oră de clasă într-o oră se răcească în clasa a 7-a

Homeroom în clasa a șaptea.

„Care sunt drepturile omului?“

Kl.chasa Scopul: Pentru a genera în elevi necesitatea de a respecta regulile de conduită.

- da o idee despre necesitatea reglementării relațiilor umane;

- dezvolta abilitatea de a relaționa propriile sentimente cu sentimentele oamenilor din jurul lor.

Echipament: Blackboard, pliante, markere, aforisme pe tema orelor de clasă

Profesor. Băieți, azi avem un hobby neobișnuit. Vă vom ține de cercetare științifică reală! Cine poate spune ce cuvântul „cercetare“?

În general, ați răspuns corect. Da, este studiul de ceva nou, încă necunoscute altora. Dar, în scopul de a efectua un studiu, cercetatorii au efectuat o mulțime de experimente. Ei vor verifica pentru a vedea dacă rezultatele lor sunt corecte.

Așa că astăzi vom încerca să vă întreb și experiment metoda pentru a găsi un răspuns.

Dar întrebarea (scris pe tablă). la care vom răspunde, are următorul cuprins:

De ce ar avea nevoie de un om reguli în viață?

Profesor. Puteți să răspundeți doar la întrebarea, nici un experiment?

Ce avem? Fiecare dintre voi gândi altfel, nici un acord între tine. Și cel mai interesant este faptul că toate dreptul de vorbire. Deci? Asta-i drept, în scopul de a găsi un răspuns la toți oamenii de știință și experimente de conduită. Asta înseamnă că experimentul ar trebui să fie întotdeauna un scop, de ce este necesar să se facă acest lucru și cutare.

Scopul - pentru a găsi un motiv pentru care îi face pe oameni să trăiască după reguli ".

(În acest moment, profesorul se bazează pe placa de gol pentru un joc de „tic-tac-toe.“ Copiii învață această cifră).

Desenați pe piesele fierte de câmp pentru un joc de „tic-tac-toe“, și pentru a începe experimentul nostru! Vă promit tot ce pot câștiga. Deci, am început mai întâi.

(Plimbare în clasă, profesorul în fiecare caiet atrage X în orice pătrat. Apoi oferă copiilor să facă o mișcare de retorsiune „deget de la picior“ și continuă să joace. Când a ajuns la a treia rândul său, un psiholog, încălcarea regulilor jocului, barată crucile cum vrea el, susținând fiecare student „am câștigat!“ Acest lucru provoacă proteste).

- Ouch! Pe măsură ce suflu departe. De ce?

Copii. - Ai încălcat regula!

Profesor. Ce-am făcut? Așa e, am rupt regula! Acum, să se calmeze și la fel ca oamenii de știință reale încearcă să găsească un răspuns: ce sa întâmplat? Ceea ce a cauzat un astfel de strigăt și o astfel de indignare? În primul rând, încercați să se uite la tine, „elevii interior“, după cum spun englezii.

- Încercați să răspundă la întrebarea: „Cum te-ai simțit când nu joacă după reguli? Când am spus că am câștigat? Ce sentimente ai acolo? "

(Sondaje toate. Răspunsurile pentru copii sunt înregistrate pe o tablă)

Deci, ultraj, resentimente, furie, resentimente, șoc, furie, furie, furie, furie ...

Profesor. Băieți, spune-mi că e sentimente pure, plăcute sau întunecate, urât?

(Aproape toți copiii răspund, este sentimente întunecate)

Profesor. Băieți, trebuie să-ți mărturisesc că, de asemenea, se simt ciudat.

După ce te-am înșelat, și mi-e rușine. Dar asta am făcut-o de dragul experimentului, pentru a face sa te simti ceea ce simte un om, față de care încalcă regulile.

Profesor. Ce avem? Tot ce au decis în unanimitate că au simțit același lucru. Și ce ai vrut să faci când te simți durerea de resentimente? (Cred copii)

Profesor. Așa e, ai început să țipe. De ce? Pentru că nu am vrut să rămână doar în încălcările lor, și nu mă poate opri! Deci?

(Copiii încearcă să le sentimentele, senzațiile analizați).

Profesor. Ce concluzie putem face? Așa e. Când cineva încalcă regulile, cealaltă persoană devine bolnav: el simte că umorul său bun și speranță distruse, rupte. Toți sunt de acord? Apoi, putem concluziona: încălcarea regulilor, omul distruge sentimentele pure ale altei persoane.

Băieți, acum suntem în măsură să răspundă la întrebarea: „De ce sunt drepturile omului“

(Nu au raspunsuri pentru copii.

- Asta înseamnă că viața în conformitate cu regulile pot ajuta oamenii să fie binevoitori?

- Și dacă este sau nu să ne trateze bine de către alte persoane, dacă încalcă regulile?

- Deci, de ce oamenii au nevoie de reguli?

Profesor. Acum, ar trebui să încerce să răspundă la întrebarea dificilă pe care m-au întrebat de multe ori: „De ce este faptul că profesorii ridica sau, uneori, de multe ori vocile lor pe timpul lecției? Ceea ce înseamnă că un profesor de voce a crescut?

(Aproape în unanimitate, baieti sunt de acord că acest rezultat nu este student la un comportament la fel de rău, și încălcarea regulilor de conduită în clasă).

Profesor. Nume cunoscute pentru a vă regulile de comportament în clasă.

Și acum, să încerce să analizeze comportamentul lor în ultima săptămână.

- Nu încălcați regulile de comportament în clasă?

- Cum te simți în același timp?

- Cum să reacționeze la ea în jurul valorii de?

- Care este concluzia pentru tine ați făcut?

Băieți, vă place să efectueze un experiment? Cu ajutorul unui experiment ar putea determina în mod independent, cum ar trebui să se comporte în viață. Dacă vrem să trăim în pace, dacă vrem să avem o mulțime de prieteni, dacă tu și eu nu vreau să stric starea lui bună, trebuie să ne amintim: „Breaking regulile, ne distrugem sentimentele pure pentru noi de la o altă persoană. Ne pierdem prieteni. Începem să displace, plânge, suferă. Și toate doar pentru că ei înșiși nu respectă regulile, care sunt stabilite în societate. "

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

„Ar trebui ca arta ii face pe oameni mai buni? Homeroom in clasa a 11-

Homeroom sub forma unui dialog etic permite elevilor de liceu să se gândească la numirea de opere de artă și de a forma o opinie personală cu privire la aspectele morale și etice ale istoriei culturale.

Foarte bine Homeroom împreună cu bunicii au ajutat chiar mai mult pentru a se apropia de diferite generații.

Tema dialogului persoanei cu „frații mai mici noastre“, adresat de mulți scriitori români. În stadiul actual al educației morale a școlari pe un exemplu de bunătate față de animale joc mingea.

Omul și natura la lecții de literatură în clasa a șaptea.

conferință Lecția pe povestea Leonida Andreeva „Snapper“. Obiectiv: Pentru a dezvălui problema relației dintre om și natură ca o problemă morală și spirituală, urgența și importanța acesteia.

Clasa oră până la 6 celule „Un om se reflectă în acțiunile sale“

În scopul cl. ore: să promoveze un climat psihologic pozitiv în clasa colectiv; educarea copiilor calități pozitive, capacitatea de a comunica și de a avea grijă unul de celălalt.

Homeroom în 6klasse privind „dacă regulile în viața umană necesară?“

Tema acestei Homeroom alese pentru a da o idee despre necesitatea reglementării relațiilor umane și de a dezvolta abilitatea de a relaționa propriile sentimente cu sentimentele altora Luda.