lui Gromov

Să considerăm acum mai în detaliu unele dintre metodele de examinare logopedică a sugarilor.

Tabelul 2. Simboluri consoane (în IPA)

Tabelul 3. Placa de sunet, reflectând o încălcare a pronunțat vocalelor în limba română

Tabelul 4. Placa de sunet, reflectând o încălcare a pronunțat de consoane în limba română

PRINCIPII GENERALE DE STUDIU SUGARILOR SPEECH

La o vârstă fragedă capacitatea copilului de a imita extrem de mare, este ușor și absoarbe în mod natural o cantitate foarte mare de cuvinte și concepte noi cu plăcere învață să spună cuvintele tale preferate, caută să folosească mai mult ei în discursul său. Dar nu idealizăm capacitatea copilului. posibilitățile sale de articulare imperfect de auz, fonematic se dezvoltă treptat, astfel încât sunetele complexe pronunției normalizat va rămâne mult timp inaccesibile copilului. Ca o regulă, chiar și la prima etapă a dezvoltării normale a vorbirii copilului este bine înțeles numai rudelor apropiate ale copilului. Comunicarea cu strainii este adesea cauza-i probleme serioase.

Un copil la o vârstă fragedă, nu este încă în măsură să respecte liniile directoare emise de tip adult „sunet Say“, „Dă-imagine“, „Spune-o poezie“, și nu este necesar să se depună eforturi pentru un „dialog“ cu el. Este bine cunoscut faptul că chiar și la verificarea pronuntia unui copil și de vârstă senior școală secundară nu ar trebui să fie limitată la verificarea zvukoproiznosheniya în sarcini axat pe repetarea unui număr de cuvinte, în cadrul ședinței cu privire la modelul de adult sau spunerea poeziei familiare. Mai ales că nu merită să faci în cunoștință mai întâi cu copilul de pre-preșcolară și de vârstă preșcolară!