logoped la domiciliu - sunet - p

DEFECTE articulare a sunetelor [p] și [R „]

Sunetul [R] este unul dintre sunetele cele mai diferențiate, și, prin urmare, dificil de vorbire umană. Ontogenia sunete de vorbire pentru copii [F] și [P „] apar mai târziu multe alte consoane, și de regulă, odată cu apariția copilului în enunțuri de vorbire dezvoltate sub forma unor propoziții complexe și dificile-subordonat. Distorsionarea Articularea sunetului [P] sau o trecere numită rotacism. Înlocuirea normală zazubnogo [P] este numit de către orice alt pararotatsizmom sunet. de exemplu, înlocuirea [P] la [A], [D], [T], [și] (lyba - pește Yule - Jura).

Următoarele tipuri de rotacism:

1. Gât [P] (Burr) - cel mai frecvent defect în articularea sunetului [P] are două opțiuni, dar în ambele cazuri, limba este tras înapoi și partea sa de rădăcină se apropie de palatului moale.
2. În timp ce în primul exemplu de realizare, aerul expirat care trece prin canelura, care rezultă într-o filă mică fluctuație, atunci aceasta se numește uvular sunet [R] ( „grassiruyuschee“).
3. Dacă [P] este format prin vibrația palatului moale - am velare [P].
4. Uvulare [R] cel mai aproape de normal acustic [P], în special la copii cu o ureche bună pentru muzică. Când velare [P] este auzit bubuituri dur.
5. Doralnoe [P]. Marginea frontală a limbii este coborât, vibrațiile generate limba spătarului care lovește partea din față a palatului sau alveolele. Împreună cu limba întregului maxilarului inferior tremura. Am auzit vuietul dur.
6. Lateral [P] (denumit rotacism lateral). Apicals înlocuit margine vibrație muchie laterală a limbii (de obicei pe o parte) a molarilor superiori. Rezultate se rupe diferența de aer expirat. Am auzit un sunet strivești urât. În cazurile cele mai grave, la momentul obrazului vibrațiilor implicate și buza superioară.

Sincronizare Setarea tril gama de [R] de la câteva minute la câteva luni, în funcție de modul în care elevul abilitățile psiho-fiziologice și construirea de aparatul său vocal, și priceperea și metodică logopedul de armament.

Formularea solidă [F] se realizează în două moduri:

a) asigurarea limbii, atunci când marginea sa din față se ridică la alveolele, lăsând un spațiu îngust, prin care aerul expirat;

b) dezvoltarea vibrațiilor.

exerciții pregătitoare pentru păstrarea corespunzătoare a limbii.

În primul rând familiariza copil cu părți ale limbii sale, arătându-le pe palma lui: vârful limbii, spatele, marginea limbii (margini de palmier) și „burta“ de mai jos spătarul, de „burta“ este thread-pachet.

Partea frontală a oglinzii și să învețe copilul să faceți clic pe limba (gura deschisă „ureche la ureche“) și se lipește de partea din spate a limbii pe cerul gurii.

Notă ligament hioid: Ia-o „ciuperca“. Dacă faceți clic pe rapid și lent, tare și liniște.

Pentru a fi în măsură să dețină limba într-o stare de aspirație (de sub scor) cu ligamentului hioid vizibilitate bună întins.

Pentru a fi în măsură să producă o aspirație de la stat pentru echipa logopedie un limbaj click tare - „shpok“.

Impingandu limba între buzele lui, pentru a face „must“.

Formularea fricative [P].

În cazul în care un copil este fluent în propria lor limbă, folosind metodologia profesorului FF Rau, a cărei esență constă într-o temporar fricativele tril de înlocuire. Acest fricative este un loc comun al educației lor cu sunetul normal de [P] și diferă de acesta din urmă absența vibrațiilor. Copilul este oferit pentru incisivi superiori, la „umflaturi“ (alveolare) vorbesc de la sau 3-3-3 și să asculte ce se întâmplă. Fricative rezultat (protorny) sunet similare în sunet în oraș englezesc

Fricative [P] silabe utilizate în RA (WA), pereche (PS) și cuvinte. Cu limba elevată pronunta: PENTRU, PS, ZYba, Zybak, grijuliu, ZAketa.

Dacă fricative [p] este bine fixat, îl puteți utiliza temporar în vorbire.

În cazul în care un copil nu și-a găsit drept „loc“ pentru limba, sugerează următoarele exerciții:

Gura larg deschisă, marginea frontală a limbii este ridicată peste dinții superiori la alveolelor.

Copilul spune cu sufletul la gură D-D-D sau T-T-T. Limba „sarind pe denivelari.“ accident vascular cerebral în mod clar vizibil vârful limbii, care atinge apoi alveolelor, bounces. Pentru o vizualizare mai bună, puteți pune o spatulă între molari.

