negativism vorbire
Hrănit mama mea, care persistă în „băț“ pentru copil non-verbal: „Spune: Doll“, „Spune: da mingea!“.
Și, după ce nu a reușit să obțină răspunsul copilului, el se întoarce și spune: „Bad Boy“
Se întâmplă că copilul este un timp pentru a spune un cuvânt și nu-l repete. Părinții cu entuziasm „luate“ pentru copil, care necesită repetă cuvântul, se spune pe modelul, numit subiect, și așa mai departe. N. În primul rând, mama și tata cere cu amabilitate apoi cerere, și în cele din urmă furios, a pus copilul în colț.
Vorbiți după acest copil?
Probabil că nu. Mai mult decât atât, este de multe ori cauza vocii de negativitate - fenomenului atunci când un copil este foarte reticenți în a intra în comunicare verbală.
Cel mai adesea negativitate verbale apare la copiii care au rămas în urmă în dezvoltarea vorbirii, atunci când adulții sunt forțați copilul vorbesc prea activ sau se concentreze asupra pronunției deficiențe. La copiii care se bâlbâie, de asemenea, au negativitatea verbale, ca urmare a fricii de exprimare stopării.
În ce apare un negativism discurs?
Refuzând să vorbească, copilul protestează împotriva cererilor excesive ale adulților.
În orice apel sau contează pentru el, iar copilul se transformă tăcuți, uneori doar mormăieli și puncte.
De multe ori copilul cu negativism vorbire încearcă să satisfacă toate nevoile lor pe cont propriu, fără a recurge la un adult. Sam scoate din jucării raft, el scoate din dulap drept lucruri, el se întoarce la televizor sau calculator.
Această „independență“ a încurajat chiar părinte, dar ei pur și simplu nu-și dau seama că în spatele acestei avortați abilități de comunicare și de vorbire negativismului verbale persistente.
Cum de a depăși negativitatea de exprimare și poate cauza un copil să dorească să vorbească?
În mod normal, discursul copilului trece prin mai multe etape de dezvoltare:
- dezvoltarea motivației de a discursului, apariția dorinței de a vorbi cu alții;
- dezvoltarea abilităților copiilor de a imita vorbirea pentru adulți.
- îmbogățirea vocabularului (formarea cuvintelor);
- Aspecte gramaticale ale dezvoltării vorbirii, adică, utilizarea corectă a cuvintelor, aprobarea lor de a propunerilor.
- dezvoltarea monologului și a dialogului de vorbire.
Munca noastră privind dezvoltarea vorbirii unui copil ar trebui să fie construite în conformitate cu aceste trei etape. Trebuie remarcat faptul că măsurile nu au limite clare și de multe ori au regiuni suprapuse.
Dacă un copil nu vorbește deloc. apoi la orice vârstă ar trebui să înceapă de la prima etapă. Aceasta este, în primul rând trebuie să ne numim copilul dorința de a comunica, de a genera motivație pentru comunicare verbală.
Începeți cu cele mai simple jocuri. Stai cu copilul tău, să ia o păpușă, dacă aveți o fiică, sau o mașină, dacă aveți un fiu, și să înceapă să efectueze acțiuni cu jucăria. „Aceasta este papusa noastra: top-top. Cum este papusa noastră „Și ei înșiși răspund:?.“ Top-Top "
„Care este numele nostru papusa“ Din nou, da răspunsul ei înșiși, fără să ceară nimic de copil: „Lala. Numele nostru este papusa Lala. "
Nu așteptați o dată primele cuvinte ale copilului tau, nu cere nimic, trebuie doar să se joace și spune din nou și din nou cuvinte simple: „Lala“, „Top-Top“, „BBC“ ...
Iar atunci când auzi de la un copil timid, „Asta-i drept“ sau „B“, lauda-l, Bucură-te! Este o victorie mică, iar copilul tau! Contactul este făcută. dorința de a comunica și de a vorbi apărut. Și acum puteți trece la pasul următor - pentru a stimula imitație de exprimare adult, copil.
Pentru a face acest lucru, alege simplu structura silabică de 5-10 cuvinte - numele obiectelor din jur, jucăriile pe care copilul iubește cel mai mult.
De exemplu, joc cu blocuri, noi spunem, „Ia un cub mare. Că am luat „Și după o pauză, în cazul în care copilul nu a răspuns, să vorbească pentru el:“ Cube“. „L-am pus pe cealaltă matriță. Rezultatul a fost o casă. Ceea ce am construit? „“ House „și așa mai departe. D.
Treptat pauză după creșterea întrebări - astfel încât să încurajeze copilul să intre într-un dialog. Straduiti pentru a se asigura că copilul urmărește articularea ta.
În cazul în care copilul este silențios și nu răspunde, nu-l certa. Continua cu entuziasm orechevlyat orice acțiune.
În același mod putem vorbi cu copilul în timpul regimului de momente. Cel mai important, copilul nu ar trebui să ghicească ceea ce faci cu ea este special angajat în dezvoltarea vorbirii, comunicare trebuie să aibă loc în mod natural, desigur, confortabil pentru copil. O condiție importantă - nu folosesc cuvântul „Spune-mi ...“ „repet ...!“!.
După ceva timp (de obicei câteva zile), copilul va începe să se repete după tine silabe și cuvinte, să răspundă la întrebări. Cu respect-l laude!
La început, nu cere pronunțarea corectă, completă a fiecărui cuvânt. Dupa ce copilul sa-l pur și simplu nu se poate. Dimpotrivă, să încurajeze orice răspuns vocal copil.
Treptat crea situații care stimulează nevoia copilului de a comunica cu ceilalți.
Puneți întrebări de genul: „Ce-ai adus?“, „Ce ai în mână?“, „Ce-ai făcut?“ Deci, vom consolida cuvinte învățate anterior.
Puneți copilul într-o situație de alegere: „Ce vrei: un cookie sau bomboane“, „Ce fel de jucărie de a trimite: o minge sau o mașină,“ Întrebările de acest tip nu sunt doar încurajate să dea un răspuns verbal, dar conține, de asemenea, vârful cuvântul pentru a simula. Condiția de bază - utilizați numai cuvintele pe care lucrările pregătitoare a fost efectuat.