organizarea Corner pentru creativitate
Pentru mulți oameni, locul de muncă este asociată cu haos. Există o opinie că atributul unei persoane de creație este în mod necesar un dezastru creativ în spațiul ei pentru acest lucru foarte creativ.
Poate că pentru unii este, dar în mediul Montessori, chiar și în colțul de creație al domniilor perfectă ordine. În același timp, atât de multe lucrări cu adevărat creative nu se poate lăuda cu orice grădină.
Mediu - care este important pentru copil. Șevalete, rafturi mai mici, în cazul în care puteți găsi toate desen, modelare și alte activități creative. Sunt vopsea disponibile în mod liber și lut, hârtie și carton, lipici, foarfece, materiale naturale, margele, fire, etc.
pic
De asemenea, demn de remarcat, pentru a stimula dezvoltarea abilităților creative ale copilului necesită mai multe condiții:
- mediu care încurajează și avansează dezvoltarea copilului
- lipsa de reglementare în activitățile copilului
- o persoană creativă, ca un exemplu, care inspiră, stimulează și ajută copilul să fie creativ
- susținerea și consolidarea constantă a căutări creative, noi descoperiri ..
În ceea ce privește fluxul liber al creativității în acest proces, copilul este de a face o mulțime de descoperiri: de exemplu, un creion ascuțit atrage, și nici sparte că vopseaua uscată nu va lăsa urme sale, și cretă - întotdeauna. Piese de schimb și aparate în această perioadă, nu contează prea mult.
Și dacă doriți să-l omoare creativitatea în copil, atunci aici este un scurt ghid:
- scaun de copil la masă (atunci când doriți să se rostogolească masina)
- creion de mână (dar doriți să perie)
- ceva pentru a arăta, explica, indignată, deoarece copilul nu-i place ca ...
Totul! Pe desenul este terminat!
Păstrați distracție pentru copii și bucuria de desen din procesul
Nu este necesar să se acorde o mare importanță cifra finală - rezultatul. Pentru un copil este mult mai important proces, deoarece se dezvoltă noi capabilități și înțelege lumea. În acest caz, nu este necesar să admire și fiecare nou să înflorească.
Mâna lui nu este încă perfectă, iar mintea este insensibil la frumos și urât ... Este necesar să se dea ochiul care vede, mana care se supune și sufletul care gândește să dea o cifră, iar acest lucru ar trebui să contribuie la întreaga viață.
Despre componenta emoțională a creativității și un exemplu al persoanei creatoare, cred, și așa totul este clar, și totuși câteva exemple de organizații spațiale creative.
Organizat spațiu se invită la acțiunile copilului. Când toate aranjate în mod convenabil, de mână și copilului ajunge pentru ea. Și nu în ultimul rând, pentru a menține ordinea în spațiul organizat mult mai ușor.
În funcție de vârsta copilului, de colț creativ de ocupare se va schimba. Prin urmare, este mai mic copilul, cu atât mai puțin selectarea materialului, adică în gama de doar tot ce ai nevoie pentru desen și modelare.
O versiune compactă a colț de creație:
Ei bine, este o stație de creație real:
Desigur, în casele românești nu este întotdeauna posibil să se aloce chiar și un colț pentru creativitate, dar cel puțin puteți selecta cu siguranță un singur raft, în cazul în care toate materialele vor fi disponibile și convenabil situat pentru copil.
De exemplu, oferim un dulap scăzut specială în bucătărie, în cazul în care toate vopsele, pensule, creioane, hartie. Atunci când copilul vrea să picteze, el alege materialul și se află la masa de bucătărie sau pe podea, în funcție de massshtaba planificate.
Deci, avem o cutie mică de lângă pat, în cazul în care se află albumul și creioane colorate ca un copil îi place să picteze înainte de a merge la culcare, și eu cu el.
Și toate celelalte materiale „speciale“ pentru munca de creație am răspândit periodic pe rafturile noastre în tăvi.
Și ca o concluzie:
Un profesor Montessori care a lucrat în întreaga lume, din China în Noua Zeelandă a întrebat:
„Cum de a dezvolta creativitatea într-un copil în condiții de muncă libere?“.
- Lasă-l. Copilul se va înțelege. Clasa pune doar creioane și cerneală. "
Get e-mail știri blogului:
Tanya, în general, am ascuns niciodată materiale pentru artă de la copil. Când a fost mai puțin de jumătate - el singur și nu a fost interesat în proces și procesul de creație el mi-a organizat, așa că materialele au fost într-un loc convenabil pentru mine, dar, de asemenea, o zonă inaccesibilă copilului. După aproximativ un an și jumătate, atunci când materialele de peste ochii lui, a început să arate dorința de a scoate în evidență sau polepit. Întotdeauna în accesul său a fost set minim de materiale de altfel pentru a scoate tot ce era pe raft 🙂
Nu intenționat, el nu a folosit materiale, de asemenea, niciodată nu a încercat să încerce lut și vopsea gustul, probabil ca o consecință a faptului că touch-interes a fost mai mult decât satisfăcută prin alte mijloace.
Vă mulțumim! Fiica mea, de asemenea, rareori trage în gură (1 an 4 luni), vopsea si nu sta deloc, doar procesul de creație, vom răspândi în toată casa ta, dacă vă permiteți să utilizați vopsea. Sau, de exemplu, un borcan de ea la un moment dat vraskhod lasa :))) Deci, în timp ce ne-am trage o baie în culori de casă (amidon, colorat, gel de duș pentru copii). O vopsea convențională ușor, turnat într-o matriță de plastic și apoi vom da. Nu ezita sa plece pentru uz independent :))
Desen culori, desigur, este mai bine să se organizeze în această vârstă, și nu la întregul borcan și se răspândească încet. Dar, de exemplu, accesul la un număr mic de creioane, sevalet sau hârtie - trebuie să aibă un copil. În general, ar trebui să fie întotdeauna ghidat de copil, am întotdeauna vopsea avut acces, ar dori să atragă - și să le ajunge la 1,5 ani, a fost plasat pe podea sau transportate într-o baie, cu toate că el a făcut totul destul de atent, așa că am încurajat.
Dar dacă un interes foarte mare manipulator în copil - este poraskryvat interesant toate borcane, vopsea povykovyrivat, atunci nu poate fi nici un desen liber, ca și în cazul în care pentru a menține integritatea apartamentului :).
Și dacă casa, două detets, unul 3.5 și celălalt 1.5?