În mod alternativ repetarea unui breathy la "lovituri" TDA-TDA-TDA-TDA. TDY-TDY-TDY-TDY.

Ca o regulă, ligamentul hioid întins treptat. Într-un caz extrem, contactați medicul dentist.

„Drum“: rapid „bat“ pe dddd cerul gurii, vom începe cu cerul gurii „de sus“ și în jos „în jos“ pentru a incisivilor superiori.

"Breeze pe tuberculii": DZA-Tzu (P fricative).

"Balalaika pe tuberculii": TDN, TDN, TDN.

"Balalaika cu vântul": dzn-dzn-dzn (fricative).

Dezvoltarea limbajului vibrații.

La momentul turnării elev fricative [P] limba lui este vibrat terapie primul mecanic de vorbire, folosind o sondă specială, și apoi luând mâinile lor copil arătătorul pune terapeutul său sublingual. Au un student pentru o lungă perioadă de timp pentru a spune fricative [P] și mișcări rapide ale degetului spre stânga sau spre dreapta pentru a aduce limba de oscilație. Se pare un sunet drumming intermitent.

Elev spune repede silabe la „umflaturi“: DY-DY-DY-dy - și de data aceasta aduce degetul arătător în limba leagăn, degetul sub limba.

Ca rezultat, exerciții fizice regulate (nu mai mult de 35 de secunde, cu pauze) se înlocuiește cu vibrația grosier normală. În cazul în care procesul de fixare a vibrante [P] este lent, copilul poate pronunța câteva cuvinte cu sunet [R], ajutându-se cu degetul.

DECLARAȚIA DE ZGOMOT [R „]

După setarea P solidă audio și studiul său în cuvinte și fraze [R „] poate să apară spontan moale.

Dacă este necesar, [P „] moale pentru a pune pe fricative moale (ZI, Wl), eliminând vibrațiile și învățându-i să facă un sfat pumn limbii acolo, de la tot mai incisivii superiori sau pe ele.

Stăpânirea articularea corectă sunete [p] și [P „], uneori, necesită muncă atentă la vibrații, atâta timp pentru a [F] de solide și un singur impact - pentru [P“] moale.

„P“ este setarea normală atunci când organele de articulare pronunțând sunetul.

• Vârful limbii ridicat la cerul gurii (alveolele);
• Marginile laterale limbii presate molarii superiori;
• Sub presiunea aerului exhalat curge în limba de mijloc, vârful limbii este vibrat la alveolele;
• Buzele sunt deschise;
• Dinții sunt deschise;
• Pe de palmier podnesonnoy gura, există un curent puternic de aer;
• Voce de rulare a motorului.

exerciții pregătitoare pentru sunet „R“:

Exercitarea pentru generarea de presiune a aerului.

Tastarea în aer lumina, suflare cu o forță (și nu doar pentru a respira!) Este, ceea ce face să vibreze buzele. Aerul este suflat cu includerea vocilor.

Notă. Poate inexactitate următoare: buzele să vibreze fără voce.

Exercitii pentru limba.

1) limba aplatiza pe scară largă și lipi între dinți. suflare de aer cu fermitate includerea vocilor, făcând limbajul vibreze. Limba și buzele nu este încordate. Palm a mâinii, podnesonnoy la gură, a simțit fluxul de aer rece ascuțit.

Notă. Uneori, cu o tensiune puternică a buzelor sau a limbii vibrează de rău, fără includerea vocii limbajului vibrează în tăcere.

2) zăngănit, limba prischolkivanie. Cu rată variabilă (de exemplu, rapid, lent) să faceți clic pe limba, astfel încât toată greutatea inițial anesteziat pentru un moment la cerul gurii, și apoi să cadă în jos. Distanța dintre dinții trebuie să fie de cel puțin jumătate din degete. Repetați exercițiul.

Maxilarului inferior este fixat. Cu zăngănit dreapta hioid ligamentului ( „căpăstru“) întins și în mod clar vizibile.

Notă. Poate avea următoarea eroare:

• Limba se află în partea de jos a gurii și se fixează împreună cu maxilarul inferior.
• Buzele și dinții din cauza slăbiciunii mușchilor unghiurilor gurii dezvăluit suficient, „Bridle“ nu este vizibil sau greu de văzut.

3) Ridicați limba împotriva cerul gurii, la limita „căpăstru“. Distanța dintre dinții jumătate-două degete. Păstrați limba în poziția superioară până când nabezhit saliva. Repetați exercițiul.

Notă. Cu dezvăluire insuficientă „zăbala“ dinții ușor întinsă și scopul exercițiului nu este atins.