Natura ca mijloc de educație moral-estetică
Natalia Mysyagina
Natura ca mijloc de educație moral-estetică
Este greu de imaginat educația morală și estetică a copiilor fără implicarea unui tutore asistent al naturii - aceasta cea mai mare sursă naturală de frumusețe. Natura - nu este doar un mare profesor și un mare profesor. Natura - o sursă de inspirație, o sursă de recuperare a tuturor puterilor spirituale, nu numai adulți, dar mai tineri. Natura ajută să picteze în tonuri emoționale toate percepția realității. Asta e atitudinea emoțională a mediului natural. sursă nesfârșită de frumusețe, și ar trebui să sprijine sistemul de instituțiile de învățământ pentru copii.
În orice natură ori și epoci are un impact enorm asupra persoanei, asupra dezvoltării personalității sale. Marele critic Belinski a considerat natura „modelul etern al artei.“ Compozitor Ceaikovski, apreciind înalt arta în viața umană, a scris el. „Încântat cu contemplarea naturii de mai sus. decât de arte. "
Nivelul de dezvoltare economică a societății, relații sociale a amânat o amprentă semnificativă asupra percepției naturii. În anumite eră este percepția expresiei estetice interesului oamenilor în natură sau. dimpotrivă, o mare distorsiune perceptive. În cele mai vechi timpuri grecii considerate ca armonia perfecta, difuze în natură. Ordinea naturală a naturii a fost considerată o estetică universală a proprietății sale. Religioase Evul Mediu datorită credința fantastică în Dumnezeu nu a vrut să vadă frumusețea în natură. Doar mai târziu, în timpul Renașterii, oamenii se îndrăgostesc din nou forme și culori ale naturii și a început să creeze imnuri în cinstea frumuseții ei.
În sistemul de educație morală și estetică a copiilor preșcolari este un loc minunat pentru a fi acordată naturii. Este mai bine decât orice îmbogățește psihicul copilului, îmbunătățind simțurile sale și a gustului estetic, insuflarea calitățile morale. Inocularea de dragoste pentru natură. capacitatea de a simți frumusețea și admira este de o mare importanță pentru dezvoltarea estetică a copiilor, cât și pentru educația morală. în special pentru trezirea sentimentelor patriotice prescolarii, sensibilitate la mediu, necesitatea de a lucra, promovează formarea fizică, precum și extinderea Outlook mentale.
educația morală a copilului ocupă un loc special în dragostea lui pentru mama natura și respect pentru cei vii. Copiii mai ales de aproape și dragi faptului că au crescut. Prezența în grădiniță de animale și plante, pentru care copiii ceas și să aibă grijă, ajută la promovarea calitățile lor, cum ar fi respectul pentru natură. dragoste de muncă. Natura este una dintre principalele mijloace de educație estetică a copiilor. Frumusetea naturii nu lasa indiferente nici cei mai tineri copii. Este esențial ca copiii să învețe să se simtă bine, în așa fel încât să continue viața lor, ei au fost în stare să perceapă lumea în toată splendoarea sa.
Capacitatea de a vedea natura - prima condiție de atitudine de educație a unității cu ea, prima condiție a educației prin natură. Aceasta se realizează numai atunci când contactul permanent cu natura. Pentru a simți o parte a întregului copil ar trebui să nu ocazional, dar rămân întotdeauna în relația cu acea entitate. De aceea, armonia influențelor pedagogice necesită contactul permanent cu natura.
Copiii trebuie învățați să vadă. Acest lucru înseamnă nu numai spectacol, dar, de asemenea, pentru a descrie în cuvinte. Descrieți culorile și nuanțele cerului apus și zori, descrie forma norilor și culoarea lor, pentru a descrie cerul înstelat sau luna, arătând totul.
Casa ar trebui să fie întotdeauna flori, urmat de îngrijire a copilului,
ceasuri de mână și frumusețe care se bucură. Este necesar să învețe pe copii să „vadă“ copaci, flori și arbuști. observați caracteristicile și culorile de petale, frunze, ai grija cum se umfla și muguri, și frunzele încep să se îngălbenească ca floarea de flori și se coc semințe. Este necesar ca copilul a ales în imediata vecinătate copac, care pare să-l cel mai atractiv, și am privit-l decolorare și somn de iarnă. Să se referă la un copac preferat ca creaturi prietenoase - vine să-l viziteze, el spune muguri noi, îl ajută.
