Linii directoare mnemonice

Scopul principal al activității corecțional cu pronunțarea sunetelor este o încălcare a jocului modelarea corespunzătoare sunetelor în fluxul vorbirii.

Într-o anumită etapă sunetul corectat automatizeze procesul copilului este invitat să lucreze cu „chistogovorki“: să învețe cuplet sau catren, sunet bogat corectabile si repeta de mai multe ori în decurs de câteva zile (un copil efectuează o sarcină la domiciliu sub supravegherea părinților).

Pentru copiii cu FFNR sau FNR memorarea textul nu este deosebit de dificil, dar pentru copiii cu ONR memorând chiar și un simplu cuplet cauzează unele dificultăți. Știm că copiii cu tulburări de vorbire nu le place să învețe poezie, recita texte, tehnici de master rele și metode de memorare. Învață poemul devine dificil de rapid utomlyayutsya, există emoții negative. Prin urmare, este foarte important să se trezească la copii cu patologie similare de interes în activitățile de formare.

Practica arată că pentru repetarea exactă a poezii și tornade imagini schematice necesare de piese individuale. Aici ajută mnemonice. Utilizați sistemul mnemonic ajută la accelerarea procesului de automatizare și diferențierea set de sunete ajută să memoreze și apoi redați un mod holistic în formă rime.

Mnemonice - un sistem de metode și tehnici variate, accelerând de la o memorie de stocare uvelichiny datorită formării suplimentare procesului de învățare organizare asociații ca un joc. Utilizarea corectă a mnemonicelor în sunetele logoped de automatizare vă permite să faceți o tendință pozitivă.

Mnemotablitsy poate completa exercitarea logographic, deoarece ajuta la digerarea materialul de vorbire (chistogovorki) reprezentat în aceste sarcini.

Cum de a lucra cu mnemotablitsey

1 pas. O examinare atentă atentă a tabelului și analiza imaginilor care sunt afișate pe el, repetate pronuntia numele imaginile cu sunetul corectat în tabel.

Etapa 2. Citind adulți patters, arătând spre dreapta imaginii textului (de sus indicată de o cruce roșie, săgeata roșie conduce la fiecare imagine succesive). Se repetă de mai multe ori.

Etapa 3. Adult folosind un copil care joacă rolul textului care corespunde imaginii. Se repetă de mai multe ori. Apoi, schimbarea ordinii.

Pasul 4. Un copil joacă singur text utilizând mnemotablitsey.

Etapa 5. Un copil joacă pe cont propriu, fără ajutorul mnemotablitsy textului.

Pasul 6. Jocul „înapoi - înainte“ (dacă este posibil). folosind mnemotablitsey, copilul începe să se joace cu ultima versiune a textului de imagine, care va avea în cele din urmă să aibă aceeași semnificație ca și versiunea originală.

In mouse-ul - soareci mici,
o pisica - pisoi
în broaște - broaște.

sunete de automatizare

exerciții de articulare

disgrafie

diferențierea sunetelor

Grafomotorika

joc

grup de note

rezumate ale individuale

Literatură defectologie

logoped

Vorbire notebook-terapie

masaj logoped

Motricitatea fină

încălcarea literei

dezvoltarea vorbirii

Lucrul cu părinții

Tales

Sfaturi pentru parinti

dicționar

Articole de vorbire Terapeuții

Scenarii pentru petreceri pentru copii