Lucrările la polifonia într-o clasă de pian - Articole

Lucrările la polifonia în primii ani de învățare joc pian

ABC-ul E. Gnesina. Piesa №25
Acest simplu divertisment, foarte simplu și, în același timp atrăgătoare umorul lor naiv. atenția elevilor trebuie acordată nu numai la intrarea alternativă a ambelor voturi, dar pe sunetele persistent la sfârșitul motive. Aceste sunete sunt necesare pentru a menține și doslushivat fără înec ei intră în a doua voce. Această sarcină polifonică caracteristică se găsește în multe piese de teatru, „ABC“. Altele, nu este o sarcină ușoară pentru un începător - eliminarea armelor până la sfârșitul anului motiv vine în două voci la diferite momente. Puțin probabil să fie utilă introducerea primului grederul cu simularea pe termen lung. Este important ca cu siguranță dificil pentru conceptul de student a fost descris în exemple și evenimente care sunt disponibile, și sunt aproape de el. Puteți explica viu simulare în comparație cu familiar și interesant pentru copii fenomen, ca un ecou. Deja la aceste exemple simple ar trebui să familiarizeze studentul cu tehnicile necesare lucra la polifonie. Foarte insufleti joc de simulare de percepție în ansamblul: prezentarea studenților muzică realizează, și imitație sale (ecou) - un profesor; apoi - dimpotrivă; o singură voce cânte, alții să cânte la pian. Asigurați-vă că primii ani de predare a copilului dumneavoastră să lucreze pe voci, și este important ca el nu poate juca doar fiecare voce separat, dar, de asemenea, să-l cânte. De asemenea, este important să se asigure că studentul a auzit combinația reală dintre cele două voci. În acest scop, este util să se joace probe polifonie studiate, să cânte și să se joace împreună cu un elev (student efectuează o singură voce, celălalt - profesor) și în diferite registre și instrumente diferite, și să cânte bine cu un student în două voci. Redarea cu profesorul în ansamblul alternativ ambele părți, studentul nu este numai experiențe de viață distinct independente unele dintre ele, dar, de asemenea, pentru a asculta întreaga piesă este în întregime în combinația simultană a ambelor voci. Ultima facilitează foarte mult activitatea etapa cea mai dificilă - tranziția ambelor părți în mâinile studentului, după o preliminară memorarea lor de către inimă fiecare voce. O astfel de metodă de dezvoltare a pieselor polifonice crește foarte mult interesul în ele, și cel mai important - evocă vie percepție, imaginativă a voturilor în mintea elevilor. Ca urmare a dezvoltării unei simulări simplu (repetarea motiv în alte voci), începe să lucreze la piese de depozit canon. O sarcină muzicală similară este conținută în exemplul următor:

Woodman. cântec popular rus
Gânditor, persistent piesă ar trebui să sune foarte conectat; o frază cu două măsuri este executată împreună cu o predilecție pentru sunet F centrale, din care „urmează“ se încheie moale. Ca urmare vocea ridicată repetă aceeași melodie (sunet mai atenuată), voce joasă, jocul este prezentat sub forma canon; în baruri 4 și 5 din fiecare din voturile vor lua înaintea celuilalt vorbind terminat. La sfârșitul cântecului vocii inferior trebuie să-și îndeplinească fraza finală foarte încet, astfel încât să nu se înece afară de tonic - o notă întreagă, luând vocea superioară; apoi în ultimul moment „va veni“ îngheață octavă, care este atât de tipic pentru cântecul popular rus. Acest joc, elevii accesibile în primele luni de formare, oferindu-le o idee despre podgolosochno două voce - stocul de simulare. Piesa de același tip - piesa „Asta nu e vântul tinde să se ramifica“. Un exemplu de mai extinse Două- poate servi cântec popular rus „Patria“.

