Metode de determinare a nivelului de învățare

| M 1. succesul academic și stilul individual de activitate educațională a studentului 17

Educația estimată la punctele (un marcaj pe această temă), rezultatele performante pe mai multe niveluri tatam transcrieri tematice de lucrări, în funcție de intermediar de diagnostic, calitatea și conținutul răspunsurilor gura-TION rezumate preparate, etc.

Trainability - este prezentat ca un nivel de independență în activitățile pe termen manual ale studentului.

Valoarea parametrului depinde de caracteristica tuturor celorlalte căpușa Issoudun determină doza de ajutor și / sau profesori pedagogice în zona de dezvoltare apropiată elevului în ceea ce privește zona reală a: reduce nivelul de învățare ucenic, cu atât mai mult doza de asistenta de invatamant, „mai aproape“ un student trebuie să fie un profesor.

• învățarea de nivel III - cel mai înalt nivel de învățare creativă (abilitatea de a integra noi cunoștințe în mod independent, în propria lor cunoaștere, capacitatea de a proiecta noi moduri de a face, etc ...)

• nivelurile de învățare II - înalt, învățare nivel de aplicație (capacitatea de a utiliza în mod activ dobândite ZNA-TION într-o situație familiară).

• Nivelul I - nivelul de învățare de reproducere, care permite studentului să înțeleagă și să rețină informații noi, se aplica pe algoritmul.

•

Trainability ca trăsăturile caracteristice se integrează toți parametrii de PAS Issoudun (stilul individual de activitate de învățare), ci este determinată de către profesor este destul de ușor: pe rezultatele, există un control special și tăiat metodic (MMR):

Metode de determinare a nivelului de învățare.

Algoritmul de control și de tăiere metodică să urmeze-ing evaluarea oportunităților educaționale pentru nivelul elevilor.

• Profesorul alege un volum mic al noii școli mama-al, prezentarea și prezentarea care va avea nu mai mult de 7-8 năut E (5-7 cl.), 8-10 minute. (8-9 celule), 10-12 min. (9-11 celule);

• Profesorul explică un nou material, lucru pe oportunități în diferite modalități de a crea condiții egale de pornire pentru „vizual“, „audialov“ și „kinestetikov“;

• Maestru primar efectuarea de ancorare nou pas TION informației (5-7 min.);

• Profesorul organizează activitatea independentă a studenților în cursul studenților co-Torah răspunde la cinci întrebări:

1. Notați ceea ce ai învățat în sala de clasă a noului.

2. Răspundeți la întrebare cu privire la conținutul noului material (re-face un fapt, un nume de eveniment, și să dea o nouă definiție a termenului, formula și așa mai departe. D.)

3. Efectuați sarcini pe un eșantion.

4. Finalizarea sarcinilor în schimbarea situației.

5. Aplicați cunoștințele dobândite în noua situație, găsiți relația lor cu materialul precedent cu viața reală, cu alte discipline.

  • În cazul în care este efectuat corect toate sarcinile, puteți vorbi despre a treia student de învățare, nivel creativ.
  • În cazul în care studentul a pierdut patru locuri de muncă, se spune pe OMC-set, învățarea la nivel de aplicație.
  • Dacă sunteți mulțumit de primele trei sarcini - acest Uche nick-prezinta primul nivel de învățare de reproducere.

Exemplu de control al textului tăiat și metodică (HIC)

pentru a determina învățarea elevilor din clasa de biologie

Subiect: „Țesături de plante și animale“ (bklass.)

1. Ce ai învățat în sala de clasă?

2. Scrieți definiția tesatura așa cum vă amintiți.

a) Selectați din lista de tipuri de țesuturi vegetale și animale:

Principal, musculare, epiteliale, mecanice, Dermatologice, nervos, conductoare, conexiune, educație.

Ea a caracterizat prin excitabilitate și conductivitatea

Celulele sale sunt capabile să formeze și să acumuleze nutrienți

Celulele sale sunt in masura sa divizat continuu

Celulele sale sunt capabile de a contracta, devin mai scurte și mai groase

B. Introduceți cuvintele lipsă (simbol tip de tesut):

sânge uman - este un exemplu de _____________________ tesut.

frunze de plantă Peel - Exemplu _________________ tesut.

Oase si cartilaje in tesutul animal format _____.

5. La plante, spre deosebire de animale, nu au mușchi și țesutul nervos Datorită ceea ce a fost închis planta, și deschide petalele, de cotitură frunze și flori de soare, sau să reacționeze ca Impatiens, pentru a atinge? Exprima presupunerile.

Exemplu de control al textului tăiat și metodică (HIC)

pentru a determina învățarea elevilor din clasa de biologie

Subiect: "Human Biologie de reproducere" (10 cl.)

1. Ce ai învățat în clasa de astăzi?

2. Ce metodă de contracepție în timpul utilizării continuu lung poate duce la schimbări ireversibile ale libidoului? De ce?

3. Ce este o sarcina extrauterina? De ce este atât de periculos? Ce este prevenirea ei?

4. „Soția mea a venit sarcină nedorită, în ciuda faptului că a avut loc întâlnirea cu posibilitatea de fertilizare este aproape în primele zile ale unui nou ciclu menstrual. Același lucru nu poate fi, pentru că celula nu este încă copt „Tu - doctorul, explica cuplul, în ceea ce sunt greșite.

5. La aceeași femeie trei sarcini se termină cu nașterea gemenilor, și de fiecare dată născut în mod necesar copii de sexe diferite. Care sunt particularitățile sale de ou ING se poate presupune?