Oligofrenopsihologiya - l

Scurt Istoric

Un număr mare de studii la începutul secolului XX, realizat în studiul copiilor cu retard mintal (M. Morozov, N. Postovsky, G. I. Rossolimo, G. Ya. Troshin, A. M. Schubert, E. N. Scherbinin și colab.). Cele mai importante realizări sunt: ​​dezvoltarea unor metode de studii de informații (NP Postovsky, G. I. Rossolimo) și prin care se dispune de o varietate de studii experimentale în muncă G. Ya Troshina „Bazele antropologice ale educației.. Psihologia comparativă a copiilor normale si anormale ". Închide mișcarea pedologică reprezentative la începutul secolului al XX-lea a fost un om de știință remarcabil G. I. Rossolimo. Interesele sale de cercetare sunt studii clinice și psihologice a dezvoltării intelectuale, atât în ​​condiții normale și patologice. O importanță deosebită G. I. Rossolimo atașat de studiu, care a fost de a îmbunătăți starea de educație a copiilor cu retard mintal. G. I. Rossolimo a simțit nevoia de a aduce o varietate de educație a stiintelor umane, pe care le va îmbunătăți considerabil. În lucrarea sa a folosit și dezvoltat idei K. D. Ushinskogo. După cum sa menționat de către colegul său F. D. Zabugin: „Ideile și Ushinsky Pirogov și legăminte au fost tovarăși constant de caracteristici pedagogice, diagnostice și acele activități care au însoțit întotdeauna GI de pacientii lor tineri.“ Metoda sa de studiu experimental al personalității a numit metoda „profile psihologice“. Metoda alocă 11 profiluri psihologice (voință, atenție, precizie și puterea de receptivitate, memorie vizuala, memorie pentru vorbire, memorie pentru numere, de înțelegere, abilități combinatorii, ingeniozitatea, imaginatie, observare). Aceste profiluri el a evaluat pe o scală. Grafic, înălțimea fiecărui profil a fost exprimat înălțimea ordonata: a indicatorilor calculați înălțimea medie a profilului psihologic. Metoda este prima imagine profil al rezultatelor de măsurare a abilităților intelectuale. G. I. Rossolimo crezut că are valoare de diagnostic pentru determinarea defectele persoanei, gradele de retard mental (mare, mediu sau slab), și poate determina natura subdezvoltare (dezavantaje ale proceselor mentale superioare, tonul slăbiciune mentală). Metoda dezvoltată de G. I. Rossolimo, folosit de mulți cercetători. Opiniile sale cu privire la studiul experimental al inteligenței a avut un impact semnificativ asupra studiului copiilor cu dizabilități de dezvoltare. În ciuda faptului că, în viitor, au relevat deficiențe semnificative ale acestei metode, și însăși ideea unui studiu cantitativ de inteligență a fost supus unei critici pe bază științifică, idei G. I. Rossolimo a ajuns la un stadiu în dezvoltarea studiului copiilor cu dizabilități din România. La momentul apariției metodei G. I. Rossolimo, în România au existat aproape nici unul dezvoltat de oamenii de stiinta de cercetare copii naționale metoda de informații cu handicap. Prin urmare, putem presupune că activitatea sa cu privire la dezvoltarea unor metode de cercetare a inteligenței este o evoluție pozitivă în studiul copiilor cu dizabilități de dezvoltare.

specialiști

Despre experți. - psihologi practice. au beneficiat de pregătire specială în psihologie specială. Ei lucrează în cadrul consultărilor psihologice, medicale și pedagogice / comitete, profesori, psihologi, școli speciale și instituțiile speciale pentru retardat mintal.

literatură

1. copii Pevzner M. S. oligofreni (copii de studiu oligofrenie în timpul educației și formării lor). - M. Educație, 1959. - 486 p.

2. Rubinshteyn S. Ya. Psihologia școlarul retardat mintal. - M. Educație, 1986. - 192 p.

3. elevii școlii auxiliare (clinic și studiul psihologic) / Ed. MS Pevzner, KS Lebedinsky. - MA în Educație, 1979. - 232 p.