Materiale și exerciții de diagnosticare - Asociația Internațională pentru Dezvoltare Educațională

Perminov Marina Rafkatovna,
Perm, Berezniki,
MBS master (K) OS C (R) 3 OR № VIII specii

Materiale de diagnostic și exerciții pentru dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor cu deficiențe de dezvoltare
(Manual)

Destinat pentru profesori de arte plastice speciale (corecționale) instituții de învățământ, profesori, psihologi și alți profesioniști care lucrează cu copiii cu dizabilități.

Materiale de diagnosticare propuse și exerciții care sunt combinate și interconectate cu alte forme de activitate pe experiența artelor, și, astfel, formează un proces pedagogic holistică, care să contribuie la punerea în aplicare a cerințelor moderne în procesul pedagogic într-o școală de corecție.

aplicarea tehnologiei de materiale de diagnostic și exerciții de dezvoltare.

- sarcini de diagnostic, determinarea evoluției componentelor abilităților artistice și creative,

- formarea de locuri de muncă, care vizează dezvoltarea diferitelor componente ale abilităților artistice și creative,

- tabele de sinteză a rezultatelor,

- material vizual

În contextul liberalizării și democratizării sistemului de învățământ devine din ce în ce mai urgentă problemă a conținutului învățământului cu noi abordări în educația copiilor cu dizabilități intelectuale. Este cea mai acută în contradicție între necesitatea de a asigura dezvoltarea individuală a copilului și lipsa evoluțiilor practice în domeniul abordării sistemice la dezvoltarea individualității.

Cea mai importantă sarcină a școlii de corecție este că, pe parcursul perioadei de educație a copiilor cu dizabilități intelectuale maximiza potențialul funcțiilor individuale intacte.

Caracterizat de imperfecțiune și percepție, care este întâmplătoare și nu are o imagine completă. Deci, ideea de obiecte la copii cu dizabilități intelectuale sunt întotdeauna distorsionate, incomplete, nediferențiat, fragmentar, nu este potrivit pentru imaginea. Aceste puncte de vedere sunt slab detaliate, caracterizate printr-o lipsă de caracteristici esențiale și structura distorsionată a imaginii.

Studenții sunt, de asemenea, idei primitive despre modul de imagine. Prin urmare, lucrările lor grafice pot fi observate elemente de asimilare, unul față de celălalt în formă și mărime, erori în cartografierea relațiile spațiale: cifrele sunt în afara centrului la marginea planului grafic redus sau a crescut în mod inutil, de multe ori sunt linii verticale înclinate, transmise inadecvat distanța între obiecte.

Când creați un desen pentru copii nu înțeleg funcția expresivă a fundalului și folosesc adesea o linie de contur uniform.

Dacă există culoare, aceasta este diferită de mare originalitate. Acoperirea diferitelor obiecte de culoare asemănat unul cu altul sau nejustificat aplicat întregul set de vopsele. copiii de multe ori să înlocuiască una de alta nuanta svetlotny.

Aceste deficiențe, în unele cazuri, pot fi corectate, iar în unele - netede, în cazul în care obiectivul pentru formarea sistematică și utilizarea unor mijloace speciale de formare.

În acest sens, o lucrare iconic are capacități largi și este un instrument eficient pentru dezvoltarea de toate laturile personalității.

Rezolvarea problemelor de mai sus și contribuie la sistemul propus de materiale de diagnostic și exerciții, ceea ce reprezintă o nouă abordare a punerii în aplicare a dezvoltat copilul mic problema de a deveni o persoană cu dizabilități intelectuale prin intermediul art.