Metodologia studiilor cu elevii de liceu la rata de clasa de siguranță de viață ca principala formă

mesaj text

Cuprins:
Introducere ........................................................................... .3
1. Aspecte teoretice ale siguranței vieții de predare la școală ..................... 5
1.1. Cadrul de reglementare de predare siguranței vieții la școală ... .. ......... 5
1.2. Direcționarea pe lecții de siguranță viața în liceu ..................... .6
2. Metode de instruire cu elevii de liceu pe parcursul OBZH ............................................................................ ...... 8
2.1. Lecția, ca principala formă de angajare la rata de siguranța vieții în școală ..................................................................................... ... .8
2.2. Schema generală a metodelor de predare utilizate în clasă OBZH ... .11
Recomandări 2.3.Metodicheskie privind evaluarea elevilor la lecții OBZH ....................................................................................... 13
2.4. Cerințe pentru organizarea muncii independente a studenților în curs, desigur, care studiază OBZH ...................................................... 17
2.5. Specificul de lecții non-tradiționale și valoare educațională pentru dezvoltarea personală a elevilor de vârste diferite ..................... .19
Concluzie ..................................................................... 23
Referințe .................................... 24
Apendicele 26 .....................................................................
introducere

Cerințele esențiale pentru predarea eficientă pentru siguranța vieții astăzi ar trebui să fie direcția activităților cadrelor didactice, cum ar fi introducerea în procesul educațional a mijloacelor vizuale, multimedia, internet, etc. Aceste inovații sunt imposibile fără un cabinet de securitate de viață.
Pentru una dintre problemele nerezolvate de îmbunătățire a calității vieții curs de formare de siguranță este lipsa de facilități de instruire în școlile secundare de stat sau o stare proastă. Acest lucru se datorează mai multe motive; dar cel mai important este lipsa finanțării corespunzătoare. Aș dori, în primul rând, atunci când se analizează baza de antrenament pentru a rămâne pe cel mai important - studiul de bază despre sănătate și siguranță, așa cum se intenționează să efectueze clase cu elevi cu privire la programul de siguranță vieții curs, precum și efectuarea lucrărilor în afara orelor normale de lucru și de auto-studiu.
Obiectul de studiu - program de siguranță de viață.
Obiectul cercetării - metodele de conducere a claselor la rata de siguranță de viață în clasa a 10-a gimnaziu.
Scopul lucrării cursului: o trecere în revistă a metodelor-cheie pentru sesiuni cu elevii de liceu pe temele și subiectele programului OBZH curs.
Din acest obiectiv implică o serie de probleme specifice:
1. Pentru a lua în considerare aspectele teoretice ale siguranței vieții de predare la școală
2. Pentru a studia metodele de predare elevilor de liceu pentru curs de siguranță de viață.
1. Aspecte teoretice ale siguranței vieții de predare la școală