Metodist într-o grădiniță
Metodist într-o grădiniță - ca regizor în teatru. clase de dezvoltare, scripturi, programe - metodist responsabil pentru tot ceea ce face șederea copilului la grădiniță interesant, informativ și de dezvoltare. Secretul succesului Metodistul deschis Natalia A. Loginov, care are o vastă experiență în grădiniță.
- Natalia, de ce ați hotărât să devină un metodist?
.: NA - Așa a ordonat viața însăși. Și-a început cariera didactică de lucru cu un tutore, apoi un profesor, asistent principal, consilier de orientare. Am avut profesori buni. Aleshchenko Natalia Ivanovna - profesor-psiholog, director al școlii, care „cresc“ mai mult de o generație de profesori creative. Datorită ei, am câștigat încrederea și cunoștințele dobândite nu numai de învățământ, ci și în viață. Vasilkova Tatyana Viktorovna. Minunat capul centrului copiilor care educă nu numai copiii, ci și profesori, inspirându-i să lucreze prin exemplu. Sunt ale ei. Acesta este un generator de idei pe care le generează și implementează împreună cu profesorii. Acestea sunt persoanele și „forja“ personal calificat.
Metodist - este doar un post. Dar activitatea depinde de persoana care lucreaza la post, asupra mediului înconjurător și dorința de a obține satisfacție de la munca lor I.
NA: -. Apariția de scenarii clase - este un proces creativ bazat pe experiența și de interes. Acum, o mulțime de literatură de învățământ la prețuri accesibile, dar nu este descris întotdeauna ceea ce este potrivit pentru tine. Prin urmare, aplicarea cunoștințelor lor de a lua ceva nou, poate crea propriile lor. Așa cum se spune, „totul este nou - bine uitat vechi.“ Aceasta se bazează pe lecțiile învățate și de cunoștințe și de a crea propriile lor scenarii.
- Face unele tehnici de dovedit că sunt întotdeauna a avut loc pe „Cheers“ la copii?
NA: -. Ca lider activitățile copiilor preșcolari este jocul, apoi pe „Cheers“ sunt clase cu utilizarea de dispozitive de jocuri.
Aflați de joc - care este secretul activităților de succes și interesante.
„Jocul - o fereastră imens prin care lumea spirituală a copilului se alătură fluxului dătătoare de viață de idei, concepte despre lume“ - așa a spus VA Sukhomlinsky.
Pentru a efectua o activitate simplă clasic nu este dificil pentru mulți profesori. Dar pentru a face interesant, folosind jocul de rol, un fel de situație de joc cu un proces de învățare fire răsucire Sly și de joc, de a utiliza metode non-standard de învățare prin călătorie și secrete vin la deschidere, pentru a găsi o „aroma“ a unei clase de la grădiniță - acestea sunt câteva metode de câștig-câștig care ajuta la desfășurarea oricărei clase de grădiniță pe „hurrah“.
- Spune-le, te rog, în cazul în care nu informațiile pentru locuri de muncă?
NA: -. Lucrarea este ghidat de regula: pentru a fi eligibil pentru a preda pe cineva, trebuie să învețe în mod constant. Mai mult Seneca și-a exprimat acest gând: „Predarea altora, învățăm să facem.“ Literatură de studii, seminarii, training-uri, comunicarea cu profesorii - toate acestea este un teren fertil pentru informare.
K. D. Ushinsky a scris că „educația artei are particularitatea că aproape toate se pare ceva familiar și ușor de înțeles, și un altul - un lucru ușor, ... dar foarte puțini au ajuns să creadă că, în plus față de răbdare, îndemânare și capacitatea înnăscută de a mai multe nevoi specifice cunoaștere. " Aici sunt cunoștințele specifice care pot fi obținute în diverse cursuri, conferințe, întâlniri și sunt o sursă de informații. Și acum, multe din literatura de specialitate, programe de calculator, site-urile educaționale disponibile în cazul în care puteți găsi o mulțime de informații utile.
- Care sunt dezvoltarea ta sunteți deosebit de mândru?
Există lucrări nepublicate privind organizarea de sănătate-educație. Și, desigur, pentru mulți ani de muncă a acumulat o mulțime de material pedagogic interesant: dezvoltarea științei integrate lecții de informatică și limba engleză, informatică, și arte plastice, scripturi scrise în colaborare cu colegii săi, dezvoltarea de activități, meserii ... albume.
- Script-uri sunt scrise pe un anumit model?
NA: -. Utilizarea de muncă ca principala formă de copii de predare mai probante JA Comenius. Există o diagramă clasic structură lecție (clase). În plus, se adaugă metodele și tehnicile de sănătate și educație puțină motivație. „Motivația - este numele comun pentru procesele, metodele și instrumentele de motivare a studenților la activitatea productivă cognitivă, dezvoltarea activă a conținutului educațional.“ Motivația, potrivit psihologilor, este „zapusknoe mecanism“ (IA Winter) orice activitate umană, fie că este vorba lucru, comunicare sau cunoștințe. Nutrește și susține motivația concretă, reală, și stadiul final de succes. Daca va avea succes acolo, motivația dispare, iar acest impact negativ asupra punerii în aplicare a activităților.
