Lecții Sinopsis pentru lumea din jurul lor - „cum să păstreze bogăția naturii -“ (gradul 3)

Am testat cât de exacte ai fost.

Citiți textul manualului privind protecția naturii, alegând din măsurile de text pentru protecția naturii. (Stres creion din manual)

1) Operarea în registrul de lucru. P. 80 № 1

Cu manual de text pentru a umple în tabel.

Testarea reciprocă. (Răspunsuri corecte afișate pe ecran)

2) Uită-te la ecran. Selectați acțiunile pe care omul are asupra naturii:

3) Jocul "Call Rule"

Prezentarea a fost afișat simboluri. Copiii trebuie să explice semnificația lor.

4) Sunteți pe paginile de album de masă. Draw, te rog, protecția sa de mediu semnează mediul înconjurător.

5) de lucru pentru a identifica speciile de animale și plante care au nevoie de măsuri urgente de protecție, a fost nevoie de Uniunea Internațională a Naturii și a Resurselor Naturale (IUCN), creat în 1948.

Pe instrucțiunile Uniunii de zoologi, botaniști, ecologiștii au început să studieze ceea ce plantele și animalele au nevoie de ajutor, în primul rând. listele lor și sunt date sub formă de cărți au fost compilate. Aceasta a fost prima carte roșie.

În 1966, Cartea Roșie Internațională a fost publicată într-un mod foarte neobișnuit. Ea a avut un capac și pagini de culoare roșie - colorate. Cartea Roșie - nu este doar un semnal de primejdie, dar, de asemenea, un program pentru a salva speciile pe cale de dispariție, pe cale de dispariție.

Cartea Roșie a România sunt incluse:

a) mamifere: Marmot, măgar sălbatic, lupul roșu, Pallas' pisică, bizoni și alte

b) păsări:. barză neagră, Osprey, vulturul auriu - Saker, gâscă, dropia, etc;

c) pești: morun, somon, păstrăv, mirosit, lipan, etc.

g) insecte: podalirius, Mandrina, castan, munte greier, shmelevidka et al.

d) plante: papucul doamnei, șofran, kastileya rosu, Rhodiola rosea și altele.

Creați rezerve - teren în cazul în care întreaga natură este sub protecție strictă

În plus, studenții prepreparată vorbesc despre specii rare și pe cale de dispariție de plante și animale de protecție a acestora.

- Deci, de ce oamenii continua să folosească natura, cu toate că am înțeles că ea e în pericol? Ar putea fi mai bine pentru a opri toate fabricile, pentru a transforma Pământul într-o rezervație naturală mare? (Citate de la copii)

- După cum este necesar pentru a trata natura, că nu este pierdut?

Dacă luați ceva de pe pământ, da-i. Plantează un copac, primăvară curat, îngrașe păsări.

Să încercăm să trăim în așa fel încât pământul din jurul nostru au rămas generos, frumos, murmură fluxuri de ei clare, înflorit grădini, păsările cântau.

8) Rezultatul lecției. Standard folosit.

- Experți, ce probleme am discutat în clasa de astăzi?

- Ecologistii ce se poate concluziona? (Suntem obligați să păstreze și proteja bogăția naturii - aer, apă, minerale și sol, plante și animale, precum și comunitățile naturale întregi)

10. Tema

1) pp. 116-117 parafrază rt p.81 №2

2) Se prepară mesajul: „Probleme ecologice ale regiunii noastre“