materiale didactice

Material didactic - este un tip special de manuale, în principal vizuale: hărți, tabele, seturi de cărți cu text, numere sau imagini, reactivi, plante, animale, etc. inclusiv materiale care sunt bazate pe tehnologia informației, distribuite studenților pentru activitatea independentă în clasă și la domiciliu, sau a demonstrat de către profesor înainte de clasă (grup).

Deoarece cele mai importante principii ale învățării, puse în aplicare în dezvoltarea de materiale didactice, aș dori să subliniez următoarele:

1. Principiul accesibilității (materialele didactice sunt selectate în funcție de nivelul de profesor a făcut elevilor);

2. Principiul activității independente (material de lucru se realizează cu didactic independent);

3. Principiul central individual (lucrul cu materiale didactice se desfășoară în ritmul lor propriu, complexitatea și tipul de material pot fi selectate individual);

4. Principiile de claritate și de simulare (așa cum este în formă de componente de gândire evidente, joacă un rol crucial în viața umană, utilizarea acestora este extrem de eficient în formare);

5. Principiul puterii (memoria umană este selectivă: mai important, mai interesant și materiale variate, cu atât mai puternic este fixat și durează mai mult, astfel încât utilizarea practică a cunoștințelor și abilităților dobândite, este un mod eficient de a continua asimilarea lor, într-un joc (modelare) mediu de calcul contribuie la fixarea acestora mai bună);

6. motivație principiu informativ;

7. Principiul problematizată (în cursul studentului trebuie să rezolve o problemă didactică specifică, folosind cunoștințele și abilitățile lor, fiind într-o situație diferită de situația în clasă, într-o nouă circumstanțe practice, ea desfășoară o activitate de căutare independentă, promovând în mod activ lor intelectuală, motivațională, volitivă, emoțională și alte zone).

Trebuie remarcat faptul că utilizarea materialului didactic ajută la activarea activităților educaționale ale studenților, economisind timpul de instruire.

Mulți educatori preferă să folosească în materialele didactice de lucru care controlează în mod exclusiv natura.

Având în vedere că baza oricărui proces educațional este, mai presus de toate, activitatea independentă a studenților, precum și faptul că scopul principal al materialelor didactice - să le utilizeze în activitatea independentă, putem concluziona că materialele didactice în procesul de predare ar trebui să joace un ușor diferit rol.

În continuare, aș dori să elaboreze pe luarea în considerare a principalelor scopul aplicării materialelor didactice. Pentru a le putem include stăpânirea de sine a materialelor de formare și formarea capacității de a lucra cu diferite surse de informații, a spori activitatea cognitivă a elevilor, formarea propriilor lor abilități de a înțelege și asimila noul material.

Aș dori să subliniez faptul că substitutele contingente, diagramele și desenele din materiale didactice contribuie la dezvoltarea imaginației creatoare, permite „întruchipa“ concepte abstracte.

În procesul de lucru cu elevii materiale didactice de învățare mai bune motivație, este dezvoltarea unui anumit tip de gândire (vizual-figurativ, teoretic, logic), realizat procesul de creare a unei culturi a activității de învățare, cultura informațională a societății, este activat prin interacțiunea funcțiilor intelectuale și emoționale în soluție în comun a cercetării (reclamei ) sarcini de învățare.

De exemplu, în cazul în care natura de control al materialelor, acestea trebuie să fie neapărat capabile de auto-examinare și auto-control.

Sistemul de materiale didactice în procesul de predare trebuie să își asume, de asemenea, o învățare consistentă, treptată a studenților tehnici sau metode de activități diferite de învățare, precum și utilizarea de sarcini la diferite niveluri (de reproducere, transformaționale sau creative).