupele 1

Se determină empiric dacă perioada de oscilație a pendulului matematic egomassy dependente.

Echipamente: soclu trepied, fir, un cronometru, un set de greutăți cu o masă de 100.50 g

Încercați-l pentru tine să-și planifice acțiunile lor.

Dacă nu poți face acest lucru, folosiți placa:

1. Se suspendă oțelul platinei cântărind 100 grame pe filament de lungime arbitrară,

2. Respingerea pendulului din poziția de echilibru la 10 °, și se măsoară timpul, numărul de oscilații;

3. Se calculează perioada de oscilație.

4. Fără modificarea lungimii pendulului, determină perioada de oscilație a pendulului, în cazul în care masa este 50g. înregistrare 5.Dannye în tabel.

Setarea pentru grupa 3

Echipament: un trepied, pendulul de lungime arbitrară, rigla, cronometru.

Dacă acest pas este dificil să vă, procedați după cum urmează:

1. Suspendați mingea de oțel pe un fir de orice lungime (aproximativ 40 cm)
2. Reject pendulului din poziția de echilibru la 10 °, și se măsoară oscilațiile timp N
3. Se calculează perioada de oscilație.
4. Reduceți lungimea pendulului de 4 ori și se repetă experimentul.
5. Rezultatele calculelor și măsurătorilor enumerate într-un tabel.

Echipament: un trepied, pendulul de lungime arbitrară, rigla, cronometru.

1. Faceti o concluzie, aceasta depinde de perioada de oscilație a unui pendul simplu de la masa? Lungimea firului? Din unghiul de deviere?

Astfel, T și L nu depinde de greutatea și lungimea suspensiei.

Perioada completă cu formula pentru a pendulului matematic este scris ca T = 2P √L \ g

6. Consolidarea inițială a discursului străin

- Acum, pentru a lucra în perechi. Rezolva problema privind noile cunoștințe.

După decizia, elevii compară activitatea lor cu proba, fie pe diapozitiv sau pe o tablă închisă și să recite înainte de a reciproc pentru a rezolva problemele lor.

„De câte ori se va schimba în timpul pendulul matematic, în cazul în care greutatea corporală crește de patru ori?“

A) creștere de 4 ori

B) va crește de 2 ori

B) scădere de 2 ori

D) a scăzut cu 4 ori

- Acum, compara soluția cu proba.

Acum ai făcut față cu toate sarcinile? (Da.)

„?“ Dacă elevii sunt, apoi corectarea stadiului problemei, în cazul în care există o dificultate, fie cu ajutorul profesorului, sau de către un student „puternic“.

8. Includerea unui sistem de cunoștințe și repetarea

- Spune-mi, te rog, și în cazul în care putem folosi în continuare noul nostru standard? (În rezolvarea problemelor la nivel mai dificil, în cazul în care de referință nostru. - unul dintre elementele de soluție)

1. Să ne îndeplini următoarele sarcini: Scrisoarea imagine 2 bile identice pe șiruri de lungimi diferite. Întrebare: Care dintre 2 pendulul oscilează cu o frecvență ridicată? De ce?
2. Imagine Letter 2 bile de dimensiuni egale, una din otel, alte tipuri de lemn; Acestea sunt suspendate pe fire de lungime egală. Întrebare: perioadele de oscilație a pendule sunt identice? De ce?

9. activități de învățare de reflecție

- Ești un loc de muncă foarte bun.

- Adu lecția. (Astăzi am descoperit formula pentru calcularea perioadei de pendul matematic, să fie capabil să rezolve probleme simple cu ajutorul noilor formule și studiate anterior.)

- pentru a atinge obiectivele? (Da.)

- Aflați pentru a rezolva problemele (Da.)

- Cum apreciați nivelul de cunoaștere a noii clase de azi?

fișă de evaluare distribuită, în care nivelurile de asimilare prescris materialului lecție. Elevii determina nivelul lor este fixat în foaia de punctaj în registrul de lucru. fișe de evaluare colectate. Elevii se stabilească obiective corespunzătoare.

După o discuție a acestor probleme este dat elevilor temele. Și să evalueze copiii în clasă.

Tema (fixat pe tablă profesorul, elevii din jurnalele):

- Vă mulțumesc tuturor! Până când ne vom întâlni din nou!