Metoda funcționează cu ilustrații de carte

1. Efectul asupra percepției de ilustrare și de înțelegere a conținutului lucrării.

3. Percepția ilustrării, principiile de selecție de ilustrații.

4. Metode de lucru cu ilustrații de cărți în toate grupele de vârstă.

1.Illyustratsiya - imagine legată de o anumită bucată de text care explică în orice moment și în același timp carte de decorare.

· Aduce bucurie copilului;

· Activează gândurile și sentimentele sale;

· Promovează asimilarea limbii materne;

· Ajută la aprofundarea percepției.

Influența ilustrare pentru înțelegerea testului examinat RI Zhukovskaya, TA Repin, EA Ezikeeva. Ei au demonstrat că afectează ilustrare:

· O creștere a numărului total de copii reproductibile cu pasaje parafrază;

· Îmbunătățirea înțelegerii sensului;

· O creștere a coerenței;

· Expresiv, prezentarea emoțională a textului.

O mulțime de atenție este o ilustrare în percepția și înțelegerea textului la preșcolari mai tineri. Ele permit copilului să urmărească în mod constant toate evenimentele spun - percepția eficienței conținutului.

În cazul în care nu se potrivesc ilustrația cu exactitate conținutul și copilul nu este în măsură să urmărească în mod clar activitățile și relațiilor dintre personaje, produsul este o eficiență scăzută.

TA Repin alocă 2 etape de formare a unei înțelegeri a unei opere literare:

· Prima etapă include cazurile în care textul literar a jucat un rol semnificativ pentru copil, dar până acum indică doar evenimentele care pot fi înțelese numai prin intermediul unor imagini vizuale (imagini), care este în această situație pentru realitatea copilului în sine. Și înlocuiți descrierea verbală a nu se poate.

· La a doua etapă, copiii pot înțelege succesiunea de evenimente fără a se baza pe imaginea vizuală. Dar o astfel de înțelegere, este posibil ca în cazul în care textul este dată o descriere detaliată a acțiunilor specifice ale personajelor și relațiile. Aici există o „urmărire mentală“ și „promovarea internă a eroilor“ (VA Zaporojeț). În această etapă, joacă rolul de ilustrare a dezvălui semnificația interioară a unui text literar.

2. Pentru o înțelegere completă și aprofundată a conținutului copiilor carte este important ca ei înțeles nu numai text, ci, de asemenea, imagini la el.

· Ajutor pentru a identifica complexul principal in scena de mai jos (personaje principale, relația lor). În acest scop, întrebări:

ü Am citit despre această imagine?

Aceste aspecte sunt activate de gândire (analiza, comparația - noi concepte, cunoștințe)

· Asistarea în dezvăluirea relației dintre copiii ilustrațiilor (obiecte, lucruri, acțiuni de oameni);

Pentru a pune în aplicare în mod corespunzător ridicarea ilustrațiilor, trebuie să știți despre caracteristicile percepției sale.

3. Copiii tind să joace raport cu imaginile: pat-l, pune fructele în gură, floare lacrimă. Dar cu greu distinge principal și de multe ori lista detaliile. imagini schematice nu le plac copiii, fie mai mici sau mai mari.

De 3-4 ani, principala recunoaștere a imaginii caracteristică a imaginii este forma, vârsta de 5 - culoare, 6 ani - culoare + formular. Copiii învață cu ușurință de caractere de expresie: tristețe, bucurie, etc. Deformarea, forma generalizata, decorativ bine acceptate de către copii. De multe ori, cu toate acestea, cărțile ilustrate pentru copii sunt doar un mijloc de a ne aminti textul, și câțiva copii să acorde o atenție la mijloacele expresive de ilustrare.

Dintre toate mijloacele artistice de exprimare și mai mulți copii sunt acțiuni izolate (poziția șezând, care rulează, în picioare). Gest, postura, expresiile faciale sunt adesea trecute cu vederea. Cunoscând aceste caracteristici ale percepției copiilor ilustrare, a subliniat principiile de selecție de ilustrații pentru copii:

· Legătură organică cu textul;

· Luând în considerare particularitățile de percepție, experiențe de viață, interesele copiilor;

· Conformarea ilustrare gen, stilul de opere literare;

· O varietate de design și de imagine de moda.

4. Metoda cu carte de referință ilustrație

Ilustrațiile pot ajuta atât și să împiedice percepția, în cazul în care nu apar la timp.

- Cand te intalnesti cu o noua carte, trebuie să citiți mai întâi textul copiilor, apoi ia în considerare ilustrația. Este important ca o ilustrare urmat de cuvânt, și nu invers. În caz contrar, imagine pasiune va fi foarte puternică și nu va permite să absoarbă pe deplin textul literar. Excepția este coperta cărții.

- În cazul în care o carte este un discurs despre lucrurile pe care copiii nu sunt cunoscute, sau cuvinte necunoscute sunt găsite, este recomandabil să se citească în explicația lor pentru a arăta ilustrație. Excepția este cartea de caracter cognitiv, enciclopedie.

- În cazul în care cartea reunește o serie de fotografii cu câteva semnături care nu sunt legate între ele, atunci putem considera prima ilustrație, iar apoi textul (A.Barto „jucării“ de S. Marshak „Copii într-o cușcă“).

- În cazul în care cartea este împărțită în cupolă mică, ilustrații trebuie văzute după fiecare capitol.

- În cazul în care desenele sunt mici, atunci lecția pentru a le arăta că nu este necesar, este mai bine pentru copii să părăsească carte după cursuri de auto-examinare.