Acesta este modelul. Și apoi - numai cunoștințele și creativitatea profesorului ...
- Ai avut vreodată conflicte cu profesorii sau persoanele care ii ingrijesc cu privire la dezvoltarea și modul în care acestea au reușit să rezolve?
.: NA - Nu. nu au existat conflicte. Atitudinea mea la viață este după cum urmează:
Eu cred că orice ocupație - este zborul imaginației al profesorului, modul său de lucru, abilitățile sale și cunoștințe. Acesta a salutat și respectat. Chiar și Socrate, în urmă cu peste două mii de ani, a declarat: „În fiecare persoană soarele, pur și simplu lăsați-l să strălucească.“ Privind ajutorul profesorilor de dezvoltare în masă și metodichek la „gusturi“. Încerc să stabilească o relație între profesori atmosferă de bunătate, sprijin reciproc, de ajutor reciproc, au în comun unele cu altele „descoperirile“ lor, tehnici, cunoștințe și abilități. Ceea ce permite să mobilizeze echipa, face prietenos.
Și apoi, există legi și documente, pe care le puteți consulta întotdeauna la rezolvarea situațiilor de conflict.
- Suntem adesea întrebat despre scenariu: care le scrie, a căror datorie? Există, de asemenea, program de formare specifică, ei într-un fel limita „zborul de fantezie“ în script-ul?
NA: -. În general, majoritatea profesorilor - sunt oameni creativi care, având în materialul sursă se poate scrie și dezvolta pentru clasele de la grădiniță scenariul dumneavoastră. Nu, în nici un fel de programe de formare gata nu sunt limitate la profesori. Desigur, există programe de stat aprobate de Ministerul Educației, acestea nu au fost abrogate. Și dacă profesorul scrie clase de scenariu la grădiniță, pe baza recomandărilor unora dintre programului, adăugând unele proprii „aroma“, cunoștințele lor, se spune doar că este creativitatea profesor, doresc să crească și să se dezvolte, profesor - profesionale, care deține un set de calități care contribuie la succesul transferului de cunoștințe. K. D. Ushinsky a scris că „arta de educație și formare are particularitatea că aproape toate se pare ceva familiar și ușor de înțeles, și un altul - un lucru ușor, ... dar foarte puțini au ajuns să creadă că, în plus față de răbdare, abilități și competențe mai înnăscute cunoștințe speciale ".
Aceste cunoștințe și sunt luate din liniile directoare și programele finite pentru a ajuta profesorul să se pregătească pentru ocuparea forței de muncă.
Cadrele didactice care lucrează pe probleme de educație preșcolară, în scrierile sale, constată că, atunci când intenționează să clase de la grădiniță ar fi frumos să se gândească „aroma“ a unei clase. „Fiecare lecție trebuie să conțină ceva care va provoca surpriză, surpriză, delecteaza disciples- un cuvânt, ceea ce le va aminti atunci când toată lumea va uita. Acest lucru ar putea fi un fapt interesant, o descoperire neașteptată, o experiență frumoasă, abordare creativă a deja cunoscute. " La urma urmei, un profesor și un artist, un artist și muzician și scriitor .... Iar liniile directoare - este de ajutor pentru profesori, un ghid pentru activități educaționale, ajutând să planifice și să desfășoare activitatea în mod corespunzător
- Și o întrebare mai mult, atunci când aveți timp? Mulți angajați ai grădinițe se plâng că nu suficient timp pentru a avea să scrie note acasă, nu există suficient timp pentru familia lui. Pe măsură ce ajunge să combinați toate?
NA: -. De fapt, lucrarea are de a face la domiciliu. Dar eu sunt interesat. „Trebuie să se țină cont de faptul că“ interesul „de J. Herbert, este sinonim cu motivația. Dar motivația - activitatea motorie.
Când faci lucruri pe care le iubesc, și știi că există o întoarcere, este necesar pentru cineva, vrei doar să „mute munții.“
Și apoi, ei bine, așa este profesia de profesor pe care trebuie să-și sacrifice timpul lor personal pentru a reuși. Familie, muncă, copii, prieteni, cumpărături - în cazul în care pentru a găsi acest lucru tot timpul? Se pare că distribuirea corectă a timpului - este o artă.
În primul rând, vine la planul de salvare. Trebuie doar să ne amintim că „toate lucrurile“, și de a face totul dintr-o dată - nu apare, trebuie să înțelegeți cum să-și planifice ziua. Oh, cineva care, în calitate de profesori sunt în măsură să facă un plan de acțiune. Dar avem nevoie pentru a face un plan, astfel încât să se acorde prioritate și secvența de evenimente. Există o cale, care se numește metoda Yuliya Tsezarya. E un pic mai complicat, dar dacă învață cum să-l folosească, va fi util. Adică, un mod de execuție în paralel pentru anumite operații. Și, în general, se pare că nu există nici un secret.