mediu educațional multicultural, ca o condiție a formării de toleranță a individului,

spațiu educațional multicultural ca toleranță de personalitate uslovieformirovanie.

Getokov Hauelya Hasanbievich, director de liceu cu №2. Cahoon

Toleranța a devenit o problemă, în prezent, într-una dintre problemele esențiale ale lumii gândirii umanitare. Acest lucru se datorează declinului moralității, încălcarea drepturilor omului, universale, confesionale și conflicte etnice.

Cultura păcii, toleranței, care suntem în prezent încearcă să insufle în generația mai tânără, există o cultură de acceptare a altora, toleranță la el, modul său de gândire și comportament.

De fapt, calitatea vieții culturale membru al societății poate fi realizată numai printr-o astfel de formare, care aduce bogăție interioară, face omul însuși. La urma urmei, fiecare persoană este unică, fiecare persoană în splendoarea pe care este unic în felul său.

educație și formare autentică ne dezvăluie ceea ce este ascuns, ajută să dezvăluie, pentru a găsi comoara care ne va face mai conștient, luminat.

În conformitate cu această tendință, formată lumea de informații și de spațiu educațional. În acest caz, este clar că în această unitate competitivă este eficientă numai ca este sistemul de învățământ, care amestec cu tradiția culturală a România și a lumii, este corelată cu mentalitate națională și are ca scop formarea personalității în căile de a stăpâni o imagine de ansamblu a lumii, corelat cu abilități și obiective individuale .

Lucrul în școli kulturotvorcheskoj de rețea ale republicii, cap, și care este coordonat de ministrul ordinelor CBD MES Safarbei Hasanbievich Shhagapsoeva, adjuncți. Ministrul MES CBD Lidiya Alekseevna Dorohina, am trecut în revistă metodele și formele de abordare a educației și formării profesionale. Am început să lucreze la dezvoltarea de programe prof. Vinogradova și Cherkezova. Prezentat la Institutul de Politici Educaționale proiectului „Eureka“ pentru examinare pe „Socializarea persoanei în învățământ tipul de spațiu kulturotvorcheskoj în condițiile școlii rurale naționale“

Soluția la această problemă implică formarea sistemului de valori de orientare, cetățenie, patriotismul, toleranța, stima de sine, capacitatea de a înțelege pe ceilalți și de sine. Aceste sarcini sunt definite model de selecție kulturotvorcheskoj școală națională a spațiului educațional multicultural și de testare practică în instituție „școală secundară de învățământ municipale №2» cu. Cahoon.

Pe de altă parte, rândul său, de mileniu este marcat forțe centrifuge active, un val fără precedent de internaționale, inter-regională, inter-confesionale conflicte (religioase), care sunt generate și exacerbate de confruntarea politică și economică descrisă mai sus. localizare națională, numai studiul limbii materne, propria lor cultură și religie va duce inevitabil la înapoiere culturală și economică a țării, pentru că tineretul țării nu va fi în măsură să-și continue studiile la cele mai înalte niveluri care definesc centrele de învățământ la nivel mondial.

Subliniem că este sfera educației, și singur, poate promova înțelegerea între națiuni, popoare și religii, dar aici, în interacțiunea creativă paritate, născut înțelegere a generalitatea naturii umane în dialogul culturilor, valori și obiective comune, se naște o idee a omenirii ca un singur și fenomen unic în crearea spațiului ca desert (probabil departe).

Un absolvent de școală modern se află într-o situație imprevizibilă în rapidă schimbare, societate competitivă, contradictorie, diversitatea culturală în domeniul spațial, într-un mediu informațional agresiv și relațiile economiei de piață competitive. El, mai mult ca oricând, nevoie de capacitatea de alegere conștientă a poziției de viață, domeniul de aplicare a forțelor, înțelegerea propriilor capacități și obiective. Această școală, în special școala din sat, procesul de învățământ ar trebui să efectueze formarea unor trăsături de personalitate și oferă o cunoaștere aprofundată despre ceea ce această lume modernă a naturii, societate și cultură.

acte Multiculturale spațiu de educație ca o condiție a formării de toleranță a persoanei, ca o condiție de conservare a diversității culturilor, etnii, religii, dreptul istoric la diferență, neasemănare, grupurile etnice iconice și popoare, ca parte a politicii educaționale a proiectului „Educație“ național.