Principala provocare în dezvoltarea -esteticheskom morale înseamnă a naturii - trezirea atitudinii emoționale a copiilor la ea. Atitudinea emoțională a naturii ajută persoana de mai sus, mai bogat, cu mai multă atenție.
Natura este unul dintre factorii care influențează dezvoltarea și
formarea sentimentelor estetice și morale. este o sursă inepuizabilă de experiență estetică și impactul emoțional asupra persoanei. Natura vieții umane are un loc important, contribuie la formarea și dezvoltarea sentimentelor estetice și gusturi, calitățile morale și proprietăți.
Dragostea de mama natura este adus de la o vârstă fragedă. Acesta a fost în acest moment, este necesar să insufle copiilor dragostea de frumusețe, armonie, oportunism, unitatea care predomină în ea.
sentimentele estetice sunt strâns legate de morală. Dragostea pentru țară - este un sens moral complex, care este organic legat de sentimentele estetice cauzate de contactul cu natura.
Pentru a iubi natura. este necesar să se cunoască și să știe, trebuie să studieze. În procesul de cunoaștere a naturii și a format simțul estetic dezvoltat și gust. Percepția fenomenelor estetice ale naturii și sentimentele concomitente depind de o serie de concepte, valori și dezvoltarea umană în ansamblu.
Un rol major în educația moral-estetică a copiilor preșcolari prin intermediul naturii aparține personalului pedagogic al grădiniței. În fața lor ar trebui să fie contestate - în mod consecvent, să dezvolte în mod sistematic și intenționat și să îmbunătățească gusturile estetice ale copiilor și comportament moral.
Secvența cea mai eficientă de funcționare:
-percepția directă a naturii,
-organizat de observarea naturii în timpul plimbări și excursii.
Observarea realității are un impact profund asupra dezvoltării cuprinzătoare a personalității copilului. În timpul observării copilului include toate analizoare. ochi - copilul vede dimensiunea, culoarea obiectului de testare; ascultarea - copilul aude sunetul vântului, stropi de apă în râu, sunetul de picături de ploaie, foșnetul frunzelor, murmurul pârâului - toate fermecător pentru auzul copilului. Gust permite diferențe subtile - gustul dulce al mierii și gustul sărat al apei de mare, gustul de apă de izvor și luncă căpșuni. Touch - Aceasta este cu ochii de-al doilea copilului. Senzație de obiecte de natură. copilul se simte tot asperitatea scoarța copacilor, boabe de nisip, solzi con. Și mirosul! Mirosul de mare, care excită imaginația copilului - mirosul de muguri de plop, după ploaie, mirosul de primăvară, mirosul de pământ cald, încălzit de soare. Nu e de mirare K. D. Ushinsky a scris că copilul „crede în forme, culori, sunete.“ Dezvoltarea de observare la copii - care este sarcina cu care se confruntă educatorii.
- combinație cu metoda de observare de operațiuni active în timpul
lucru pe parcela experimentală.
In zilele noastre, când atât de ridicat cu atenție problema protecției mediului. că educația morală și estetică prin intermediul naturii trebuie să cunoască locul potrivit în sistemul de educație ecologică. O mare parte în această privință depinde de profesor. prin cunoștințele sale, de pasiunea lui.
În activitatea de educație morală și estetică a mijloacelor de natură cu copii de educator preșcolar ar trebui să știe caracteristicile acestui veac.
Copiii din această vârstă există o dorință mare de autonomie și independență. Toți vor să vadă toate deschidă ei înșiși. Acest interes încurajează copiii să fie activi. Dar direcția în legătură cu natura ar putea fi diferite. unele dintre ele pot distruge cuib, trage păsări cu praștii în, și altele - să rasa de pește, grija pentru porumbei.
În natură - o sursă inepuizabilă de culori, sunete, forme. Acest set de educator estetic ajută la rezolvarea provocărilor morale și estetice complexe în unitate. Arătați copiilor farmecul unui peisaj umil, preda „non-alunecare“ uite, si uita-te atent, să se obișnuiască cu mediul natural. pentru a fi în măsură să aprecieze frumusețea diversă sale - o bază de formare a copiilor sentimente morale -esteticheskih. (19, p. 176)
Sarcina profesorului este de a direcționa un interes în natură în direcția corectă. pentru a convinge pe cei care distrug bogăția naturală. Acestea provoacă pagube nu numai la frumusețea țării sale natale, dar, de asemenea, în sine (morală, estetică). „Vanatoare“ si poate cu un aparat de fotografiat și o cameră video. Acest tip de „vânătoare“ va îmbogăți lumea estetică, emoțională a copilului, se va dezvolta în observație, curiozitatea, iubirea de frumusete.
