Microsocium - studopediya

Microsocium de frontieră. Microsocium definesc limitele nu sunt întotdeauna ușor. În așezările agricole-ing, sate, orașe mici, aceste limite tind să coincidă cu limitele așezării de beton. În orașele medii și mari, problemele de delimitare microsocium-matichno. Microsocium poate limita instanța (atunci când este vorba de microsocium copii mici); trimestru (pentru elevii mai tineri), cartiere (pentru grupele de varsta).

Convențional microsocium - această special așezare rurală, sat sau un oraș mic, dar în orașele medii și mari - cartier. Microsocium - acționează într-o anumită comunitate zonă, inclusiv familia, cartier, grupul de colegi, și diverse, de stat, Reli-gioznye, organizațiile publice și private de învățământ, precum și diverse grupuri informale de oameni.

Influența Microsocium asupra procesului de socializare copiilor subminând-stkov, băieți depinde de caracteristicile microsocium caracteristici obiective și subiective ale persoanei.

Caracteristici microsocium. Microsocium posedă o serie de caracteristici. Caracteristicile spațiale ale microsocium beton-TION: într-un anumit cartier poate fi amplasat în centru, la periferie, în zona intermediară și diferite pentru a fi conectat cu alte părți ale orașului; sat sau de decontare poate fi mai mult sau mai puțin izolat și îndepărtat de la alte populații.

Spațial strâns legate de arhitectural și de planificare caracteristici microsocium: în localitate sau sat - clădiri sau împrăștiate de prim rang-CD; în oraș - cu clădiri microsocium ISTO-dezvoltate sau industriale metric, cele joase și înalte clădiri de relații-shenie, deschis-închis-ocupare a spațiilor adiacente, disponibilitatea, calitatea și cantitatea de forme arhitecturale mici, etc.

Din toate aceste caracteristici depinde de structura funcțională spațiul microsocium: prezența sau absența locurilor pentru jocuri de copii și adolescenți oportunități pentru divertisment, nu grupuri mari, etc.

Din punct de vedere al oportunităților care există în micro-societate pentru socializarea copiilor, adolescenților, tinerilor, rolul important jucat de infrastructura sa culturale și de agrement - Nali-Chie și calitatea activității educaționale instituții, cinematografe, cluburi, sali de sport, stadioane, piscine, muzee, biblioteci theatrica șanț; prezența presei locale și așa mai departe. n.

spațiu educațional - un concept introdus de LI Dar, Wick și AT Kurakin.

Toate aceste componente ale spațiului educațional se completează reciproc în procesul de asistare într-o funcție socială-evaluat pozitiv și dezvoltarea personală a persoanelor care trăiesc într-o societate micro, familii și grupuri diferite reale și Nomi-Nal.

spațiu educațional este caracterizat prin variably-Stu (IV Kuleshov și LI Novikova). Acest lucru se referă la faptul că acesta poate fi creat, pe de o parte, ca un fel de sistem de educație holistică, iar pe de altă parte - să se contureze în procesul de potențial educațional în tegratsii în jurul și sub influența unor „nucleație.“

În special, acolo unde este posibil, „este necesar să se integreze oportunități PLAY-tatelnye disponibile la mediul școlar și școala.“ Mo intestin fi și alte exemple de realizare. Astfel, „centre de cristalizare“ spațiul Soare-nutrienți poate deveni instituții extra-curriculare, culturale și educative, sportive, de agrement și centre-TION mai sănătos. În unele cazuri, microsocium spațiu educațional creat prin eforturile copiilor și a organizațiilor de tineret, modeyatelnyh SA și organizațiile religioase.

În unele cazuri, centrele de cristalizare pro-spațiale sunt grup de inițiativă educațională a rezidenților, în cauză state-habitatului lor. Ele pot fi auto-asamblate-vatsya special pentru acest scop. Dar există o opțiune în cazul în care diferite cluburi de familie, cluburi, grupuri de auto-ajutor și din alte asociații amatori de rezidenți extinde zona de influență, încercând treptat vozdeyst-Vova întreaga microsocium pentru vindecarea și transformarea sa într-un mediu favorabil.

Diagnosticul situației în societate micro, definirea rezultatelor sale de urgență și pe termen mediu necesare dei Corolar;

integrarea oportunităților educaționale microsocium (materiale, umane, conținut);

dezvoltarea și crearea infrastructurii culturale și de agrement;

promovarea, susținerea și dezvoltarea copiilor, tinerilor și adulților inițiative-guvernamentale pentru crearea de diverse asociații și cluburi de organizații de amatori;

acordarea de asistență psiho-pedagogică, juridică, medicală și psihologică a celor care au nevoie;

prevenire și asistență în depășirea conflictelor din micro-rosotsiume;

Eficacitatea educației și socializării pozitive în TSE-rupere depinde parțial de faptul dacă sunt sau nu să fie capabil de a crea un spațiu tutore-dimensional, și pe cât de eficient funcționează, și este în curs de dezvoltare. Crearea și funcționarea eficientă a spațiului educațional într-o măsură mai mare sau mai mică integrează cele patru componente izolate de mai sus, cu fracțiune de socializare.

Ca parte a spațiului educațional al copiilor, adolescenților, tinerilor interacționează cu microfactors spontane-TION sociale (familie, vecini, grupuri de la egal la egal, microsocium). Dar natura procesului și rezultatele acestei interacțiuni într-un fel sau altul, sunt definite și ajustate de influență pedagogică.

Ca parte a spațiului educațional în interacțiunea copiilor, adolescenților, tinerilor din public, guvernul, religioase și organizații private în parte este relativ ghidat de socializare. Dar, a declarat inter-acțiune pur funcțional-rol poate deveni mai mult sau mai puțin emoționale și interpersonale care vizează rezolvarea problemelor unor grupuri specifice și persoane fizice.

Crearea spațiului educațional microsocium Stâna vitsya reale, precum și funcționarea și dezvoltarea NYM și pe termen lung eficace numai în cazul în care majoritatea oamenilor, inclusiv copii, adolescenți și adulți tineri, sunt subiectele sale, adică ei ei dezvoltă dorința și capacitatea de a EeJ-ondulație în nevoi subiective ea lor, interesele, resursele personale-stnye (IV Kuleshov și LI Novikova).