Martynova (1)

Mecanismul de socializare interpersonală funcționează în timpul interacțiunii umane cu subiectiv semnificative pentru el persoane. Ea se bazează pe mecanismul psihologic al transferului interpersonale prin empatie, identificare și așa mai departe. D. persoanele semnificative pot fi părinți (la orice varsta), orice adult cu reputație, la egal la egal fiecare propria lui sau de sexul opus, și altele. Persoanele relevante pot fi membri ai uneia sau alteia organizații și grupuri cu care oamenii interacționează, iar dacă colegii, acestea pot fi purtători de subcultură vârstă.

22. O persoană în procesul de socializare. Omul ca un obiect, subiectul, socializarea victimei.

2 abordare conceptuală:

1) Obiectul Obiectul - afirmă sau presupune o poziție pasivă a unei persoane, cu socializarea ca proces de adaptare la societate, care formează fiecare dintre membrii săi cu cultura inerentă.

2) Obiectul subiect - o persoană care participă activ la procesul de socializare și să nu se adapteze numai la societate, ci afectează, de asemenea, circumstanțele vieții active și el însuși.

23 etape de vârstă de socializare.

Pasul 3 socializare: dotrudovaya, munca, posletrudovaya. O astfel de diviziune este destul de la nivel mondial, de aceea este recomandabil să se ia în considerare procesul de socializare în funcție de nivelurile de vârstă.

1) Copilăria (naștere până la 1 an)

2) vârsta preșcolară (1-3)

3) preșcolar (3-6)

4) Ml.shk.vozrast (6-10)

5) Adolescența (11-14)

6) timpuriu youthful (15-17)

7) juvenilă (18-23)

8) Tineret (23-33 (35) ani)

9) Maturitate (34-50)

12) centenari (peste 80 de ani)

La fiecare etapă în dezvoltarea interacțiunii umane cu mediul în care are loc într-un mod special, în conformitate cu caracteristicile de vârstă ale fiecărei etape. În acest sens, socialist-PED. de lucru pentru a asista și sprijini persoana în procesul de socializare este necesar să se ia în considerare caracteristicile de socializare în fiecare etapă de vârstă.

24. Ideea principală a teoriei socializării Erickson

Potrivit Erickson a ciclului de viață de dezvoltare teorie constă în opt etape; primele cinci apar în copilărie, iar ultimele trei corespund anumitor perioade din viața de adult. La fiecare etapă din viața individului există o criză specifică sau îndoială, iar trecerea de la o etapă la alta este rezultatul depășirii crizei (chiar dacă nu îi este permis să complet). Deci, atunci când devenim adulți, avem nevoie pentru a rezolva problema relațiilor intime, alegând între ele și singurătate. În acest moment, ne-am angajat la o încredere relație deschisă, cu un partener regulat (de proximitate). Dacă acest lucru eșuează, poate apărea decalajul sau separare (izolare). În cazul în care problema de a alege între intimitate și singurătate nu este rezolvată, se poate întâmpla ca o viață vom intra într-o legătură cu partenerii neamenajate.

25. Mediul socio-cultural ca sursă și factor de socializare

Socio-cultural mediu - o structură complexă a condițiilor sociale spirituale, materiale și în care se realizează activitatea umană. Socio-cultural mediu - condițiile dezvoltării umane. Pe de o parte - se dezvoltă, produce identitatea sa sub influența mediului socio-cultural. Pe de altă parte - activitățile umane se schimbă foarte mediul înconjurător. Mediul socio-cultural ca factor de socializare inerent în fiecare socială. Institutul.

Sub instituții de învățământ se înțelege organizațiile și structurile care sunt proiectate pentru a oferi o influență educativă asupra personalității publice. Cele mai noi știm instituțiile de învățământ - o familie și o școală. Formal, ele poartă responsabilitatea principală pentru dezvoltarea personalității copilului. În mod tradițional, principala instituție de învățământ este familia. Că copilul ca un copil dobândește în familie, el păstrează pe tot parcursul vieții mai târziu.

28. socializare Megafaktory și influența lor asupra formării conștiinței planetare a individului. Probleme de pedagogie a păcii și modalități de a le rezolva

Megafaktory - spațiu, planeta Pământ și lumea în general. Afectează toți locuitorii planetei Pământ, sau grupuri mari de persoane care trăiesc în anumite țări, continente. Se pare destul de probabil ca acumularea de noi cunoștințe va caracteriza semnificativ spațiul ca socializare megafaktor. Este posibil ca, pe termen lung, vor apărea în funcție de natura vieții umane și calea unor influențe cosmice care ar putea fi una dintre baza naturală de abordare individuală în educația omului. Influența indirectă a proceselor și a problemelor globale în socializarea generațiilor tinere se manifestă în diferite moduri. activități economice care duc la poluarea mediului se reflectă în condițiile de viață (și socializare) din populația totală a globului. Dezvoltarea SMC a însemnat că planeta și lumea poate afecta în mod direct procesul de socializare, pentru SMC permite unei persoane „la fața locului“ pentru a vedea modul în care oamenii trăiesc în oriunde în lume.

megafaktorov Efectul efectuat:

socializarea umană are loc în cursul impactului proceselor globale - procese ecologice, factori demografici, factorii economici, politici și procese militare.

