Literatura Lecția „Nu e de mirare amintește toată România“

Literatura Lecția „Nu e de mirare amintește toată România.“ Imaginea războiului din 1812, în romanul lui Leo Tolstoy „Razboi si Pace“

1. Educația - pentru a identifica poziția caracterelor romanului în ceea ce privește problema de alegere, creând o situație problematică, să încurajeze elevii declarația de punctul lor de vedere cu privire la principiile de viață Kutuzov și Napoleon, și Bezukhov Bolkonsky etc. Arată căutarea spirituală dintre personajele principale ale romanului .. Protestul a scriitorului - umanist împotriva încălcării dreptului la viață uman natural.

2. Educațional - să promoveze formarea propriului punct de vedere al studenților în legătură cu acest concept ca «alegerea scopului și sensul vieții»; a crea o situație în care elevii vor înțelege că din orice situație dificilă există o cale. Problema de alegere constantă în viața Arată o creștere la nivel național de patriotism și unitatea cea mai mare parte a societății românești în lupta împotriva invadatorilor.

3. Dezvoltarea - formarea abilităților de lucru într-un grup, vorbitul in public, capacitatea de a-și apăra punctul de vedere

4. competențe Meta subiect de predare -informatii:

- capacitatea de a extrage informații din surse diferite;

- capacitatea de a întocmi planul;

- posibilitatea de a selecta materialul pe un anumit subiect;

- capacitatea de a produce teze scrise;

- capacitatea de a selecta referințe bibliografice;

- capacitatea de a face tabele.

Echipamente. Portretul lui Leo Tolstoy, texte subțire. produs, set de ilustrații pentru romanul Nikolaiev, albumul „Leo Tolstoy“ (compilat N.B.Gordeeva, T.G.Yurkevich), albumul „Expoziția de la școală. Leo Tolstoy „fragmente din filmul S. Bondarciuk lui“ Război și Pace ".

Tehnici de instruire. Predarea elementelor de dialog de jocuri de rol, creând o situație problematică.

Pregătirea.

Elevii au fost rugați la pregătirea lecției umple foile de lucru pe Borodino descriere luptă Volumul 3, partea 2, capitolul 19-39.

Elevii au pus întrebări.

1. război și principala luptă, descrisă în „Război și Pace“

2. Cum armata Kutuzov Rusă salvat de la distrugere in 1805?

3. Ce a contat Schon Grabern luptă. Care este rolul jucat în ea Tushina baterie?

4. De ce regele a fost forțat să numească comandantul Kutuzov șef al trupelor române?

5. Andrey Bolkonsky în luptă Borodino.

6. Per Bezuhov la Borodino. De ce bătălia de la Borodino este arătată prin ochii lui Pierre Pierre?

7. Comparați cei doi comandanți în timpul bătăliei de la Borodino.

Lecția începe lectură poemul său

Pentru noi, Leo Tolstoy

El vine in copilarie.

Și cu asta pori memorabile

Trăiește în jurul meu cu realitatea din cartier

lumile sale extraordinare.

Am intra în ele, am deschis secretele lor.

Cum Prințul Andrew la război merge,

Prima minge Natasha dans

Și cu el eu nu dorm la lunnu noaptea.

De-a lungul anilor din nou și din nou în fața mea

Borodino se ridică bătălii.

Andrew apoi cade, rănit mortal,

Apoi, Pierre are scoici în cutii.

Grămezi de cadavre, morți și răniți.

Iar zborul lui Bonaparte de la Moscova.

România pe genunchi nu se pune,

Rușinos transversală cu L-au dus.

Sunt în noaptea de cărți desprinde,

Printr-un vis șoptesc numele eroilor.

Toată viața mi-am eliberat, nu este de ajuns,

Pentru a cunoaște pe deplin Tolstogo Lva.

Deschiderea remarci de către profesor.

Într-adevăr, să cunoască pe deplin lucrarea lui Tolstoi, nu este întotdeauna suficient de o viață întreagă. Deci, avem romanul epic „Război și pace“. Șapte ani de muncă titanică. Astăzi ne vom concentra asupra bătăliei de la Borodino. În „Război și Pace“, sunt descrise în detaliu trei bătălii: Schon Grabern luptă ia 7 capitole, Austerlitz - 9 capitole, Borodino - 21 de capitole. Writer prezintă unele părți ale luptei, ne scoate din tabăra românească în tabăra franceză, în cazul în care o serie de scene din punct de vedere atrage show-Pierre și lideri militari, și oamenii obișnuiți. Toate lucrările marelui scriitor impregnată cu ideea demnității naționale a poporului român. Intriga romanului - fluxul de istorie, fluxul de viață. romanul lui Tolstoi susține natura anti-umană a războiului, atunci când moartea a zeci de mii de oameni devine rezultatul ambiției unui om. Să verificăm temele, bazate pe materiale performanțele anterioare realism imagine lecție a războiului în roman și a citit un text. (Paginile și capitole sunt marcate, astfel încât lucrarea nu ia mult timp)