Un loc important în repertoriul primelor clase ocupă compozitorilor de joacă secolele XVII-XVIII Acestea sunt stabilite două voce, vocea melodie principală superioară conduce, inferior, posterior superior expresiv, de asemenea, a linie ce cuprinde puncte independente și continue simula voci superioare. Aceste piese sunt un material valoros pentru pregătirea unui elev pentru a efectua polifonie mai complexe; ele contribuie la educația sentiment de stil. Să ne

menuete sare majore din „Notebook pentru AM Bach "
El devine transparent și sunet „lumină“. Model și piese aproape atinge mișcări de dans netede „clar“ este transmis. Melodioase două fraze timpi în care atracție a Downbeat a doua bară sonoră, sunt înlocuite cu fraze scurte. Ușor de coduri de bare executabil (alternativ sunete conectate și deconectate). Prima teză este cea mai mare dificultate: mișcarea melodia pe treptele unei triade și curba din figura ei necesită destul de complicat pentru mana libera unificatoare a unui copil care va contribui la realizarea de linii netede și rotunjite. Voce de Jos este semnificativă și diversă. El imită melodia vocile superioare, apoi se mută treptat sferturi drepte. forma simulată o primă frază destul de dificil combinație - începutul și fraze vârfuri nu coincid în cele două voci. Când conduceți vocea inferioară a patra mai bine să îndeplinească non legato și strict ritm - acest lucru se obține o mișcare lină și contrastul de sunet de voci. Începutul celei de a doua parte (minor) vrea să compenseze un sunet mai moale. repetarea multiplă a primei fraze melodic variază în mod natural în funcție de puterea sunetului (mf - p). Cu toate acestea, suprasarcină sau diversitatea excesivă sonoritatea de nuanțe dinamice ar încălca grație menuet. Temp «Allegretto» cel mai adecvat, având în vedere natura menuet. Pentru a obține într-adevăr juca polifonice, studentul trebuie să înțeleagă dezvoltarea și viața interioară a voturilor individuale. Acest lucru va necesita obligatoriu stocarea jocul pe de rost. sunet simultană a două linii melodice elev ar trebui să audă tot timpul în ansamblu joc cu profesorul, care permite fiecare lecție să asculte piesa ca un întreg și să lucreze în mod activ spre vot independența. Acest lucru este facilitat de o astfel de metodă: pentru a reda melodia vocii superioară cu o octavă sau două mai mari, ceea ce mărește contrastul în sunetul vocilor și ajută să înțeleagă culorile lor diferite. Pentru a atinge capacitatea de a reda o varietate de timbrul vocii, puteți reda vocea superioară mai tare (f), și inferior mai liniștită (p), știind că vocea inferioară amintește întotdeauna violoncel compozitorului. Un alt truc foarte util - joc votează alternativ „tare“ și „eu“. Discipolii au fost umplute cu o mică bucată de muzică pe instrument, apoi scoate mâinile pe instrucțiunile profesorului „joacă“ urechea internă, jucând apoi din nou la pian etc. merit artistic remarcabile joacă „cărți de muzică AM Bach „eclipsat oarecum alte colecții de piese antice. Să considerăm exemplul „Notebooks L. Mozart“:

Moduri de a lucra pe bucata polifonie:
1. Separat, fiecare parte, în conformitate cu voturile
2. O voce joacă un profesor, celălalt - elev.
3. O voce să cânte, iar celălalt, în același timp, pentru a juca.
4. Cântatul în două voci. Un profesor de canto, celălalt - elev.
5. Concentrarea pe o singură voce.
6. Cunoaște pe de rost fiecare vot.
7. Joaca o voce pe f, celălalt pe p (ca un ecou)
8. voturi joc „tare“ și „eu“.
9. Joaca-te cu diferite locuri „la întâmplare“.
10. Joacă în diferite registre și instrumente diferite.
11. Redarea două voci (cu o singură mână) cu ambele mâini.
12. voturi jocul în perechi: partea superioară - inferioară, superioară - din mijloc - inferior.

Aș dori să subliniez faptul că prima responsabilitate a profesorilor - pianistul este de a trezi în interesul studenților, dragostea de polifonie. Studiul polifoniei - cheia pentru a stăpâni arta de a cânta la pian.