29. macro-socializarea și influența acestora asupra dezvoltării personalității.

30. socializare Mezofaktory și impactul acesteia asupra socializării individului

31. microfactors socializare, influența lor asupra dezvoltării și educarea individului

32. Descrieți principalele scopuri și obiective, aranjamentele preferențiale, agenții de socializare a copiilor de vârstă școlară primară

33. Descrieți principalele scopuri și obiective, aranjamentele preferențiale, agenți de socializare a adolescenților.

34. Descrieți principalele scopuri și obiective, aranjamentele preferențiale, agenții de socializare în adolescență.

35. Descrieți impactul mijloacelor moderne de comunicare în masă în socializarea și educarea copiilor și tinerilor

Trăim într-o lume de mass-media - extinderea sistemului de comunicare în masă, „explozie de informații“, ale căror principale caracteristici sunt haotice, nelimitate și redundanță. Cultura mass-media“, este ideea teoriilor culturale contemporane introduse pentru a se referi la un anumit tip de cultură a societății informaționale, care este intermediar între societate și stat, societatea și autoritățile. set Mediakultu de instrumente de informare și de comunicare dezvoltate de omenire în procesul de dezvoltare culturală și istorică, contribuind la formarea conștiinței sociale . cultura mass-media și socializarea persoanei include cultura comunicării și culturii percepției, ea poate vystupat e de sistem și nivelurile de dezvoltare a personalității. De mare importanță este televiziunea și dezvoltarea culturii. Un număr de cercetători au propus diferite abordări pentru tipologia sistemelor de dezvoltare istoric kultury.Pod influență a mass-media se schimbă foarte tipul de gândire noastre. Cu ajutorul unui ecran de televizor mic de persoane avea acces la lucrări culturale, care sunt la distanță de ele, nu numai în spațiu, dar, de asemenea, cu ajutorul timpului camerei. ne aflăm în sala de muzeu și o conferință susținută de un om de știință și concert virtuoz interpret proeminent și amator de teatru camera ny, chiar și pe scenă și internet kulisy.takzhe afectează Dete, radio, ziare.

38. Mass-media ca un factor și o sursă de socializare.

39. caracteristici etnoculturale belorumynskogo oameni. Etnicitatea ca factor de socializare

Etnie a constituit punct de vedere istoric, set stabil de oameni cu o mentalitate comună, o identitate națională și de caracter. Studiul caracteristicilor etnice ale socializare ar trebui să meargă la intersecția de istorie, etnografie, psihologie, sociologie și pedagogie. Etno -psihologi scoate în evidență diferențele dintre culturile naționale: 1. Natura lucrării. 2. În tradiția. 3. Argumentele comoditatea și confortul vieții. 4. Conceptul de frumos și nu frumos. 5. Conceptul de familie mentalitate depozit schaste.Duhovny societății are un impact asupra societății, fiecare grup etnic are propria mentalitate care este rezultatul dezvoltării istorice a poporului. Principiile fundamentale ale conștiinței în copilărie, la un nivel inconștient. trăsături tipice ale belarușii este. -gostepriimnost -trudolyubie -schedrost. Cu ajutorul tinerilor ar trebui să fie format respectând cultura națională a altor popoare, cunoașterea culturilor și tradițiilor popoarelor populează belaruși. culturii naționale din Belarus. tradiție, obiceiuri, au adesea efectul națiunilor vecine, datorită dezvoltării istorice a Republicii Belarus.

40. Efectul asupra tradițiilor belorumynskih de socializare proces

Un loc minunat în viața poporului român implicate în prazdniki.Rassmotrim populare unele caracteristici ale sărbătorilor naționale. Ele sunt un tip specific culturii populare, și mulți dintre ei au rădăcinile lor înapoi în pre-creștină, ori păgâne; Aceasta adaugă în sus, în curs de dezvoltare de-a lungul secolelor, conservate tradiții străvechi de o vacanță și absorbite de noi caracteristici. Cele mai multe sărbători și ceremonii a fost de caracter agricol, a fost calendarul sarbatorilor. Sărbătorile, care au avut loc într-o atmosferă de prietenie, bunătate, pace, întărit aceste calități de caracter la copii, tineri, au ajutat să păstreze timp de secole și a dezvoltat astfel de dispoziție mentală, deschidere în exprimarea sentimentelor, respectul pentru oameni de toate veniturile. Dintre toate popoarele slave este în Belarus cel mai bine conservate tradiții și ritualuri păgâne antice, inclusiv Pancake și Kupala, „Syabryna“ și „talaq“, „Mos“ și „Magpie“, „Gromnitsu“ și „Chemarea de primăvară“, precum și multe alte ritualuri asociate cu cultul naturii (agricultură, exploatare forestieră, și așa mai departe.), căsătorie, naștere sau deces. Timp de multe secole de existență toate aceste ritualuri și ritualuri sunt strâns împletesc cu obiceiurile creștine, formând astfel o cultură unică, unic din Belarus. Belarușii sunt foarte sensibile la familie, care întotdeauna este poziția fiecărui membru bine definită: omul - principalul susținător al familiei și protector al unei femei - proprietar și posesor al coziness în casă. Dar, în același timp drepturile bărbați și femei sunt absolut egale. În plus, belarușii sunt foarte primitoare și prietenoasă, și întotdeauna fericit să ajute, dacă este necesar

41. Cultele religioase ca factor de socializare

ea toată lumea are dreptul de a profesa orice religie în cadrul permisă sau nu de a practica o religie.

