Materialul unei persoane adus natura influenței naturii asupra formării și dezvoltării personalității

Natura - unul dintre cei mai importanți factori în pedagogie populară, ea - nu numai habitatul, ci și pământul natal Patrie. patria Natura are o putere inexplicabilă asupra omului. Prirodosoobraznost în pedagogie populară generat naturalețea educației publice.

Natura - este casa tatălui său și de curte, și universul, și spațiul mondial. Chiar și stelele în patria cer - nativi.

În secolul al XVII-lea filozof Dzhon Lokk instrument educațional principal considerat un exemplu de părinți, mediul copilului și să acorde prioritate educației familiei. Zh.Zh.Russo (1712-1778) a vorbit despre impactul asupra creșterea copiilor factori: natura, oamenii din jurul lor și societate, dintre care fiecare are un rol: natura dezvoltă abilități și sentimente, oameni și societate învață cum și unde să le aplice, îmbogăți experiența. educator italian Maria Montessori (1870-1952), ținând cont individual, caracteristicile fiziologice legate de vârstă ale copiilor în detaliu gândit în mediu detaliu spațială de învățare pentru dezvoltarea lor liberă și completă: condițiile de viață, cursuri pentru copii, regulile de comunicare; obiectiv de mediu: mic mobilier, materiale educaționale, făcând posibilă pentru a selecta auto-activitate a copilului. Crearea condițiilor optime favorabile, umane pentru creșterea și educarea copiilor și a adolescenților, trezi într-un copil înclinările naturale, a sugerat Steiner cu 1919. deschizând o școală Waldorf.

KD Ushinsky (1824 - 1870), care este cunoscut ca fondator al pedagogiei științifice în România, a crezut că știința educație - știința a modului de a face un om fericit, iar cadrele didactice cele mai actuale din acest sunt familia, societatea și natura, și în educație se bazează pe lucru. Experiența de predare ST Shatsky (1878-1934), AS Makarenko (1888 - 1939) și succesorii lor a demonstrat că este eficient nu numai aduce profesor, ca un mediu care este organizat de maniera cea mai avantajoasă în jurul unui punct central - procesul de management.

De asemenea, puteți continua să transfere opiniile pedagogice relevante. Dar caută în negura timpului, vom vedea că este toate acestea și a fost o parte integrantă a educației oamenilor. Interesant este faptul că aceste puncte de vedere pedagogice sunt absolut în armonie cu înțelepciunea populară, experiența populară, ideile și principiile pedagogiei populare, în special tradițiile familiei slave sau, de exemplu, educație nativă ciuvaș. Strămoșii noștri nu au pus educația ca o singură acțiune, ei pur și simplu au trăit împreună, a lucrat în armonie cu natura și familia mamei sale. Educația a fost făcut viața. Înțelepciunea populară păstrat cunoștințele lor în cântece, proverbe, zicători, în obiceiuri, tradiții, transmise din generație în generație. 1

Principalii factori de pedagogie populară, respectiv, și educația publică sunt natura jocului, cuvânt, afaceri, comunicare, traditie, stil de viață, arta ...

Natura - este casa tatălui său și de curte, și universul, și spațiul mondial. Chiar și stelele în patria cer - nativi. Să ne amintim numele lor vernaculare: „Ursul“ (mici și mari), „Calea Lactee“. Stelele, ele clipesc, strălucire, culoare, prezice vremea, locația lor este drumul spre propria casă. 1

Omul - o parte a naturii, el este dependent de ea. Omul nu poate trăi fără aer, apă, alimente (produse alimentare de origine vegetală și animală). Omul găsește mâncare în sălbăticie: colecta fructe de padure, ciuperci, animale de vânătoare, captură de pește. Omul a învățat în mod specific pentru consumul uman să crească plantele de cultură (culturilor cerealiere semănate, pentru a planta legume, fructe). El a domesticit animalele, care sunt numite acum acasă. Animalele da persoana de lapte, carne, ouă. Pentru acest animal hrănite, îngrijit de ei.

