Master class: „utilizarea metodelor neconvenționale introducere și consolidarea vocabular nou în sala de clasă

principal
engleză
alte
Master class „Folosind metode non-tradiționale de administrare, și să consolideze vocabularul nou la lecții de engleză în școala primară“

„Folosind metode non-tradiționale de administrare, și să consolideze vocabular nou la lecții de engleză în școala primară“

Publicul țintă: profesori din școlile de limba engleză, membrii juriului

să introducă profesori de limbi străine cu baza teoretică este experiența;
arată, în practică, cum să utilizeze metode netradiționale de administrare, și să consolideze vocabular nou la lecții de limba engleză în școala primară promovează:

Dezvoltarea activității de creație
abilitățile de comunicare ale studenților;
Dezvoltarea abilităților de comunicare comune culturale ale studenților.
Dezvoltarea atenției, memoriei și a activității cognitive;
Dezvoltarea de interes pentru zyku străine;

„Folosind metode non-tradiționale de administrare, și să consolideze vocabular nou la lecții de engleză în școala primară“

Publicul țintă: profesori din școlile de limba engleză, membrii juriului

să introducă profesori de limbi străine cu baza teoretică este experiența;

arată, în practică, cum să utilizeze metode netradiționale de administrare, și să consolideze vocabular nou la lecții de limba engleză în școala primară promovează:

Dezvoltarea activității de creație

abilitățile de comunicare ale studenților;

Dezvoltarea abilităților de comunicare comune culturale ale studenților.

Dezvoltarea atenției, memoriei și a activității cognitive;

Dezvoltarea de interes pentru zyku străine;

Echipament: pregătire tehnică (calculator, proiector); prezentare; carduri cu sarcini.

În D. Carnegie are o idee: Sam Îmi place căpșuni și smântână, dar peștele iubește cumva viermi! De aceea, eu iau de pescuit viermi, mai degrabă decât căpșuni și smântână.
Copiii cu acest pește! Dă-le un vierme!

Sunt un profesor novice, care vrea ca copiii sa îndrăgostit de subiectul său. Din acest motiv, mă duc la clasa ca rybalku- pregătesc viermi!

Primul pas: pentru a afișa diferite imagini luminoase dedesubt în limba engleză definește culoarea lor. Profesorul citește rima, copiii repetă cuvântul pentru profesorul cor unul câte unul pe card, și le-a prescris în mod individual.

A doua etapă: apare imaginea de pe ecran, care a marcat culoarea, care sunt numerotate și semnate cu numele în limba rusă, elevii dau echivalentul său în limba engleză și să recite numărul de culoare.

Etapa a treia: Culisa prezinta animalului, vopsite într-o anumită culoare. Studenții trebuie să numească un animal și culoarea de mai jos oferă un memento pentru a răspunde.

A patra etapă (creativă, munca individuală de proiect) pe ecran numerotate baloane albe, cu o listă de cuvinte care indică culoarea obiectelor. Copiii primesc o foaie de hârtie A4 cu bile de aceeași și bile colorate separat, care trebuie să fie lipite la o foaie de numărul corespunzător.

etapa a cincea (verificați-vă) pe bilele de pe ecran, acestea sunt numerotate și vopsite. Copiii verifica bilele lor cu proba. Ei verifica modul în care succesul lor în procesul de învățare această limbă.

etapa a șasea (creativă, munca de proiect colectiv): Studenții sunt împărțiți în perechi. Bebelușii dat foaie de hârtie A4 lipite în prealabil bandă adezivă bilaterală, care este tăiat bucla frumos birou cuțit pentru appliques multicolore și nisip în recipiente separate, care trebuie lipite pe foaia, asculta la locul de muncă a profesorilor.

etapa a șaptea (învățământ): artistul ecran si borcane de vopsea. Profesorul oferă copiilor alege culoarea lor preferată.