O abordare integrată a formării
O abordare integrată a procesului de învățare. După cum se poate observa din program, predarea limbilor străine urmărește punerea în aplicare completă a obiectivelor practice, educaționale, educaționale și de dezvoltare, în același timp obiective educaționale, educaționale și de dezvoltare sunt realizate în procesul de măiestrie în practică a unei limbi străine.
Cu toate acestea, scopul practic se opune tuturor celorlalți care pot fi văzute din program, în cazul în care secțiunile sunt scop practic și în alte scopuri care nu sunt menționate sau menționate doar în treacăt, că este, nu sunt enumerate cerințele specifice care trebuie să fie realizate prin intermediul unei limbi străine în ceea ce privește educația , educație și dezvoltare.
Acesta este de a forma o personalitate toate celelalte obiective nu sunt atât de importante, dar școlile din zilele noastre nu sunt extrem de importante abordare cu adevărat integrată a obiectivelor de învățare necesită introducerea tuturor aspectelor drept componente ale țintei pe picior de egalitate. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă o distribuție uniformă a timpului cu privire la toate aspectele, și egalitatea lor în ceea ce privește importanța pentru formarea studentului individuale.
Toate acestea sunt într-un complex interdependente, interdependente și se manifestă sub formă de formare, cognitiv, rezultatul dezvoltării și educaționale care se realizează treptat în procesul de a stăpâni o limbă străină. 3.
Toate subiectele acestei secțiuni:
Cultura limbi străine ca un obiectiv de învățare
Cultura limbi străine ca un obiectiv de învățare. Deci, ce învățăm atunci când ne antrenăm limbi străine de la definiția I. Ya. Lernera, educația este transmiterea culturii la generația tânără în întregime. sunt comune
Motivația și câteva modalități de a îmbunătăți
Motivația și câteva modalități de a îmbunătăți. Materia de creștere a motivației, păstrarea și dezvoltarea interesului elevilor în obiectul de limbi străine este dat o mulțime de atenție, atât în psihologie cât și în m
Conceptele de geografie și lingvostranovedeniya
Conceptele de geografie și lingvostranovedeniya. Dezvoltarea progresivă a contactelor și a relațiilor internaționale în politică, economie, cultură și alte domenii de cauze în concordanță cu orientarea
problemă de valoare și Lingvistică
Valoare și Lingvistică problemă. Exploreaza mijloacele de limbă și vorbire, și de a le organiza într-o formă optimă pentru învățarea unei limbi străine este una dintre sarcinile de lingvistică. Prin urmare, Mo
Unități de limbi străine cu semantica național-culturale
Unități de limbi străine cu semantica național-culturale. Obiectivele lingvistice pentru a studia unități lingvistice, reflectă cel mai clar cultura națională a poporului în special mass-media I
Material cultural ca o frână în învățarea unei limbi străine
Material cultural ca o frână în învățarea unei limbi străine. Regulamentul cu privire la necesitatea adoptării unei limbi străine, în strânsă legătură cu cultura transportatorului oameni care limba a fost mult timp perceput
Doriți să primiți prin e-mail cele mai recente știri?