Natura dă omului nu numai alimente. Copacii - un material de construcție. Acestea sunt utilizate pentru construcția de case, nave, din care face mobilier, hârtie și multe alte lucruri. Există mai multe plante pe care o persoană folosește pentru tratament. Din păr de animale și piele o persoană face o mulțime de cald și necesare pentru viața lucrurilor. Din natura omului produce de metal pentru utilaje de construcții, cărbune și petrol, să aibă lumină, căldură.

Natura are un impact semnificativ asupra sănătății umane: plante purifica aerul de praf, microbi dăunători îmbogățit cu oxigen; în cazul în care foarte cald, ele oferă umbră; unde se usucă aerul umed. Plantele plăcute umane pentru florile sale, frunze. Pentru a se relaxa, persoana merge la parc, pădure, râu. Plantele împodobesc locuința umană. Plantele de interior sunt frumoase și utile, face acasă mai confortabil și elegant. Animalele de companie incante om devotamentul și prietenia lui. Omul le frați mai mici apeluri. Grija pentru animale de companie și plante, o persoană care învață să fie bun. Comunicarea cu ei îmbunătățește starea lui.

Omul vrea să învețe despre lume, natura. El observă viața plantelor și animalelor, studii de ei. Multe orașe au grădini zoologice, grădini botanice. Există animale și plante din diferite părți ale pământului, și oricine poate ajunge să le cunoască.

Dar nu numai natura persoanei potrivite. Omule, de asemenea, avem nevoie de natura. Fără natura grijulii nu vor fi salvate. Omul trebuie să învețe să prețuim și utilizarea economică a tuturor

dând naturii. Dar nu toți oamenii sunt dispuși și capabili să aibă grijă de natură, ei nu știu întotdeauna cum să facă ceea ce trebuie să o ajute. Și apoi natura începe să moară, și apoi începe să sufere și oamenii.

Omul a fost mult timp o căutare pentru căi și mijloace de protecție a mediului. Oamenii au creat sanctuare, în cazul în care protejate în mod special animale rare și plante. Acolo a interzis vânătoare, cules fructe de padure si seminte. Condiții de viață în condiții de siguranță, creșterea plantelor și animalelor și sa stabilit în alte habitate.

Omul trebuie să învețe cum să comunice cu natura: să învețe regulile de comportament în ea, precum și măsurile de securitate. Dar să știe toate acestea, nu este suficient, oamenii trebuie să facă întotdeauna fapte bune în natură.

Dar ceea ce a adus în sus natura copiilor care trăiesc în orfelinat? Asta-i înconjoară? Împreună, ei au cu natura, sau departe de ea? Astfel de întrebări trebuie să te întrebi în fiecare zi, iar răspunsurile vin în minte dureros.

În munca mea, de multe ori vorbesc cu elevii mei despre natură, valorile sale pentru viața umană, nu numai pe ore vospitatelskih, dar în conversații obișnuite. Copiii invata o poezie despre el, să învețe să observe modificările în funcție de perioada anului. Dar acest lucru nu este suficient pentru a se asigura că toți copiii au experimentat ceea ce natura face pentru viața lor. Desigur, copiii erau împreună cu natura, a învățat lecțiile ei au nevoie să se stabilească în pădure într-o casă de lemn, unde locuia cu părinții lor și învățând din viața lor. Nightingale le-ar fi învățat cântece, vulpea și lupul gimnastica, răbdare urs, munca grea, veveriță, înțelepciune de albine, ierburi și flori de dragoste. vier pădure cu părinții pentru a preda studenților mei cum să reinvestească pământul și să semene grâu, secară, cresc cartofi, ceapă și napi. Toate acestea au învățat ceea ce prețul este dat fiecare bob, fiecare legume, fiecare bucată de carne și pește, care cu o astfel de dispreț și reticența nu doresc să aibă copii în sala de mese rezidențiale. Copiii nu mănâncă, și munca altora care zboară în coșul de gunoi. Dar aceasta este doar un vis ... Toate acestea trebuie să ne, profesorii școlii predau - o școală internat. Trebuie să învățăm în fiecare zi. Cereale cu cereale, bucată cu bucată, și nu întotdeauna cu rezultatele dorite: de fapt, cu excepția profesorilor de copii au părinți și mediul lor de origine, care este absorbit din copilărie în modul lor de a se comporta cu natura, darurile sale și a muncii umane.