Lucrul cu literatura științifică

Știință, filozofie, originile

Minunat și toată înțelepciunea pământească

Am învățat puterea și a găsit mintea mea.

(J. Byron. "Manfred")

muncă constantă cu literatura științifică - o componentă obligatorie a oricărei activități științifice. O literatură științifică în sine este cel mai important mijloc de subzistență și dezvoltarea științei - în primul rând, mijloacele de distribuție și depozitare a progresului cunoștințelor științifice și în al doilea - un mijloc de comunicare, comunicare științifică între oamenii de știință înșiși. Mai mult decât atât, este necesar să se ia în considerare diferitele funcții ale diferitelor tipuri de publicații care să reflecte, de regulă, diferite stadii de dezvoltare a cunoștințelor științifice.

Inițial, noi fapte științifice, idei, teorii apar în rezumatele publicate de prezentări la conferințe științifice, seminarii, congrese, simpozioane, precum și preprinturi și alte tipuri de publicații, efectuate cel mai rapid. Apoi, deja sistematizate și selectate pe măsură ce intră în articolele științifice publicate în reviste și cărți.

Următorul pas - într-o teorii și mai generalizate, sistematice și dovedite ca fapte, idei, publicate în monografii. Numai de bază, generale, și testate în mod repetat noi componente ale cunoașterii științifice se încadrează în cărțile - liceu, și doar cele mai semnificative - în școală. Dinamica de conducere a cunoștințelor științifice trebuie să fie luate în considerare în munca cu literatura științifică și de învățământ, făcând distincție între sursele literare în funcție de importanța lor, credibilitate și recunoaștere în lumea științifică și pedagogică.

O problemă separată - utilizarea literaturii străine. Din păcate, a existat o practică atunci când atracția literaturii străine în maestru de predare, și teze de doctorat, practic, necesare în anii trecuți. Ca o regulă, în lista de referințe citate 2-3 lucrări străine, multe dissertators și nu se referă la ele. Deși disertații pe multe alte specialități, cum ar fi fizica, medicina, lista de literatura de specialitate este inclusă în obicei, cel puțin, și, uneori, mai mult de jumătate din surse străine. Pentru a explica acest fenomen în pedagogie poate în mod evident faptul că până de curând societatea noastră, țara a trăit în izolare ideologică din lume. O pedagogie ca fiind orice număr de - ideologie știință.

Dar astăzi, când țara încearcă să intre picior de egalitate în comunitatea internațională, se străduiește să devină civilizat, ignorând munca colegilor noștri este pur și simplu indecent. În același timp, trebuie spus despre mai multe probleme de orientare diferite, un anumit „mozaic“ de cercetare. În cazul în care, de exemplu, în atenția pedagogie internă la problemele de conținut educațional, cele străine - scopurile și obiectivele sale; în limba rusă - un număr foarte mare de publicații cu privire la metodele de predare și străine - să organizeze procesul de formare (programul de formare, modul lor etc.).

Studiul extinde bibliografia, și, în final, pe scena zzavershayuschem devine o listă de referințe. Este oportun să se dea câteva sfaturi tehnice. În primul rând, nu încercați să se extindă în mod artificial lista „de prestigiu“, sau unele din alte motive, datorită activității pentru care nu există nici o referire directă în textul tezei. Dacă ați lucrat cu bună-credință problema ta, va apărea automat în bibliografia de cel puțin o sută de referințe. Și toate „extra“ de comutare cu ușurință adversarii verificate. Să presupunem că am analizat teza sa, în care, să zicem, o bibliografie din 250 de titluri. Pe o foaie separată de hârtie Sunt scris numerele 1, 2, 3, 4 ... și așa mai departe până la 250. Apoi, citind sau răsfoind lucrarea, am cruce din numerele care se face referire în text. Camerele rămase nu sunt tăiate - acestea sunt „adăugări“ este disponibil!