Socialist-PED. lucrarea trebuie să fie considerați copii de religie posibil, dar nu în detrimentul legii de bază privind RB educației - „Codul Republicii Belarus privind educația“

În Belarus există o tendință de coexistență pașnică a cultelor religioase. Tendința reunind Catolică și credința ortodoxă. Poruncile sunt caracterul moral.

În procesul de socializare a organizațiilor religioase să pună în aplicare o serie de funcții:

• Valoare-orientare (Biblia, comenzi);

• reglementare (viață în conformitate cu preceptele - comportament de control);

• Comunicativ (școli de duminică, ritualuri, pelerinaje, ceremonii comune);

• Mercy (orfani SIDA, persoanele cu handicap, a persoanelor defavorizate, Casa Mercy în Est - sunt găsirea de oportunitate în tratamentul persoanelor cu handicap sunt tratate cu persoane singure) ...... funcția creștinismului, pentru a ajuta și să sprijine persoana, dacă ar avea probleme. ............. stocurile de relief, împreună cu elevii. sprijin pentru orfani, persoanele cu handicap prin întâlniri, cadouri;

• Educațională (Creștinismul este de a face în prezent eforturi educarea copiilor în spiritul de caritate și compasiune. În prezent. Pedagogie ortodoxă Mai ales în România este dezvoltat ca o pedagogie de educație în conformitate cu preceptele creștine

42. Caracteristici de socializare în zonele rurale și urbane.

Alocați influența asupra socialismului. Tipul 2 depuse. rural (sat, de decontare) și urbane (zone, regiuni, orașe și Minsk). Caracteristici de influență în zonele rurale. așezări în socialism. - și specială. dezvoltare cu / x și economia, și, prin urmare, la dezvoltarea socialismului. Copiii și semey.- diferite sate mici, orașe mari și sate aproape de oraș. Caracteristici comune ale densității populației satului 1.Small și Neboli. numărul de locuitori. 2.malo petrecere a timpului liber. 7.formir. valoarea muncii și copiii de la o vârstă fragedă. se alăture. la locul de muncă. 8.osoben. semi ocuparea forței de muncă din mediul rural va da naștere. și puțină moștenire de timp. REDARE. detey.11.tesnoe interacțiune între rezidenți 12.vzaimopomosch școli 13.selskie joacă un rol important. rol în socialism. decât urban. În școala din sat yavl. un centru de cultură și sport, trad. și este necesar. să ia în considerare social-PED. sclav. în sate. Limite oraș shkolah.Obschie 1.bolshoe numărul populației și ritmul intens al vieții. 2. ridicat. gradul raznoobr. Persoana deyatel.- este condițiile de muncă pentru stilul de viață raznoobr spetsialnosti.6.gorodskoy. culturi. și cartier petrecere a timpului liber deyat.8.nerazvitost svyazey.11.inogda în mare. orașe prin vizionarea. riscul de a avea copii și tineri în crimă. de grup. precum și un comportament deviant. 12.gorod reprezintă. alegere pentru oameni. în toate sferele zhiznideyat.- de lucru. petrecere a timpului liber, alegerea de familie. 13.dlya Minsk caracterizat. Câteva dintre caracteristicile. rayonov- este istoric. zone și locuri centrale raionale, industriale, fabrica, frunzelsky spalnye-. La nivel deviantnosti- Shaban Chizhovka privind criminalitatea.

44. Mecanismul tradițional și interpersonale de socializare în familie

2 tipuri de cunoaștere: ziua practică a dezvoltării zi a lumii; științifică (cunoașterea lumii prin disciplină științifică, știință, UCH. Disciplina). Omul învață prin: comunicare (schimb de informații oferă o gamă largă de cunoaștere umană), sistemul de învățământ. În procesul cunoașterii într-un strat de cunoaștere umană 2 este format: formarea stocurilor; kriptognoza - acumularea de cunoștințe și utilizarea acestuia se face prin procesele inconștiente și intuitive. Organizarea cunoștințelor poate fi de succes, dacă sunt luate în considerare: nivelul de informare subiectele de cunoștințe în diverse domenii; interese educaționale și de altă natură ale subiecților de cunoștințe; existența subiectului cunoștințelor privind sistemele de cunoștințe; așteptările persoanei. Eficiența cunoașterii depinde de utilizarea cu succes a formelor de grup de organizare a procesului de cunoaștere. Baza de cunoștințe sunt organizații ale căror funcții principale - formare. Cognition poate fi considerată ca fundal de viață a tuturor organizațiilor. În timpurile moderne, în special aloca educației media. Sechestrarea unei persoane capacitatea de a utiliza potențialul cognitiv al SMC.