În lucrarea pe morală - educația estetică este important să se cunoască și să ia în considerare nu numai centrul de interes, dar, de asemenea, caracteristicile acestei percepție (estetică). percepe fenomenul de realitate, omul este ghidat nu numai criteriile cognitive și morale, dar principiile estetice. Percepția estetică - abilitatea de a crea sau de joc și de manieră holistică, pictat emoțional sub influența obiectelor reale și opere de artă.
În ceea ce privește calitățile morale. aceasta ar trebui să se concentreze pe educația bunătatea copilului. Este necesar să învețe pe copii bunătate, prin compasiune pentru toate lucrurile vii. Pentru a fi bun - aceasta înseamnă, să fie capabil de a empatiza, adică să fie capabil să înțeleagă de altă parte, din toată inima simpatizează cu și să se străduiască să-l ajute ... Empatia ar trebui să fie predate ca gânditor, cu atenție, cu grijă, cum copiii învață primii pași. Pentru predarea empatie necesită activități speciale pentru a încuraja compasiune și de a ajuta ființele simțitoare. Formulare astfel de activități sunt variate - este posibil să aibă un acvariu sau „spital de animale“. Contactul cu natura și să aibă grijă de nevoia ei de a hrăni sentimente bune. obligatorie pentru fiecare persoană.
Animale de companie - un mare ajutor în creșterea calități personale pozitive ale copilului, dar numai în cazul în care manipularea responsabilă și atentă a acestor animale. Numai atunci se va forma bunătatea, responsabilitatea, simțul datoriei, și așa mai departe. N.
Natura lasă un semn profund asupra sufletului unui copil, care lucrează la toate simțurile sale cu luminozitatea ei, diversitate, dinamism. Dragoste și interesul copiilor în educator natura folosește la dezvoltarea lor deplină. „Programul de educație și formare în grădiniță“ definește sarcinile de introducere a copiilor naturii. „Munca educativă și educațională a grădiniței este foarte strâns legată. familiarizarea copiilor cu acces la înțelegerea lor a fenomenelor naturii și a vieții sociale, profesorul, în același timp, formează atitudinea morală și estetică față de realitate. Copiii educe dragostea activă pentru mama natura. capacitatea de a percepe și simți frumusețea profundă sale, capacitatea se îngrijește de plante și animale. "
K. D. Ushinsky remarcat. „Natura este unul dintre cel mai puternic om al agenților de educație. și educația cea mai aprofundată fără participarea agentului va răspunde întotdeauna uscăciune, unilaterală, artificialitate neplăcut. "
folclor pentru copii ca mijloc de educație estetică Fiecare națiune are propria cultură națională. În folclorul oamenilor încă din cele mai vechi timpuri și-au exprimat punctul de vedere asupra vieții, natura, societate și om.
Discuții pentru profesori Tale ca mijloc de educație morală și patriotică a copiilor preșcolari „preșcolară de vârstă - poveste de vârstă. Dacă basmul bine ales, în cazul în care este natural și totuși impresionant de spus poate fi.
Activitatea artistică și creativă, ca mijloc de educație estetică Educație estetică ocupă astăzi un loc tot mai important în procesul de formare a identității: o persoană modernă comunică în mod frecvent.
Desen - un mijloc de artistic - educația estetică a copiilor preșcolari Municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ Grădinița de tip combinat №61 «Nightingale» vorbire.
Integrarea formelor de artă ca mijloc în sistemul de educație estetică a copiilor preșcolari este bine cunoscut faptul că arta joacă un rol important în educația estetică. Lucrări de artă încorporate prin natura experienței creatoare.
Întâlnire mamă în grupul de vârstă tema „Natura ca mijloc de educație și dezvoltare a copilului“ ședință cu părinții din grupul de vârstă. Tema „Natura ca mijloc de educație și dezvoltare a copilului.“ Profesor: Komarova LA Maud „Copii.
Seminar „Provocări, forme și metode de educație morală și estetică a copiilor“ N. K. profesori restante Krupskaia și A. S. Makarenko a subliniat în mod repetat că vârsta preșcolară este extrem de responsabil.