1. Severitatea războiului:

a) stres limită rezistență fizică și morală a oamenilor

Volumul 1, partea 2, capitolul 13, pagina 216;

b) suferința și moartea oamenilor

„În întuneric, ca și cum un invizibil curgea, râu întunecat ...

„Gemetele lor și întunericul nopții - era la fel“

Volumul 1, partea 2, Ch. 21, p. 250

Moartea soldatului mic ofițer tineresc și vesel, în bătălia de la Borodino.

Moartea lui Peti Rostova;

Moartea lui Andreya Bolkonskogo.

c) sacrificii materiale (arderea orașelor, satelor, jefuitori jefuind)

2. Complexitatea războiului:

a) numărul mare de participanți la ostilități;

b) valoarea totală a starea de spirit armatei;

c) importanța inițiativei personale (Tushina companie baterie Timohina)

3. Endurance, voioșia, diligență, nu părăsesc țăranii - soldați, chiar și în condiții de campanie grele ca expresie a puterii lor fizică și morală. V. 1, partea 2, pp. 160-166

4 .Stoykost și curajul de soldați în trudă și pericol de război.

(Shengraben - V. 1, partea 2, capitolul 17-21, pp 231 -. 235)

soldați 5.Geroizm din armata regulată, milițiile, gherilele în apărarea patriei și forța irezistibilă a armatei ruse

6. Atitudinea umană față de deținuți.

Volumul 4, partea 4, gl.6,9, p. 533. 561.

Elevii lucrează sub îndrumarea cadrelor didactice cu foi de lucru, determină ideea principală a fiecărui capitol. Oferirea de probă foaia de lucru. Formatați A -4. Numerele de pagini ale romanului pus pe textul pentru a face convenabil pentru a găsi textul relevant în clasă.

Acest lucru se poate face în diferite moduri:

Verificați umplerea mesei sub îndrumarea unui profesor ..

Pentru a efectua o parafrazare selectivă a capitolelor menționate.
Răspunsuri la întrebări ale profesorului potrivit șefilor.
Rapoartele orale pregătite de către elevi

a) Kutuzov la Borodino;

b) Napoleon la Borodino;

c) Pierre în cercul familiei pe baterie Rajewski;

d) Prințul nostru (aproximativ Andree Bolkonskom)

- Pierre conversație cu Andrew;

- Pierre pe Rajewski acumulator

- Napoleon la Borodino;

- Kutuzov la Borodino;

- Rănit Andreya Bolkonskogo.

Concluziile lecției:

Încheiați lecția prin citirea Lermontov „Borodino“, poem sau un poem favorit al Tolstoi, Pușkin a scris:

Când moartea redus la tăcere

Și mut grindină Stogniy

umbra translucid Nalyazhet de noapte

Și zi de vis de atribuire de muncă

In timp ce eke în tăcere pentru mine

Orele de veghe anxios:

La ralanti noaptea vino arde în mine

junghiuri Șerpi inima;

Visele se fierbe; în minte, deprimat din păcate,

Strâns dureroasă doom exces;

aducere aminte tăcut înaintea mea

El dezvoltă parcurgere lui lung;

Și cu dezgust citind viața mea,

Tremur și blestem,

Și amar dur, și lacrimi amare se toarnă,

Dar cele mai triste liniile nu se spală off.

Memoreaza pasajul, „Dubin război oamenilor ...“

Volumul 4, partea 3, capitolul. 1 pp. 292.

A face un plan pentru lucrări:

Imaginea de un general popular în „Război și pace“.
Imaginea eroilor adevărată și eroismul în romanul lui Leo Tolstoy lui.

Referințe:

1. Album „Viața și opera lui Leo Tolstoy. Expoziție de școală. M. "Literatură pentru copii", 1978.

3. Dolinina.N. „Paginile“ Război și Pace“. Note cu privire la romanul lui Leo Tolstoy „Razboi si Pace“, Leningrad, „Literatură pentru copii“, 1973

4.Tolstoy LN Romanul „Război și Pace“, editura „Fiction“, M. 1968.

TA Vasenina, KOGOKU VCCP, cartier Omutninsky est a regiunii Kirov